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高一数学第二学期期中模拟检测题二.docx

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高一数学第二学期期中模拟检测题二 一、 选择题 1.α是第二象限的角,tan α=-,那么cos α等于(  ) A.- B.- C.- D.- 2.为考察某个乡镇(共12个村)人口中癌症的发病率,决定对其进展样本分析,要从3 000人中抽取300人进展样本分析,应采用的抽样方法是 (  ). A.简单随机抽样 B.系统抽样 C.分层抽样 D.有放回抽样 3.把-π表示成θ+2kπ(k∈Z)的形式,使|θ|最小的θ值是 (  ). A.- B.- C. D. 4.在两个袋内,分别装着写有0,1,2,3,4,5六个数字的6张卡片,今从每个袋中任取一张卡片,那么两数之和等于7的概率是 (  ). A. B. C. D. 5.以下说法:①一组数据不可能有两个众数;②一组数据的方差必须是正数;③将一组数据中的每一个数据都加上或减去同一常数后,方差恒不变;④在频率分布直方图中,每个小长方形的面积等于相应小组的频率,其中错误的有 (  ). A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 6.10名工人某天生产同一零件,生产的件数是15,17,14,10,15,17,17,16,14,12,设其平均数为a,中位数为b,众数为c,那么有 (  ). A.a>b>c B.b>c>a C.c>a>b D.c>b>a 7.假设sin θ=,cos θ=,那么m的值为 (  ). A.0 B.8 C.0或8 D.3<m<9 8.以下图所示的程序框图能判断任意输入的正整数x的奇偶性.那么其中判断框内的条件是 (  ). A.m=0 B.x=0 C.x=1 D.m=1 9.tan θ=2,那么sin2θ+sin θcos θ-2cos2θ等于(  ) A.- B. C.- D. 10. (2021·陕西)甲乙两人一起去游“2021西安世园会〞,他们约定,各自独立地从1到6号景点中任选4个进展游览,每个景点参观1小时,那么最后一小时他们同在一个景点的概率是 (  ). 11.sin α=,那么sin4α-cos4α的值为 (  ) A.- B.- C. D. 12.先后抛掷两枚均匀的正方体骰子(它们六个面上分别标有点数1,2,3,4,5,6),骰子朝上的点数分别为X,Y,那么log2XY=1的概率为 (  ). A. B. C. D. 二、 填空题 13.某中学高一年级有400人,高二年级有320人,高三年级有280人,以每人被抽取的概率为0.2,向该中学抽取了一个容量为n的样本,那么n=________. 14. 袋里装有5个球,每个球都记有1~5中的一个号码,设号码为x的球质量为(x2-5x+30)克,这些球以同等的时机(不受质量的影响)从袋里取出.假设同时从袋内任意取出两球,那么它们质量相等的概率是________ 15.cos =,那么cos =________ 16.某汽车站,每天均有3辆开往南京的分为上、中、下等级的客车.某天袁先生准备在该汽车站乘车前往南京办事,但他不知道客车的车况,也不知道发车顺序.为了尽可能乘上上等车,他采取如下策略:先放过第一辆,如果第二辆比第一辆好那么上第二辆,否那么上第三辆,那么他乘上上等车的概率为________. 三、 解答题 17.农科院的专家为了了解新培育的甲、乙两种麦苗的长势情况,从甲、乙两种麦苗的试验田中各抽取6株麦苗测量麦苗的株高,数据如下:(单位:cm) 甲:9,10,11,12,10,20 乙:8,14,13,10,12,21. (1)在给出的方框内绘出所抽取的甲、乙两种麦苗株高的茎叶图; (2)分别计算所抽取的甲、乙两种麦苗株高的平均数与方差,并由此判断甲、 乙两种麦苗的长势情况. 18.sin (α+π)=,且sin αcos α<0, 求的值. 19.假设你家订了一份报纸,送报人可能在早上6:30~7:30之间把报纸送到你家,你父亲离开家去工作的时间在早上7:00~8:00之间,问你父亲在离家前能得到报纸(记为事件A)的概率是多少? 20.=,求以下各式的值. (1); (2)1-4sin θcos θ+2cos2θ. 21.某市地铁全线共有四个车站,甲、乙两人同时在地铁第一号车站(首发站)乘车.假设每人自第2号车站开场,在每个车站下车是等可能的.约定用有序实数对(x,y)表示“甲在x号车站下车,乙在y号车站下车〞. (1)用有序实数对把甲、乙两人下车的所有可能的结果列举出来; (2)求甲、乙两人同在第3号车站下车的概率; (3)求甲、乙两人在不同的车站下车的概率. 22.求函数y=的值的程序框图如下图. (1)指出程序框图中的错误,并写出算法; (2)重新绘制解决该问题的程序框图,且答复下面提出的问题. 问题1:要使输出的值为正数,输入的x的值应满足什么条件? 问题2:要使输出的值为8,输入的x值应是多少? 问题3:要使输出的y值最小,输入的x值应是多少?
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