高二英语必修五JohnSnowDefeatsKingCh.docx

高二英语必修五 John Snow Defeats King Cholera
Warming up and reading
姓 名
闫 舒
单位
西电科大附中
课型
阅读课
课时
1
教学对象
高二
是否采用多媒体
是
一、教材分析
本单元主要话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏科研精神验证未知科学真理〞。主要介绍了英国著名医生John Snow 是如何通过考察、分析、探究科学方法，发现并控制霍乱这种传染病。通过阅读课文呢，使学生感悟科学家周密观察、勇于探索、认真分析科学精神，了解科学发现全过程及成功需具备良好品质。
二、学情分析
1. 高二学生已具有用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题综合能力。另外，学生对必修1中为人品质描述记忆犹新，对所学内容有强烈好奇心，表现出多样学习技能和策略，喜欢把语言和现实生活和兴趣联系起来。
2. 通过预习，学生对本课话题中心人物已具备一些背景知识。
三、教学资源与策略
教学资源：著名伟人简介
教学策略：合作、探究
四、教学目标
1. 知识与能力：
1） 熟练掌握单元相关重点词汇、短语及句子。
2） 掌握快速阅读方法，使学生了解霍乱及John Snow 是如何击败它。
3） 通过阅读，提高学生阅读能力。
4） 充分利用多媒体，培养学生语言运用能力。
2. 过程与方法：
1)小组讨论竞赛法
分成四小组，进展问题抢答，答对给一分，答错扣一分，在黑板左上角公布成绩。到下课时给予获胜小组以奖励，激发学生学习主动性和积极性。
2)任务型教学法
将所学知识隐含在问题之中，学生通过对所提任务进展分析、讨论，并在教师指导下找出解决方法，最后通过完成任务而实现教学目标。
3)演示法
把制作课件、图片等展示给学生看，便于学生对微观知识把握，并从旧知识中获得启迪，从而到达解决问题目。
3. 情感、态度与价值观：
通过本节课学习，使学生受到鼓舞和鞭策。呼吁学生努力学习，不断健全自己思想品质，为实现自己心中远大理想而奋斗。
五、教学重难点
1. 教学重点：通过阅读，让学生从 John Snow 身上领悟两点：
1〕科学研究过程是什么？
2〕他坚持不懈探索精神和博爱慈悲使他成功——要是大家都有这样爱心，那么世界就能攻克更多难题。培养学生对课文内容整体把握能力。
2. 教学难点：
开展学生阅读技巧，如何阅读科学研究或实验报告类文章。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1: Warming up and leading in

提出问题进展小测试及介绍科学家背景

学生进展抢答
通过测试抢答方式引起学生兴趣，另外，在本单元初大量丰富学生相关话题知识，为下文学习做好铺垫工作。
Step2: Pre-reading

引导学生讨论传染病

学生答复自己了解传染病
通过学生讨论让学生了解科学研究七个步骤和方法。并且引入课文话题——传染病。
Step3 Skimming

Step4 Scanning

教师布置任务一：快速阅读并找出文章主旨。

教师布置任务二：再次浏览文章，寻找段落大意。

快速阅读，完成主旨选择题

学生浏览全文，完成任务二
通过略读，以选择形式让学生了解大意，简单明了，让学生体验成功喜悦。

通过再次快速阅读，让学生归纳文章段落大意，培养学生阅读能力。
Step5 Careful Reading

教师布置任务三：仔细阅读文章，完成细节理解题。

学生浏览全文，完成任务三
通过仔细阅读，让学生寻找细节，更加深入理解文章。
Step6 Discussion

引导学生思考：科学家所具备优秀品质

学生继续按原小组讨论
通过讨论，完本钱节课情感目标教育，引发学生思考，向优秀科学家学习及单词学习。
七、教学评价
课堂活动表现方面，通过对学生积极性和合作交流情况来看，学生发言踊跃，这是自我评价表达。组外探究，小组讨论表达了小组评价，教师点评，完成了教师点评。
八、教学反思
本节课作为单元初一节阅读课，从导课到阅读过程，循序渐进引导学生，使学生在课初体验到科学家优秀品质，呼吁学生努力学习，从中受益。培养学生合作能力及阅读能力，通过泛读、精读、猜想等不同方法完成全文阅读理解。
九、板书设计
John Snow Defeats King Cholera
Warming up and reading
Para1: Find a problem
Para2: Make a question
Para3: Think of a method
Para4: Collect result
Para5: Analyse the result
Para6: Find supporting evidence
Para7: Draw a conclusion
The characteristics of great scientists:
Patient\strict\strong-willed\ambitious\intelligent…

专家点评
教材与学情分析均比拟到位。教学目标表述清楚、易理解，便于实施。符合课程标准要求，符合学科特点，符合学生实际状况。表达学生知识、能力、情感、思想与创造思维等方面开展要求。教学思路清晰，课堂构造严谨，教学密度合理。面向全体，表达差异，因材施教，全面提高学生素质，传授知识理和训练能力度适中，突出重点，抓住关键给学生创造时机，让他们主动参与，主动开展表达知识形成过程。教学方法灵活多样，用到了任务型教学法，并开展小组活动，让学生成为课堂主人。符合教材，学生和教师实际教学信息多项交流，反应及时，矫正奏效。从实际出发，运用现代教学手段。假设教学设计完全用英文呈现会更好。在教学目标设定与表述时，应该以学生为主体，用更多行为动词而不是心理动词。教学设计中应包括教学评价设计，例如口头检测，学生检测，教师检测等。教学反思应该包括自己对于这节课优缺点两方面，这样以便下次改良。