高等教育自学考试学校心理学历年试题.doc

高等教育自学考试学校心理学历年试题
浙江省2010年4月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.儿童心理学及学校心理学是( )
A.互补的 B.互相延伸的
C.互为基础的 D.互相平行的
2.学校心理学的起源可以追溯到( )
A.20世纪30年代 B.19世纪中期
C.19世纪末20世纪初 D.20世纪初
3.介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是( )
A.时间序列设计 B.多因子设计
C.准实验设计 D.聚合交叉设计
4.根据班杜拉的观点，观察学习的作用有( )
A.学会新的行为方式 B.抑制或去抑制某些行为
C.促进某些行为 D.以上3种作用都有
5.社会能力和社会技能的关系是( )
A.社会能力包含社会技能 B.社会技能包含社会能力
C.两种相似的心理结构 D.两种截然不同的心理结构
6.产生最早而且流行甚广的职业指导理论是( )
A.发展理论 B.特质—因素理论
C.心理动力理论 D.行为理论
7.按照适应性行为定义的发展观,青少年后期发展的标准是( )
A.感知运动技能的发展
B.言语和语言的发展
C.独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立
D.应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断
8.下列哪一种属于常模参照测评最常采用的模式之一？( )
A.过程分析模式 B.行为观察模式
C.成就测验模式 D.期望函数模式
9.行为矫正的理论基础是( )
A.操作性条件反射说 B.经典性条件反射说
C.社会学习理论 D.行为主义的学习理论
10.1896年在美国宾西法尼亚大学建立第一个心理学诊所的学者是( )
A.威特默 B.霍尔
C.英格里希 D.斯雷特
11.时间序列设计的变式中，最常用的是( )
—B—A设计 —B—B—A设计
—B设计 —B—A—B设计
12.心理咨询中最为重要的原则是( )
A.保密性原则 B.来者不拒的原则
C.感情限定的原则 D.伦理原则
13.“班级戏剧”是一种社会测量法的操作形式。( )
A.同伴提名法 B.同伴行为描述法
C.同伴等级提名法 D.同伴成就评定法
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.问卷设计涉及到的问题有( )
A.尽量表现真实意图 B.确定问卷结构
C.选择问题的表述 D.回答方式
E.量表类型
2.根据班杜拉的观点,个体的观察学习经历的阶段有( )
A.注意阶段 B.保持阶段
C.巩固阶段 D.再生阶段
E.动机阶段
3.学习障碍诊断的目的包括( )
A.筛选 B.分类或分班
C.标准分比较 D.干预计划评价
E.了解学习障碍儿童的进步
4.我国学校心理学建设中，要强调为学生心理健康服务的目标，主要抓好下列哪些任务
( )
A.向教师提供心理学知识 B.面向全社会提供服务
C.开展社区心理健康普查 D.向家长提供心理学方面的建议
E.开展学校心理学课题研究
5.当前学校心理学建设的两大支柱是( )
A.效益性 B.科学性
C.辅助性 D.实效性
E.指导性
三、填空题(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.心理学中的发展观主要是考察个体在其生命全程中生理的、和社会性的变化历程。
2是系统方法的出发点和首要特征。
3是行为疗法的一项基本技术,由著名的精神病学家沃尔普所建立。
4.儿童的社会技能缺陷分为获得性缺陷和缺陷。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1.塞耶（）会议
2.智力测验
3.行为观察法
4.前控制
5.人格类型理论
五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)
1.简述学校心理学及普通心理学的关系。
2.认知行为矫正的常见技术有哪些?
