幼儿园大班认识日历教案.docx

幼儿园大班认识日历精品教案精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《幼儿生活认知》第四章《时间的认知》，详细内容为第一节课《认识日历》。通过本节课，让幼儿了解日历的基本构成，学会查看日历，培养时间观念。
二、教学目标
1. 让幼儿了解日历的构成，知道年、月、日的关系。
2. 培养幼儿查看日历的能力，学会根据日历安排自己的生活。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点
难点：日历的查看方法，年、月、日之间的关系。
重点：日历的基本构成，学会查看日历。
四、教具与学具准备
教具：大号日历、小白板、笔
学具：幼儿用小号日历、画纸、彩笔
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示大号日历，引导幼儿观察日历的构成，提出问题：“你们知道这是什么吗？上面都有哪些内容？”
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过小白板，讲解日历的基本构成，如年、月、日，星期等，并解释它们之间的关系。
3. 随堂练习（5分钟）
教师发放幼儿用小号日历，带领幼儿一起查看今天的日期，并引导幼儿在日历上找到自己的生日。
4. 互动环节（10分钟）
教师提出问题，让幼儿在日历上找出答案，如：“今天是星期几？这个月有多少天？”
六、板书设计
1. 日历的构成：年、月、日、星期
2. 年、月、日之间的关系
七、作业设计
（1）找到自己的生日，并在日历上圈出来。
（2）找出下周的同一天是几月几日，星期几。
2. 答案：
（1）孩子们的生日（略）
（2）下周的同一天是几月几日，星期几（略）
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对日历有了基本的认识，但仍有个别幼儿对年、月、日之间的关系理解不透彻，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿观察家里的日历，了解其他家庭成员的生日。
（2）让幼儿学会根据日历安排自己的生活，如：明天要上幼儿园，今天要早睡早起。
重点和难点解析
1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察日历并激发兴趣。
2. 例题讲解中，如何清晰地解释年、月、日之间的关系。
3. 随堂练习和互动环节，如何确保幼儿能够参与并理解操作。
4. 作业设计，如何使作业既能够巩固知识点，又具有实际操作性。
5. 课后反思及拓展延伸，如何针对不同幼儿的学习情况进行有效巩固和拓展。
一、实践情景引入
1. 使用生动形象的语言和肢体动作，引导幼儿观察日历，如：“小朋友们，看！这个大大的，上面有很多数字和图案的东西，它叫做日历。我们来一起看看它长什么样吧！”
2. 提出具有启发性的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望，如：“你们知道日历是用来干什么的吗？上面的数字和图案代表什么意思呢？”
3. 关注幼儿的反应，根据幼儿的回答，适时给予鼓励和引导，使幼儿积极参与到课堂讨论中。
二、例题讲解
1. 使用简明扼要的语言，清晰地解释年、月、日之间的关系，如：“年就像一个大大的盒子，里面装着很多个月；月就像一个小盒子，里面装着很多天；日就是我们每天过的日子。”
2. 结合实际生活中的例子，帮助幼儿理解年、月、日的关系，如：“一年有12个月，就像我们有12个手指一样；一个月有30天或31天，就像我们每天要吃30颗糖果或31颗糖果一样。”
3. 通过图示和实物演示，让幼儿更直观地了解日历的构成，如使用小白板展示年、月、日的层次关系。
三、随堂练习和互动环节
1. 确保每个幼儿都能够参与练习，对操作不熟练的幼儿给予个别指导。
2. 引导幼儿用手指着日历上的数字，边指边读，增强幼儿对日期的感知。
3. 设计互动环节的问题，注意问题的难易程度，使幼儿能够在回答问题的过程中巩固所学知识。
四、作业设计
1. 作业题目要具有实际操作性，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固知识点。
2. 作业答案要明确，方便家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的回答给予正确反馈。
五、课后反思及拓展延伸
1. 针对不同幼儿的学习情况，进行有针对性的巩固和拓展，如对年、月、日关系理解不透彻的幼儿，可以多给予相关练习。
2. 鼓励幼儿在家中观察日历，将所学知识运用到实际生活中，如安排作息时间、关注家人生日等。
3. 提供丰富的拓展活动，如制作手工艺品、画日历等，让幼儿在动手操作的过程中，进一步巩固对日历的认知。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。
2. 在关键知识点处，适当提高语调，强调重点。
3. 针对不同环节，运用不同的语调，如情景导入时使用兴奋、好奇的语调，讲解时使用清晰、稳定的语调。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保课堂节奏紧凑，避免拖堂。
2. 实践情景引入和互动环节时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。
3. 例题讲解和随堂练习时间适当，确保幼儿能够充分理解和吸收。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和探究。
2. 问题难易程度适中，让每个幼儿都有机会回答。
3. 对幼儿的回答给予及时反馈，鼓励幼儿积极参与。
四、情景导入
1. 结合幼儿的兴趣和生活经验，设计富有吸引力的情景导入。
2. 利用实物、图片等辅助教具，增强情景导入的直观性。
3. 通过提问、悬念等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
教案反思
1. 教案内容是否全面、系统，是否符合幼儿的认知规律。
2. 教学方法是否灵活多样，能否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否有助于幼儿理解和巩固知识。
4. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，对个别幼儿的指导是否到位。
5. 课后反思和拓展延伸是否针对性强，是否有助于提高幼儿的时间观念和生活认知。
6. 在今后的教学中，如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学策略，提高教学效果。