新郑市华信小剑桥幼儿园团队建设方案.doc

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新郑市华信小剑桥幼儿园团队建设方案新郑市华信小剑桥幼儿园团队建设方案随着社会教育的发展，教育市场上涌现出越来越多的民办幼儿园。虽然民办幼儿园基数庞大，相对公办幼儿园的师资、管理等各方面，我们明显感受到民办幼儿园，教师人事约束力的欠缺，安全感的相对薄弱，部分教师短期行为的存在，这就决定了民办幼儿园增强凝聚力，提高教师团队精神境界的重要性。一、幼儿园组织结构现状幼儿园现设园长一人，副园长一人，保教主任一人，保健主任一人，后勤主任一人，办公室主任一人，现有班级教师35人，是一个温馨和谐的大家庭。园内开展丰富多彩，有益于教师健康成长的活动，增强团队凝聚力，调动职工积极性。我园在严格管理的同时，注重情感上的沟通，以幼儿园的人性管理为重心，从制度约束转向生活自律，工作自勉，发挥中层潜能，有效地开展工作，职工之间相互尊重，团结有爱。二、幼儿园工作人员权利职责（一）职务：园长序号主要内容职责一全面负责幼儿园的管理工作，学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、方针、政策，依法办园、依法治教，坚持正确的办园方向。职责二制定全园工作计划和各项规章制度，明确各类人员工作职责，确定分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈与时的科学管理机制。职责三以节能降耗增收为全年任务目标，带领全园教职工完成集团下达的各项任务指标。职责四负责全园教职工的聘任，调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。职责五全面了解教育、教研、卫生保健与膳食管理情况，发现问题与时解决，保证全园幼儿与教职工的安全。职责六全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治和业务学习，提高修养，关心教职员工的生活，维护教职员工的合法权益，增强向心力，提高凝聚力，加强园风的建设。职责七定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。职责八与时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。职责九建立完善的绩效考核体系、开展绩效考核工作。职责十制定幼儿园培训计划，并组织实施培训。序号主要内容权限一负责制定全园工作计划和各项规章制度的权限。权限二负责签订全年各项任务指标的权限。权限三负责全园教职工的聘任，统一调整园内工作人员结构的权限。权限四监督实施幼儿园各项计划的权限。权限五统一对教职工进行绩效考核的权限。权限六统一调配教职工的培训次数和培训对象的权限。（二）职务：副园长序号主要内容职责一协助园长全面负责幼儿园的管理工作，学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、方针、政策，依法办园、依法治教，坚持正确的办园方向职责二协助园长制定全园工作计划和各项规章制度，明确各类人员工作职责，确定分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈与时的科学管理机制。职责三协助园长以节能降耗增收为全年任务目标，带领全园教职工完成集团下达的各项任务指标职责四协助园长负责全园教职工的聘任，调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估职责五协助园长全面了解教育、教研、卫生保健与膳食管理情况，发现问题与时解决，保证全园幼儿与教职工的安全。职责六协助园长全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治和业务学习，提高修养，关心教职员工的生活，维护教职员工的合法权益，增强向心力，提高凝聚力，加强园风的建设职责七协助园长定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量职责八协助园长与时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向职责九协助园长建立完善的绩效考核体系、开展绩效考核工作职责十协助园长制定幼儿园培训计划，并组织实施培训序号主要内容权限一协助园长负责制定全园工作计划和各项规章制度的权限。权限二协助园长负责签订全年各项任务指标的权限。权限三协助园长负责全园教职工的聘任，统一调整园内工作人员结构的权限。