幼儿园大班语言教案两猫相争.docx

幼儿园大班语言教案两猫相争
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第三节，详细内容为故事《两猫相争》。通过讲述两只猫咪因争夺一条鱼而展开的故事，引导幼儿关注故事情节，学习语言表达，培养情感价值观。
二、教学目标
1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相谦让的良好品质。
三、教学难点与重点
重点：理解故事内容，学会故事中的生词。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿从故事中体会团结友爱、互相谦让的品质。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、生词卡片、猫咪玩偶、小鱼玩具。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程
1. 导入：出示猫咪玩偶，引导幼儿观察并说出猫咪的特点，激发幼儿学习兴趣。
2. 讲解故事：
（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）讲解故事中生词，帮助幼儿理解。
（3）引导幼儿讨论故事中两只猫咪争夺鱼的行为，教育幼儿学会谦让。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
4. 例题讲解：针对故事中生词，设计例题，引导幼儿运用生词进行造句。
5. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出故事中的场景，巩固所学内容。
六、板书设计
1. 板书《两猫相争》
2. 板书内容：
故事梗概
生词卡片
例题及答案
七、作业设计
1. 作业题目：根据故事内容，画出两只猫咪争夺鱼的情景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿回家后与家长分享故事，加强亲子互动。
（2）鼓励幼儿用故事中的生词进行创作，如编写新故事、画故事插图等，提高幼儿的创新能力。
重点和难点解析
1. 教学目标中的语言表达能力培养。
2. 教学难点中的团结友爱、互相谦让品质的引导。
3. 教具与学具的选择与运用。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 作业设计中的创作性和亲子互动。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学目标中的语言表达能力培养
1. 讲述故事时，注意语速、语调、表情和肢体语言的运用，激发幼儿模仿和表达的欲望。
2. 设计丰富的语言活动，如角色扮演、造句练习等，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
3. 针对幼儿的回答和表现，给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
二、教学难点中的团结友爱、互相谦让品质的引导
1. 教师通过提问和讨论，引导幼儿关注故事中两只猫咪的行为，让幼儿认识到争夺和谦让的不同后果。
2. 结合现实生活中的实例，教育幼儿学会团结友爱、互相谦让。
3. 创设情境，让幼儿在角色扮演中亲身体验团结友爱、互相谦让的重要性。
三、教具与学具的选择与运用
教具与学具的选择与运用对提高教学效果具有重要意义：
1. 教具选择：故事课件、生词卡片、玩偶等教具应具有直观性和趣味性，能吸引幼儿的注意力。
2. 学具运用：画纸、彩笔等学具要便于幼儿操作，让幼儿在动手过程中巩固所学知识。
四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师创设与故事情节相关的实践情景，让幼儿在角色扮演中深入体验故事内容。
2. 例题讲解：针对故事中生词，设计生活化的例题，引导幼儿运用生词进行造句，提高幼儿的语言表达能力。
3. 随堂练习：结合故事内容，设计富有创意的练习，如画画、编故事等，让幼儿在动手实践中巩固所学知识。
五、作业设计中的创作性和亲子互动
1. 创作性：鼓励幼儿发挥想象，用画笔表达自己对故事的理解和感悟。
2. 亲子互动：引导家长参与作业完成过程，增进亲子关系，提高家庭教育的效果。
六、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 课后反思：教师应认真分析课堂教学中的优缺点，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
2. 拓展延伸：通过家庭作业、课后活动等途径，引导幼儿将所学知识应用到日常生活中，实现知识的拓展和延伸。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。
2. 表情生动，配合肢体语言，让幼儿更容易理解和模仿。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充实且不拖沓。
2. 在实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节，给予幼儿充足的动手操作时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事关键情节和生词。
2. 鼓励幼儿积极回答，对幼儿的回答给予及时、积极的反馈。
四、情景导入
1. 利用教具（如玩偶、小鱼玩具等）和现实生活情景，生动导入课程内容。
2. 通过角色扮演，让幼儿身临其境地体验故事情节，提高学习兴趣。
教案反思
1. 教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学过程是否流畅。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法和策略，提高幼儿的学习兴趣。
3. 教学过程中是否注重幼儿的语言表达能力培养，以及团结友爱、互相谦让品质的引导。
4. 教具与学具的选择是否合适，是否有利于提高教学效果。
5. 作业设计和课后拓展延伸是否具有实际操作性和亲子互动性。
6. 及时进行课后反思，针对不足之处进行调整，以提高教学质量。