3.简述学习障碍儿童的认知（智力）特征。
六、论述题(本大题共2小题，每小题14分，共28分)
1.选择测量工具应考虑哪些要素？试论述之。
2.试述心理咨询早期终结的原因及相应的解决方法。

浙江省2009年7月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共14小题，每小题1.5分，共21分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在学校开展心理咨询，主要对象是（ ）
A.教师及学生 B.学生
C.教师 D.家长
2.学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法是（ ）
A.访谈法 B.测验法
C.问卷法 D.观察法
3.操作性条件反射说是由美国心理学家创立的。（ ）
A.华生 B.班杜拉
C.斯金纳 D.卡特尔
4.时间序列设计的变式中，最常用的是（ ）
—B—A设计 —B—B—A设计
—B设计 —B—A—B设计
5.同伴等级评定的效度较好的是（ ）
A.同时效度 B.预测效度
C.表面效度 D.辨别效度
6.人本主义心理学家认为，心理咨询的理想模式是（ ）
A.谈判性的 B.教学性的
C.非指导性的 D.指导性的
7.提出智力二因素学说的是（ ）
A.加德纳 B.吉尔福特
C.瑟斯顿 D.斯皮尔曼
8.学校心理健康教育和学校心理学的建设有2个关键问题，它们是（ ）
A.科学性及普及性 B.科学性及实效性
C.有效性及低成本性 D.先进性及普及性
9.儿童人格量表的简表(131个项目)有个分量表。（ ）
A.2 B.4
C.6 D.8
10.降低行为发生率的消退技术，其原理是基于（ ）
A.行为主义理论 B.人本主义理论
C.认知心理学理论 D.建构主义理论
11.“来访者中心”的心理咨询理论认为，咨询者应避免对来访者（ ）
A.过分亲近 B.时间限定
C.进行诊断 D.介绍咨询费用
12.按照世界卫生组织的定义，学习障碍是由于（ ）
A.单纯缺乏学习机会 B.智力发育迟缓
C.后天脑外伤 D.儿童知识处理过程的异常
13.社会技能操作缺陷是一种缺陷。（ ）
A.无情绪唤醒反应的获得性
B.无情绪唤醒反应的操作性
C.有情绪唤醒反应的获得性
D.有情绪唤醒反应的操作性
14.“适应性行为”的理论建构大约是在提出的。（ ）
A.20世纪60年代 B.20世纪70年代
C.20世纪80年代 D.20世纪90年代
二、多项选择题(本大题共6小题，每小题1.5分，共9分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.青少年吸烟行为的预测源有（ ）
A.公众对吸烟的态度 B.家长对吸烟的态度
C.家长的吸烟行为 D.同伴的吸烟行为
E.同伴对吸烟的态度
2.布朗芬布伦纳认为，个体是在四个不同的结构水平上及他人或周围环境发生相互作用的。这四个不同的结构水平是（ ）
A.微观系统 B.中型系统
C.内部系统 D.外部系统
E.宏观系统
3.用于行为矫正的刺激控制技术主要有（ ）
A.排除 B.增强
C.重复 D.限制
E.代替
4.儿童学习障碍的矫正模式有（ ）
A.行为干预模式 B.认知—行为干预模式
C.神经系统功能的训练 D.家长指导模式
E.生化及药物治疗
5.早期特殊教育的种类和术语及现在很不相同，除了现有的种类外，还包括为下列提供服务。（ ）
A.逃学儿童 B.人际交往有困难的儿童
C.违法者 D.肢体有残疾的儿童
E.经济上有困难的人
6.心理咨询的主要理论支柱有（ ）
A.完形理论 B.精神动力论
C.人本主义 D.行为主义
E.心理物理学
三、名词解释(本大题共6小题，每小题4分，共24分)
1.系统脱敏法
2.横断研究
3.职业决策理论
4.行为矫正
5.快乐原则
6.美国心理学会第16分会
四、简答题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)
1.运用观察法研究儿童心理行为要注意哪些问题或事项?