权限四协助园长监督实施幼儿园各项计划的权限。权限五协助园长统一对教职工进行绩效考核的权限。权限六协助园长统一调配教职工的培训次数和培训对象的权限。（三）职务：后勤主任序号主要内容职责一协助园长做好园内各项安全工作职责二协助园长做好园内各项后勤维修、绿化等工作职责三协助园长做好门卫、校车管理与消防工作序号主要内容权限一对园内安全防范工作、安全教育、安全培训进行统一安排管理的权限权限二要求后勤维修人员，绿化人员、保洁人员配合完成园内工作的权限权限三要求班级老师、后勤人员、司机与保洁人员配合工作的权限（四）职务：保教主任序号主要内容职责一制定幼儿园教育教学计划，并督促全园实施完成各项教学任务职责二协助园长制定幼儿园人力资源招聘计划并组织实施职责三协助园长制定幼儿园培训计划并组织实施培训职责四协助园长建立完善的绩效考核体系、开展绩效考核工作职责五对接上级主管教育部门下达任务，并做好日常办公室工作安排职责六负责幼儿园网站管理、档案管理工作职责七组织幼儿园内的各项活动，如运动会、联欢会、家长开放日等活动序号主要内容权限一审批各年级组递交的教育教学计划，并督促实施的权限权限二协助园长完成本园人员的招聘、任用、调动、辞退等审批的权限权限三监督幼儿园保教人员绩效考核方案的实施的权限权限四督促并指导档案人员完善各项档案资料的权限权限五拟定幼儿园各项活动方案并监督执行的权限（五）职务：行政人员序号主要内容职责一协助园领导做好园内各项工作；职责二做好招生接待、宣传等工作职责三做好档案整理工作序号主要内容权限一要求其他相关人员配合工作的权限。（六）职务：保健医序号主要内容职责一协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章和制度，并监督执行。职责二负责全园的卫生保健工作。职责三协助园长管理好伙食，深入食堂督促检查幼儿食品的制作情况，知道调配和改善幼儿膳食，进行细致的营养计算。职责四密切与卫生保健机构的联系，与时做好计划免疫和疾病防治等工作，依据幼儿特点和季节变化，有计划地为幼儿实施预防保健工作，以防各种传染病在幼儿园发生和蔓延。职责五建立健全幼儿健康检查制度，严格把好幼儿的体检关，做好一年的定期体检工作，并做好统计记录。职责六坚持每日“三检”并有记录，保证在园幼儿的健康。职责七对保健室药品严格管理，专柜专锁。职责八与时处理幼儿偶发性损伤事故。职责九督促检查和指导保育员的卫生和消毒工作，每天定时检查和随时抽查相结合，做好检查评比记录。职责十按上级部门要求做好健康教育工作，并向全园工作人员和家长宣传幼儿卫生保健常识。序号主要内容权限一组织实施并监督执行有关卫生保健方面的法规、规章和制度的权限。权限二督促检查和指导保育员的卫生消毒工作，检查并做好记录。（七）职务：班主任序号主要内容职责一全面负责本班教育和保育工作。职责二协调好班级的各项工作，并与时上缴每月的各项表格。职责三做好家长工作，向家长宣传正确的教育方法。序号主要内容权限一统一支配管理班级工作的权限权限二要求副班、保育老师配合工作权限三要求家长配合班级工作（八）职务：副班主任序号主要内容职责一结合本班幼儿的特点和个体差异与时制定好各类教育工作计划职责二协助班主任做好班级工作职责三科学、合理地安排幼儿一日活动，向家长宣传科学的教育方法。序号主要内容权限一要求其他相关人员配合工作权限二要求家长配合班级工作（九）职务：保育老师序号主要内容职责一配合班级教师组织各项活动，管理好幼儿生活职责二认真做好消毒工作，包括玩具、桌椅、毛巾、被褥、茶具、厕所等职责三科学、合理地安排幼儿一日活动，向家长宣传科学的教育方法。序号主要内容权限一要求其他相关人员配合工作权限二要求家长配合班级工作（十）职务：保洁员序号主要内容职责一协助后勤主任做好园内的保洁工作职责二协助后勤主任完成领导交给的其他工作序号主要内容权限一协调保育员配合完成楼内保洁工作三、幼儿园团队建设的理论依据（一）团队建设和成长的核心条件。团队建设和成长最重要的因素有三个：“自主性”、“合作性”、“思考性”。一个良好的幼儿教师团队，她们的工作状态不会因为园长在不在而有所变化，这是自主性的表现；教师的工作不断有创新有突破，能自行发现问题、解决问题，这是思考性的表现；为了实现共同的目标，教师们通过沟通、交流、调整自己的行为、互相配合互相支持，这是合作性的表现。（二）体验式培训的理念和方式。关于体验式培训，在企业和教育界都日益被运用，主要在于改善人际关系，建设团队等等，在重视知识教育的中国，体验学习是一种很有冲击力的教育和培训方式。体验式学习（experiential learning），又称“发现式学习”、“活动学习”或“互动学习”，在中小学幼儿园教学中都曾经大力提倡，事实上，对于成人的培训也是非常有效的手段，它指的是先由学员自愿参与一连串活动，然后分析他们所经历的体验，使他们从中获得一些知识和感悟（insights），并且能将这些知识和感悟应用于日常生活和工作上。