小班语言活动教案好朋友.docx

小班语言活动教案好朋友精选
一、教学内容
本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元“好朋友”，具体内容包括第三章“我会说谢谢”和第四章“我会分享”。通过学习，使幼儿掌握日常礼貌用语，培养幼儿的分享意识和团队精神。
二、教学目标
1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“谢谢”、“不客气”、“请问”等，提高幼儿的文明素养。
2. 培养幼儿的分享意识，让幼儿懂得与他人分享快乐和成果。
3. 培养幼儿的团队精神，让幼儿在集体活动中学会互相帮助、合作。
三、教学难点与重点
教学重点：培养幼儿的分享意识和团队精神。
四、教具与学具准备
教具：故事卡片、玩具、贴纸、音乐播放设备。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
（2）教师在游戏中适时引导幼儿使用礼貌用语，如“请问”、“可以吗”等。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过故事卡片讲述《小兔子的好朋友》，引导幼儿关注故事中的人物是如何使用礼貌用语的。
（2）教师针对故事中的重点内容进行讲解，让幼儿学会使用礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放幼儿用书，让幼儿根据书中的提示，完成贴纸任务。
（2）教师组织幼儿进行“分享快乐”活动，让幼儿将自己的作品与同伴分享。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中如何与好朋友相处。
六、板书设计
1. 板书《好朋友》
2. 板书内容：
第三章：我会说谢谢
第四章：我会分享
礼貌用语：谢谢、不客气、请问等
分享意识：与他人分享快乐和成果
团队精神：互相帮助、合作
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请幼儿用画笔和剪刀制作一张感谢卡，送给自己的好朋友。
（2）家长协助幼儿完成一篇关于“我的好朋友”的口头作文。
2. 答案：
（1）感谢卡：根据幼儿自己的喜好设计，包含感谢的话语。
（2）口头作文：描述自己的好朋友的外貌、性格、爱好等，以及与好朋友之间的美好回忆。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）教师可组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同培养幼儿的文明素养。
（2）教师可结合日常生活，引导幼儿关注身边的人和事，学会关心他人，培养幼儿的社会责任感。
重点和难点解析
2. 教学重点：培养幼儿的分享意识和团队精神。
3. 实践情景引入：通过游戏和故事引导幼儿使用礼貌用语。
4. 作业设计：感谢卡制作和口头作文，以及家长的参与。
一、教学难点解析
1. 创设生活化的情境，让幼儿在角色扮演中自然地使用礼貌用语，如“请问”、“可以吗”、“谢谢”等。
3. 强化正面反馈，对幼儿使用礼貌用语的行为给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
二、教学重点解析
1. 设计互动性强的活动，如小组合作完成贴纸任务、分享作品等，让幼儿在实践中体验分享的快乐和团队合作的成就感。
2. 教师适时引导幼儿关注他人的需求和感受，培养幼儿的同理心。
3. 通过故事、儿歌等生动有趣的形式，向幼儿传递分享和团队精神的重要性。
三、实践情景引入解析
1. 游戏的选择应具有趣味性和互动性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
2. 教师在故事讲述中要注意语调、表情和动作的运用，吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地关注故事中的人物和情节。
3. 教师在实践情景引入过程中要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的课堂参与度。
四、作业设计解析
1. 感谢卡制作：教师可提供一些制作素材和模板，让幼儿发挥创意，制作出具有个性化的感谢卡。同时，鼓励幼儿将感谢卡送给好朋友，表达自己的感激之情。
2. 口头作文：教师可提前为幼儿准备一些关于“我的好朋友”的提示性问题，引导幼儿从不同角度描述好朋友。家长在协助幼儿完成口头作文的过程中，要关注幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力的培养。
3. 家长的参与：教师应加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容和目标，共同关注幼儿的成长。家长可协助幼儿完成作业，并在日常生活中引导幼儿运用所学礼貌用语，巩固课堂成果。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在讲述故事和引导幼儿参与活动时，应注意语调的起伏变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，使幼儿感受到关爱和安全感。
二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，避免出现时间浪费或过于紧张的情况。
2. 在实践情景引入和互动环节，给予幼儿足够的时间进行思考和参与，确保幼儿充分体验和表达。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考，提高幼儿的课堂参与度。
2. 针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能在课堂上获得成就感。
四、情景导入
1. 创设生动、有趣的游戏和故事情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 结合幼儿的日常生活，让幼儿在熟悉的环境中自然地学习和运用礼貌用语。
教案反思
1. 教学内容：本节课是否涵盖了所有的教学目标，幼儿是否能够掌握礼貌用语和分享意识。
2. 教学方法：实践情景引入和互动环节是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否适合幼儿的学习特点。
3. 课堂氛围：课堂氛围是否轻松愉快，幼儿是否能够在愉悦的氛围中学习。
4. 时间分配：各环节的时间分配是否合理，是否保证了幼儿的参与和思考时间。
5. 家长参与：家长是否了解幼儿在园的学习内容，家长参与度是否达到预期效果。
6. 教学效果：幼儿在课后是否能够运用所学礼貌用语，分享意识和团队精神是否有所提高。