2.简述历史上学校心理学家的角色及功能。

五、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1.试述行为矫正的基本假设。
2.举例说明怎样运用社会测量法对儿童社会技能进行评价。

浙江省2009年4月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学校心理学的基础是( )
A.临床心理学 B.普通心理学
C.发展心理学 D.教育心理学
2．社会学习理论是由提出的。( )
A.斯金纳 B.巴甫洛夫
C.班杜拉 D.伯恩斯坦
3．在所有关于适应性行为的不同定义中有一些共同的特征,其中最重要的一点是所有的定义都提到了( )
A.发展的标准 B.环境因素
C.文化因素 D.共生现象
4．儿童行为核查表是由美国心理学家编制的。( )
A.戈特曼 B.卡特尔
C.韦克斯勒 D.艾森伯斯
5．韦氏儿童智力量表出版于( )
A.1939年 B.1949年
C.1955年 D.1967年
6．行为矫正的理论基础是( )
A.操作性条件反射说 B.经典性条件反射说
C.社会学习理论 D.行为主义的学习理论
7．在学习障碍的诊断中，研究者一般把列为学习障碍的可能患者。( )
大于90，明显低于 小于90，明显低于
大于90，高于 小于90，高于
8．开展学校心理咨询的目的，主要是( )
A.针对“问题”儿童的 B.针对家长和老师的
C.针对需要帮助的人 D.为了促进儿童、青少年的人格、情感发展
9是指测验的可靠程度,即测验的一致性程度。( )
A.效度 B.信度
C.常模 D.区分度
10．“班级戏剧”是一种社会测量法的操作形式。( )
A.同伴提名法 B.同伴行为描述法
C.同伴等级提名法 D.同伴成就评定法
11．自我控制操作缺陷是一种( )
A.无情绪唤醒反应的获得性缺陷 B.无情绪唤醒反应的操作性缺陷
C.有情绪唤醒反应的获得性缺陷 D.有情绪唤醒反应的操作性缺陷
12．咨询早期终结的原因是( )
A.咨询者缺乏自信 B.咨询者过分保守
C.咨询者过度疲劳 D.上述3者都是
13．当代西方心理学界流行的一种青少年观是的观点。( )
A.“危机期” B.“逆反期”
C.“第二次诞生” D.“动荡期”
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1．认知行为矫正的常见技术有( )
A.自我指导训练 B.自我调节训练
C.问题解决训练 D.自我监控训练
E.自我放松训练
2．采用问卷法应注意的事项有( )
A.问题数量不宜过多 B.内容和表述应是儿童所熟悉的
C.形式应为封闭式 D.问题表述应尽量隐藏研究真实意图
E.制定标准化的指导语
3．学校心理咨询应坚持的原则有( )
A.保密的原则 B.时间限定的原则
C.来者不拒的原则 D.感情限定的原则
E.重大决定延期的原则
4．按照适应性行为定义的发展观,学前期发展的最主要标准是( )
A.感知运动技能的发展
B.言语和语言的发展
C.应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断
D.社会化包括和他人的正确交往
E.能独立进行社交活动，并建立良好的人际关系
5．在新世纪，学校心理学的服务范围将进一步扩大，这表现在以下几个方面( )
A.为整个学校的学生服务 B.为更大的年龄范围的人群服务
C.关心整个社会的福利 D.为家庭服务
E.为有问题人群服务
三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．被称为“临床和学校心理学之父”，他创立了“临床心理学”这个术语。
2．心理评估的模式主要有医学模式、和多元模式。
3．二十世纪七十年代以来，学校心理学得到极大发展，并从传统的治疗模式向模式转变。
4．社会测量方法包括多种不同的具体形式，大致可以分为三类：同伴提名法、和同伴等级评定表。
5．韦氏儿童智力量表的适用年龄是的儿童。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1．定性分析
2．厌恶法
3．纵向研究
4．同伴指导模式
5．强化
五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)
1．学校心理学研究的任务。
2．行为矫正的一般程序。
3．学习障碍诊断的原则。
六、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
1．试述心理咨询中促进感情自由表现的技法。
2．阐述社会技能训练的结构化学习的五个基本步骤。

