幼儿园大班语言教案对比歌.docx

幼儿园大班语言精品教案对比歌
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言趣味读物》第四单元“对比歌”章节。教学内容主要包括对比歌的定义、特点以及创编方法。详细内容为：
1. 对比歌的定义：对比歌是一种通过对比两个事物的异同，以简洁、生动、有趣的语言表达出来的儿童歌谣。
2. 对比歌的特点：语言简练、韵律感强、富有童趣。
3. 对比歌的创编方法：观察生活中的事物，找出它们的异同，用简洁有趣的语言进行表达。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿了解对比歌的定义、特点，学会创编简单的对比歌。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、想象力、语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言艺术的兴趣，培养他们合作、分享的品质。
三、教学难点与重点
教学难点：对比歌的创编方法。
教学重点：对比歌的定义、特点。
四、教具与学具准备
1. 教具：教材、《幼儿语言趣味读物》、图片、卡片、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察图片中的事物，引入对比歌的概念。
2. 讲解：讲解对比歌的定义、特点，让幼儿了解并掌握。
3. 示范：教师创编一首简单的对比歌，让幼儿感受对比歌的韵律美。
4. 实践：分组让幼儿观察周围的事物，尝试创编对比歌。
5. 展示：每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价。
7. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，将创编的对比歌画出来。
六、板书设计
1. 对比歌的定义、特点。
2. 对比歌的创编方法。
3. 示例对比歌。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿观察家庭中的物品，创编一首关于家庭成员的对比歌。
2. 答案示例：
爸爸像棵树，妈妈像朵花，
哥哥像只鸟，姐姐像只鸭。
全家在一起，快乐是一家。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在创编对比歌时的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，尝试用对比歌的形式表达自己的观察和感受。同时，开展家庭活动，让家长参与幼儿的对比歌创作，增进亲子关系。
重点和难点解析
1. 教学难点：对比歌的创编方法。
2. 教学过程中的实践环节：分组让幼儿观察周围的事物，尝试创编对比歌。
3. 作业设计：观察家庭中的物品，创编一首关于家庭成员的对比歌。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在创编对比歌时的困难。
一、对比歌创编方法的重点和难点解析
1. 引导幼儿观察生活中的事物，找出它们的异同。
2. 教师示范创编一首简单的对比歌，让幼儿了解创编过程。
3. 分组讨论，让幼儿互相交流观察到的异同，共同创编对比歌。
4. 教师点评，给予指导和建议，帮助幼儿掌握创编方法。
二、实践环节的重点和难点解析
1. 分组：根据幼儿的兴趣和特点进行分组，每组选一个组长，负责组织讨论和创编过程。
2. 观察指导：教师提供观察主题，如“动物”、“植物”、“家庭成员”等，引导幼儿观察周围的事物。
3. 创编指导：教师示范创编过程，讲解如何找出事物的异同，并用简洁有趣的语言表达出来。
4. 评价与反馈：每组展示作品，其他幼儿进行评价，教师给予点评和指导。
三、作业设计的重点和难点解析
1. 作业题目：观察家庭中的物品，创编一首关于家庭成员的对比歌。
2. 作业指导：教师可提供一些创编思路，如“家庭成员的外貌、性格、爱好”等。
3. 答案示例：给出一个简单易懂的示例，帮助幼儿理解和模仿。
4. 家庭互动：鼓励家长参与幼儿的创编过程，增进亲子关系。
四、课后反思及拓展延伸的重点和难点解析
1. 反思内容：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在创编对比歌时的困难，以便及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，用对比歌的形式表达自己的观察和感受。
3. 家园共育：加强家园联系，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的成长。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。
2. 语调富有变化，时而夸张、时而轻柔，吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过图片展示、提问等方式引发幼儿兴趣。
2. 讲解环节：约10分钟，简洁明了地讲解对比歌的定义、特点。
3. 示范环节：约5分钟，生动形象地展示对比歌创编过程。
4. 实践环节：约10分钟，给予幼儿足够的时间进行分组讨论和创编。
5. 展示环节：约5分钟，每组展示作品，进行评价。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 利用图片、实物等创设生动、有趣的情景，激发幼儿兴趣。
2. 结合幼儿生活经验，让幼儿在情境中自然地学习对比歌。
教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣？
2. 教学过程中，时间分配是否合理，是否给予幼儿足够的实践机会？
3. 语言语调是否亲切、生动，能否吸引幼儿的注意力？
4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，能否引导幼儿思考？
5. 教学方法是否多样，能否满足不同幼儿的学习需求？
6. 作业设计是否贴近幼儿生活，能否促进家庭互动？