它的特点就是必须通过自己的亲身体验才能掌握，而一旦掌握就很难忘记。引入体验式培训的理念，对促进幼儿园的教职工观念和行为转变具有重要意义。三、幼儿园团队建设的指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，从幼儿园新三年发展规划与教师的实际出发，坚持师资队伍建设适度超前发展的原则，加大教师培养力度，打造新一轮教师发展梯队，整体提高幼儿园教师的师德师能水平。四、幼儿园团队建设的总体目标以师德建设为核心，以提高教学质量为根本，以培养青年教师为突破口，积极创新师资队伍建设与人事管理体制，努力构建一支师德高尚、乐于奉献、有时代精神和创造能力、基本功硬和业务强的幼儿园教师队伍。五、幼儿园团队建设的基本任务（一）师德建设师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。我园将大力加强师德建设，提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平，并确立以德为重的管理理念，把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程，做到师德教育经常化、制度化。积极实施师德建设的思路创新和管理创新，增强师德建设的时代性、针对性和实效性。（二）学历结构到2020年，力争使具有本科与以上学历比例的教师数量占教师总数的70%以上（包括在读）。（三）专业能力认真学习、探索教育教学规律，在实践中不断提高教师专业能力。 100%的一线教师接受现代教育技术培训，提高教师应用信息技术的综合能力。加强信息技术与课程整合的研究和实践，教育教学、课题研究等途径，提升教师信息素养。六、幼儿园团队建设的具体措施（一）加强规划，有效落实。分析幼儿园师资情况，加强师资队伍建设的规划和计划。从幼儿园发展规划——师资队伍建设规划和行动计划——学期园务计划——学期业务计划，加强审核，层层分解，将师资队伍建设工作加以有效落实。每学年对师资队伍建设情况进行与时总结和调整。制定师德师风建设计划，根据幼儿园师资队伍建设的特点，围绕幼儿园绿色教育的实践，提倡做“爱生、爱业、爱园”的“绿色教师”。依据新形势下师德建设的特点、要求和任务，树立师德高尚的教师典范，学习他人优点，弘扬先进精神。（二）健全制度，明确职责。 1、建立分层负责制。形成师资队伍建设中以园长为总体责任人，副园长园长为第一责任人，保教主任、教研组长为具体责任人的分层负责制。使幼儿园中层干部明确各自在师资队伍建设中的职责和作用，协调一致地开展活动。 2、建立捆绑考核制。开展骨干教师与新教师的结对带教活动。将新教师的成长与指导老师的考核成绩相挂钩，形成新教师培养的捆绑考核制。 3、完善分层培训制。完善幼儿园师资的分层，形成从“青年教师→成熟教师→骨干教师”的层次合理、整体性强、水平较高、充满活力教师发展梯队。（三）分层培训，整体成长。第一层面：骨干教师层面。加强对现有骨干教师的培养，切实发挥教研组长的主导作用，以教研组为主阵地，开展教学实践和研究，形成一个个共进的团队。通过教研组长例会、幼儿园课题组研究、“新芽”俱乐部活动的研讨，提高骨干教师的反思能力、研究能力。通过骨干教师的示范课发挥骨干教师的引领示范作用。第二层面：成熟教师层面。通过开展成熟教师与青年教师的各类专题带教，在成熟教师指导青年教师中发挥特长，不断成长。如：环境创设、教育教学、课题研究、区角活动、班级管理等有针对性的专题带教，发挥成熟教师的特长，形成良好的学习指导氛围，使幼儿园成为一个学习型的团队。第三层面：青年教师层面。成立“新芽”俱乐部，通过“新芽”俱乐部专题培训、外出培训、结对学习、教研组活动等多种形式，让青年教师活动想得出、技能拿得出、班级带得出。其次，让青年教师根据自己的特点制定合适的个人发展规划，做到心中有目标，发展有阶段，专业有成长。（四）加强考核，多元评价。建立师资队伍建设的自评、互评、管理者评价和家长评价相结合的评价制度，开展相关的评优奖优活动。强化对教师工作业绩和职业道德的考核，增强幼儿园的向心力和凝聚力。（五）以人为本，优化团队。在幼儿园团队管理中应确立“师资强园，名师兴校”的理念，将师资队伍建设作为一项兴园强园的重要工程来抓，坚持使教师之间形成互帮互学、爱岗敬业、廉洁从教、为人师表、关爱幼儿的良好风气，营造浓厚的师德氛围，树立起新时期的师德形象。 15 / 15

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