浙江省2008年7月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.当代西方心理学界流行的一种青少年观是的观点。( )
A.“危机期” B.“逆反期”
C.“第二次诞生” D.“动荡期”
2是“1899年儿童研究运动之父”。( )
A.威特默 B.英格里希
C.霍尔 D.华林
3.下列不属于发展性研究的是( )
A.纵向研究 B.横断研究
C.聚合交叉研究 D.时间序列研究
4.以下各项中，不属于准实验设计的有( )
A.不等同对照组设计 B.聚合交叉设计
C.重复处理设计 D.回归间断点设计
5.瑞文推理能力测验的材料是由组成。( )
A.60道逻辑题 B.60张图案
C.60道数学题 D.60道文字题
6.经典性条件反射学说的创立者是( )
A.巴甫洛夫 B.桑代克
C.斯金纳 D.华生
7.社会学习理论是由美国心理学家提出的,又被称为三元学习论。( )
A.詹姆斯 B.华生
C.班杜拉 D.希利
8.心理咨询中最为重要的原则是( )
A.时间限定原则 B.来者不拒原则
C.保密原则 D.感情限定原则
9.被认为是最具有实际价值的学习障碍诊断方法是( )
A.任务分析法和错误分析 B.标准化量表测验法
C.行为观察法 D.神经系统检查
10.“班级戏剧”是一种社会测量法的操作形式。( )
A.同伴提名法 B.同伴行为描述法
C.同伴等级提名法 D.同伴成就评定法
11.下列哪项不是大多数适应性行为测量工具具有的特点？( )
A.包含他人的评价 B.是典型的行为测量
C.效度高 D.和教育的相关性
12.虽然在适应性行为的不同定义中存在着一些共同的观念，但仍然有争议，这些有争议的领域主要集中在( )
A.学龄期 B.儿童期
C.青少年期 D.成人期
13.当前学校心理学建设的两大支柱是( )
A.紧迫性及实效性 B.科学性及实效性
C.科学性及紧迫性 D.科学性及系统性
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.从国外的资料和国内近年来学校心理学的实践中我们看到，学校心理学家在学校的教育教学中扮演的角色有( )
A.心理卫生的保健者 B.德育工作的辅助者
C.学习的辅助者 D.职业选择的指导者
E.问题行为的矫治者
2.在学校心理学的萌芽时期，做出重要贡献的学校心理学家包括( )
A.格塞尔 B.威特默
C.华林 D.推孟
E.荷林渥斯
3.心理测验的种类按功能分,有( )
A.智力测验 B.团体测验
C.人格测验 D.能力测验
E.操作测验
4.刺激控制的技术主要有( )
A.消退 B.排除
C.限制 D.暂停
E.代替
5.学习障碍诊断的目的包括( )
A.筛选 B.分类或分班
C.干预计划设计 D.干预计划评价
E.了解学习障碍儿童的进步
三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.学校心理学研究对象主要是的学生，尽管它也研究正常儿童青少年心理特点，但侧重点还是研究身心缺陷和学习困难的所谓“问题”儿童及青少年。
2是系统方法的出发点和首要特征。
3.强化是指在条件作用中,影响联结程度,或增加条件反应出现频率的一切程序。
4.学习障碍诊断迄今已发展出三种基本模式，即常模参照测评、尺度参照测评和。
5是最具有影响的职业辅导理论，由美国职业指导专家霍兰德发展。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1.效度
2.刺激泛化
3.强化物
4.前控制
5.特质—因素理论
五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)
1.学校心理学研究的任务是什么？
2.在心理咨询的初期，应特别注意避免哪些态度问题？
3.简答适应性行为定义中的发展观。
六、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
1.论述发展的含义以及几种主要的发展理论。
2.论述学习障碍儿童的主要特征。

浙江省2008年4月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学校心理学研究及服务的对象的年龄一般界定在( )
A.0～18岁 B.5～18岁
C.6～12岁 D.6～15岁
2．学校心理学工作者中最突出的典范是，他被认为是第一个拥有学校心理学家职位的人。( )
A.格塞尔 B.威特默
C.华林 D.霍尔
3．同一时间内，对某一年龄或某几个年龄的被试者的心理、行为状况进行测查，并进行比较。这样的研究，称为( )
A.纵向研究 B.横断研究
C.个案研究 D.聚合交叉研究
