中班手工感恩教案.docx

中班手工感恩教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班手工活动指导手册》第四章“感恩的心”，详细内容为“制作感恩卡片”。通过该活动，让幼儿了解感恩的意义，学会表达对他人的感谢。
二、教学目标
1. 让幼儿理解感恩的意义，学会关爱他人，懂得表达感谢。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对手工活动的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通能力。
三、教学难点与重点
教学难点：制作卡片过程中，如何让幼儿掌握粘贴、折叠等技巧。
教学重点：让幼儿学会感恩，并能够通过制作卡片表达自己的感谢。
四、教具与学具准备
1. 教具：示例卡片、剪刀、胶棒、彩纸、贴纸、画笔等。
2. 学具：每组一份手工材料，包括剪刀、胶棒、彩纸、贴纸等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用故事《感恩的小熊》引导幼儿思考：小熊为什么要感谢妈妈？我们为什么要学会感恩？
2. 示例讲解（10分钟）
教师展示示例卡片，讲解制作步骤和技巧。
3. 制作卡片（15分钟）
幼儿按照示例步骤，动手制作感恩卡片。教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）
教师提供一些感谢的场景，让幼儿用卡片表达感谢。
5. 分享作品（5分钟）
幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计
1. 板书制作感恩卡片
2. 制作步骤：彩纸折叠、剪裁、粘贴、装饰
3. 感恩词语：谢谢、感激、感恩、幸福……
七、作业设计
1. 作业题目：制作一张感恩卡片，送给想感谢的人。
2. 答案：根据幼儿完成情况，教师给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将感恩卡片送给家人、朋友，表达自己的感谢之情。同时，引导幼儿关注身边的人和事，学会关爱他人，传递正能量。
重点和难点解析
1. 教学难点：制作卡片过程中，如何让幼儿掌握粘贴、折叠等技巧。
2. 实践情景引入：确保故事能引发幼儿对感恩的思考。
3. 教学过程：制作卡片环节的教师巡回指导和随堂练习。
4. 板书设计：板书应简洁明了，易于幼儿理解和记忆。
一、教学难点解析
粘贴和折叠技巧对于幼儿来说是新技能，需要教师耐心指导。在制作卡片过程中，教师应分步骤进行讲解，并亲身示范。对于粘贴，应教会幼儿如何使用胶棒，涂抹均匀；对于折叠，可用简单的方法，如图案对折，确保幼儿能轻松掌握。
二、实践情景引入解析
实践情景引入是激发幼儿兴趣和思考的关键环节。教师应选择生动有趣的故事，如《感恩的小熊》，用生动的语言和表情讲述，引导幼儿关注故事中感恩的主题，通过提问方式激发幼儿思考，如“小熊为什么要感谢妈妈？我们为什么要学会感恩？”以确保幼儿能从故事中体会到感恩的重要性。
三、教学过程解析
制作卡片环节是教学的核心。教师应确保每个幼儿都能跟上制作步骤，巡回指导时注意观察幼儿的操作，及时发现问题并给予个别指导。随堂练习中，教师提供的感谢场景应贴近幼儿生活，让幼儿能够将所学技能应用到实际生活中，表达对家人、朋友的感谢。
四、板书设计解析
板书应简洁、直观，方便幼儿记忆。在制作感恩卡片时，板书可包括制作步骤图解和感恩词语，步骤图解要用简单明了的图案表示，便于幼儿模仿。感恩词语应选取常用且易于幼儿理解的表达，如“谢谢”、“我爱你”，以便幼儿在制作卡片时选用。
五、课后反思及拓展延伸解析
课后反思是教师提升教学质量的重要环节。教师应认真分析每个幼儿的表现，针对不同情况调整教学方法。在拓展延伸环节，教师应鼓励幼儿将感恩卡片送给特定的人，并分享这一过程，强化幼儿的感恩意识。教师还应通过日常活动，不断引导幼儿关注身边的人和事，培养他们的关爱意识和行为。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 运用生动、形象的语言，配合适当的肢体动作，增加课堂趣味性。
2. 语调抑扬顿挫，注意强调重点内容，引导幼儿关注。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保故事引人入胜，激发幼儿兴趣。
2. 示例讲解：10分钟，详细讲解制作步骤，确保幼儿理解。
3. 制作卡片：15分钟，给予幼儿充足的操作时间，同时注意巡回指导。
4. 随堂练习：10分钟，巩固所学技能，让幼儿学以致用。
5. 分享作品：5分钟，培养幼儿的表达和沟通能力。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考感恩的意义。
2. 鼓励幼儿积极回答，及时给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 选择生动有趣的故事，如《感恩的小熊》，引发幼儿对感恩的思考。
2. 通过提问方式，让幼儿联系自身经历，体会感恩的重要性。
教案反思
一、教学效果
1. 教学内容是否达到预期目标，幼儿是否掌握了粘贴、折叠等技巧。
2. 幼儿在课堂上的参与度和兴趣是否较高。
二、教学方法
1. 是否运用了生动、形象的语言和肢体动作，增加课堂趣味性。
2. 时间分配是否合理，是否给予了幼儿充足的制作时间。
三、课堂管理
2. 是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
四、教学改进
1. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略。
2. 注重培养幼儿的关爱他人意识，将感恩教育融入日常教学中。