4．运用分析及综合,比较和分类,归纳和演绎等逻辑分析的方法,对研究所获得的资料进行整理及加工,从而认识研究对象的本质特征,揭示其内在规律的方法称之为( )
A.定量分析 B.相关分析
C.定性分析 D.判别分析
5．下列属于客观性人格测验的是( )
A.主题统觉测验 B.艾森克人格问卷
C.绘画测验 D.罗夏克墨迹测验
6．根据班杜拉的观点，观察学习的作用不包括( )
A.学会新的行为方式 B.抑制或去抑制某些行为
C.促进某些行为 D.提高学习成绩
7．系统脱敏是一种行为疗法的基本技术，由著名的精神病学家所创立。( )
A.道尔 B.莱兰
C.沃尔普 D.考尔特
8．咨询过程的时间一般限定为( )
A.20～30分钟 B.30～40分钟
C.1～1.5小时 D.50～60分钟
9．下列哪项不是学习障碍诊断的原则？( )
A.多方面、客观综合测评 B.多方法、多途径测评
C.多指标考察 D.多方面人员共同商议作出决定
10．具有各种行为技能，但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来，这是儿童。
( )
A.社会技能缺陷 B.社会技能操作缺陷
C.自我控制技能缺陷 D.自我控制技能操作缺陷
11．对适应性行为的不同定义中，有一点是所有定义都提到的，即( )
A.系统性 B.发展性
C.情景性 D.相对性的文化性
12．自1973年以来，美国心理障碍协会在适应性行为的定义中特别强调的是( )
A.社会能力和社会职责 B.社会适应和个体独立性
C.个人的独立性和社会责任感 D.社会角色和社会道德准则
13．学校心理学的基础是( )
A.普通心理学 B.应用心理学
C.发展心理学 D.比较心理学
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1．采用问卷法应注意的事项有( )
A.问题数量不宜过多 B.内容和表述应是儿童所熟悉的
C.形式应以封闭式为主 D.问题表述应尽量隐藏研究真实意图
E.制定标准化的指导语
2．在西方，直接影响儿童青少年心理健康的三大社会问题是( )
A.酗酒 B.犯罪
C.毒品 D.家庭破裂
E.学习压力
3．布朗芬布伦纳认为，个体是在四个不同的结构水平上及他人或周围环境发生相互作用，这四个不同的结构水平是( )
A.微观系统 B.中型系统
C.内部系统 D.外部系统
E.宏观系统
4．认知行为矫正的常见技术有( )
A.自我指导训练 B.自我调节训练
C.问题解决训练 D.自我监控训练
E.自我放松训练
5．社会技能行为评价法包括( )
A.等级评定法 B.同伴提名法
C.直接观察 D.行为角色扮演
E.自我报告法
三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．被称为“临床和学校心理学之父”，他创立了“临床心理学”这个术语。
2．年，法国心理学家比纳和西蒙编制了第一个诊断异常儿童智力的测验，即“比纳-西蒙量表”。
3．心理咨询的技法可归于三个理论领域，即精神动力论的立场观点、人本主义的立场观点、的立场观点。
4．社会技能训练的一般策略分为前控制、后控制、示范、四种。
5．是当前学校心理健康教育的主要问题。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1．系统方法
2．刺激辨别
3．来访者中心心理咨询
4．常模参照测评
5．典型行为测量
五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)
1．简述纵向研究及其特点。
2．简述咨询者如何处理咨询过程中来访者的沉默。
3．简述霍兰德（）的人格类型理论。
六、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
1．阐述在学校心理学中心理评估应遵循的原则。
2．举例说明社会技能训练的一般策略。

浙江省2007年7月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．儿童心理学研究对象的年龄一般界定在【 】
A.5—18岁 B.3—18岁
C.0—18岁 D.2—17岁
2．学校心理学服务是1896年在宾西法尼亚大学建立的心理诊所开始的。【 】
A.霍尔 B.荷林渥斯
C.威特默 D.华林
3．在较长的时间内，对儿童的心理发展进行有系统的定期研究，称为【 】
A.纵向研究 B.横断研究
C.个案研究 D.聚合交叉研究
4．介于前实验和真实验设计之间的实验研究设计是【 】
A.时间序列设计 B.多因子设计
C.准实验设计 D.聚合交叉设计
5．韦氏儿童智力量表是继比纳量表之后，世界上应用最广泛的个人智力量表之一，其适用对象为的儿童。【 】
A.5－18岁 B.5－16岁
C.2－18岁 D.6－16岁
6．刺激控制技术不包括【 】
A.强化 B.排除
C.限制　　　 D.代替
7．人格问卷编制的理论基础是【 】
A.特质理论 B.“大五”人格结构理论
C.心理动力理论 D.特质-因素理论
8．下列不属于行为矫正的基本假设的一项是【 】
A.问题行为是先天形成的
B.各种问题行为是相互独立的
C.问题行为及特定的不良环境存在一一对应的关系
D.改变不良的环境,重新学习可以使问题行为得到矫正,发展出相应的恰当的行为来
9．下列不是学习障碍儿童的特征的一项是【 】
A.记忆障碍 B.智力结构上存在显著的不平衡
C.感知觉障碍 D.情感障碍
10．社会能力和社会技能的关系是【 】
A.社会能力包含社会技能 B.社会技能包含社会能力
C.两种相似的心理结构 D.两种截然不同的心理结构
11．学习障碍儿童心理健康问题中最突出的表现是【 】
A.高焦虑高亢奋 B.低焦虑高抑郁
C.高焦虑高抑郁 D.低焦虑低抑郁
12.有关适应性行为的测量方法是初步形成。【 】
A.20世纪50年代 B.20世纪60年代
C.20世纪70年代 D.20世纪80年代
13．系统方法的出发点和首要特征是【 】
A.动态性 B.关联性
C.整体性 D.层次性
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1．时间序列设计的几种变式有【 】
－B－A设计 －B－A－B设计
C.多因素设计 D.多基线设计
－B设计
2．心理评估中及发展有关的理念主要涉及【 】
A.发展常模 B.发展过程
C.发展的稳定性 D.共生现象
E.发展时间
3．数据收集的方法有【 】
A.观察法 B.访谈法
C.问卷法 D.作品分析法
E.测验法
4．常模参照测评中最常采用的模式有【 】
A.年级水平偏离模式 B.以课程为基础的参照模式
C.期望函数模式 D.标准分比较模式
E.回归方程模式
5．所有关于适应性行为的不同定义中有一些共同的特征，其中包括【 】
A.发展的标准　　 B.环境因素
C.文化因素 D.自助技能
E.时间概念
三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1．诊断性评价是一个包括确定目的、、收集资料、查询原因、实施测量综合评估等在内的完整过程。
2．心理学中的发展观主要是考察个体在其生命全程中生理的、和社会性的变化历程。
3．自二十世纪一二十年代华生的理论产生以来，行为矫正技术得到了迅速的发展，成为心理学应用的一个重要标志。
4．操作性条件反射说是由美国心理学家创立的。
5．田纳西自我概念量表是由美国心理学家于1965年编制，1988年进行了修订。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1．心理咨询
2．尺度参照测评
3．行为评价法
4．时间序列设计
5．常模
五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)
1．横断研究及其特点。
2．简介韦氏儿童智力量表。
3．儿童社会技能训练的一般策略。
六、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
1．对认知行为矫正技术之自我指导训练详加论述。
2．论述在适应性行为训练过程中应注意的问题。

浙江省2007年4月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
１．是产生儿童及青少年问题的重要原因。( )
A.家庭 B.学校
C.社会问题 D.自身因素
2．认为个体的发展是其通过思维推理而不断及环境相互作用并试图控制环境的过程的理论是( )
A.心理动力论 B.认知理论
C.行为主义 D.社会学习理论
3.运用分析及综合,比较和分类,归纳和演绎等逻辑分析的方法,对研究所获得的资料进行整理及加工,从而认识研究对象的本质特征,揭示其内在规律的方法称之为( )
A.定量分析 B.相关分析
C.定性分析 D.判别分析
4．心理评估有多种模式，其中主要依赖统计分析方法的是( )
A.医学模式 B.多元模式
C.整合模式 D.发展模式
5．操作性条件反射说是由美国心理学家所首创的。( )
A.巴甫洛夫 B.斯金纳
C.班杜拉 D.华生
6．下列行为矫正技术中不是以行为主义理论为基础的是( )
A.系统脱敏法 B.冲击疗法
C.消退法 D.自我监控
7．心理咨询中最为重要的原则是( )
A.保密性原则 B.来者不拒的原则
C.感情限定的原则 D.伦理原则
8.根据弗洛伊德的心理结构论,最原始的,本能的,且在人格中最难接近的部分是( )
A.本我 B.自我
C.超自我 D.理想自我
9.学习障碍儿童的认知特征不包括( )
A.感知觉障碍 B.记忆障碍
C.认知加工速度缓慢 D.情感障碍
10.具有某些特定的社会技能,但由于情绪唤醒反应或对其行为控制的影响,导致了儿童无法操作出某种技能,这种情况属于( )
A.自我控制技能缺陷 B.自我控制技能操作缺陷
C.社会技能缺陷 D.社会技能操作缺陷
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
１．大多数适应性行为的测量工具的共同特征包括( )
A.包含他人评价法 B.典型行为测量
C.信度较高 D.效度较弱
E.及教育相关
2．学校心理学产生的动因包括( )
A.义务教育 B.身体缺陷和心理缺陷儿童的大量存在
C.弱势群体地位的上升 D.特殊教育的出现
E.心理学学科的发展
3．下列人类发展观的结论中哪些是正确的？( )
A.个体的发展是永恒而非短暂的 B.个体的发展变化具有累加性
C.个体的发展是组织化的 D.个体的发展是系统性的而非随机的
E.个体的发展变化是环境作用的结果
4.心理测量的特性有( )
A.间接性 B.相对性
C.代表性 D.客观性
E.精确性
5．儿童行为评价系统是一套评价儿童行为多方面状况的测量工具，包括( )
A.儿童自我报告表 B.父母评价量表
C.行为核查量表 D.学生观察系统
E.教师评定量表
三、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
１．当代西方心理学界流行的一种青少年观是。
2．学校心理学正从传统的治疗模式向模式转变。
3．根据观察的数据是在自然条件下取得的还是在人为干预条件下获得的，观察法可分为自然观察和。
4．信度是指测验的可靠程度，通常用来表示信度的高低。
5．在班杜拉看来,人们的学习有两条途径,一是言语的途径,二是的途径。
6.一般意义上的心理咨询,往往需要经过严格的之后方能实施。
7.学习障碍儿童的认知风格上以和冲动型为主。
8.在所有关于适应性行为的不同定义中有一些共同的特征,其中最重要的一点是所有的定义都提到了。
四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
１．目标群体
２．示范
３．标准化测验
4．时间序列设计
五、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
１．简述儿童社会技能的评价方法。
２．降低行为发生率的方法有哪些？
３．列举常用的儿童心理评估工具。
４．职业辅导的理论基础有哪些？
六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
１．举例说明在心理咨询的初期阶段如何建立及来访者的相互信赖的协调关系。
２．请论述几种儿童学习障碍的矫正模式。

浙江省2006年7月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1是学校心理学的基础。（ ）
A.临床心理学 B.教育心理学
C.发展心理学 D.基础心理学
2.被认为第一个拥有学校心理学职位的人是（ ）
A.威特默 B.霍尔
C.格塞尔 D.斯雷特
3.学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法是（ ）
A.观察法 B.测验法
C.访谈法 D.问卷法
4.首次引入智力商数概念的智力量表是（ ）
A.比纳——西蒙智力量表 B.斯坦福——比纳量表
C.韦氏儿童智力量表 D.瑞文推理能力测验
5.在个体表现出符合要求的行为之后撤去某事物,或让其离开某情境,从而提高目标行为发生率的这种行为矫正方法是（ ）
A.正强化 B.负强化
C.间隙强化 D.连续强化
6.强调“自我及经验的不一致”的理论是（ ）
A.精神动力论 B.人本主义
C.行为主义 D.认知主义
7.学习障碍诊断的原则不包括（ ）
A.多方法,多途径测评 B.多指标考察
C.保密性原则 D.多方面人员共同商议作出决定
8.具有各种行为技能,但这些技能却不能在可接受的水平上表现出来,这种情况属于（ ）
A.社会技能缺陷 B.社会技能操作缺陷
C.自我控制技能缺陷 D.自我控制技能操作缺陷
9.在新世纪,学校心理学的服务范围将会进一步扩大,其表现不包括（ ）
A.为学校扩大知名度 B.为整个学校的学生服务
C.为更大的年龄范围的人群服务 D.关心整个社会的福利
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