资源描述
三年级小科学实验报告单
学 校
杨家河九年制学校
班 级
三年级
实验者
时 间
实验名称
观察一棵大树
实验目
用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实
我猜想：树外形差不多，树皮都是粗糙，树冠大小都一样
我实验步骤： 1、我们观察了雪松
。
2、从远处看，一棵大树形状。
3、从近处看。
验
程
观察到现象：
1、我们观察了 雪松。
2、树冠圆锥形。 。
3、树干是直，用手摸感觉很粗糙。
4、树皮灰褐色，裂成鳞片
实验结论
树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有光滑有粗糙，结果实不一样 ，叶片不一样。
疑问
树形状为什么各不一样
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单
学 校
杨家河九年制学校
班 级
三年级
实验者
时 间
2021.9.15
实验名称
植物叶
实验目
认识叶根本特征
实验器材
各种树落叶、同一种树新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长树枝
实
我猜想：树叶大小不同，新鲜叶和落叶颜色不同，叶构造不一样
我实验步骤：
1、仔细观察叶构造
2、比拟新鲜叶与落叶
验
3、观察同一种植物叶， 能看出叶生长变化过程吗。
过
程
观察到现象：我们观察到一片完整叶有叶片、叶脉、叶柄
实验结论
一片完整叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
疑问
完整叶由哪几局部构成
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单
学 校
杨家河九年制学校
班 级
三年级
实验者
时 间
实验名称
观察蜗牛
实验目
知道蜗牛外形特征
实验器材
2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝
实
我猜想：蜗牛身体是硬，由头，腹，尾巴组成
我实验步骤：1、观察蜗牛是什么样动物
2、观察蜗牛运动、身体构造方面特点
验
3、用简图画出蜗牛外形
过
程
观察到现象：蜗牛身体柔软，身体外面有贝壳。
实验结论
蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
疑问
为什么有蜗牛没有壳
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单
学 校
杨家河九年制学校
班 级
三年级
实验者
时 间
实验名称
观察蚂蚁
实验目
了解蚂蚁身体构造，了解蚂蚁生活习性
实验器材
面包、白糖、死掉小昆虫、放大镜、蚂蚁
实
我猜想：蚂蚁身体分为三局部
我实验步骤：1、了解蚂蚁生活习性
2、观察蚂蚁身体
验
3、观察蚂蚁运动和反响，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素〞
4、交流发现
过
程
观察到现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三局部和六只脚
2、蚂蚁头上长有触角
实验结论
蚂蚁身体分为头、胸、腹三局部，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
疑问
蚂蚁头上触角起什么作用
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单
学 校
杨家河
班 级
三年级
实验者
时 间
实验名称
认识金属
实验目
了解金属材料物理性质
实验器材
铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤
实
我猜想：金属能导电，能传热
我实验步骤：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生现象
2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水玻璃杯中，观察发生了什么
验
3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象
4、连接一个简单线路，把其中一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生现象
过
程
观察到现象：金属材料能传热，有色泽，能导电
实验结论
金属材料传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电
疑问
金属材料为什么能导电
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单
学 校
杨家河九年制学校
班 级
三年级
实验者
时 间
实验名称
造一张纸
实验目
认识纸过程和方法
实验器材
透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。
实
我猜想：撕碎纸在水里浸泡后，完全成了颗粒状
我实验步骤：1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
验
3、将纸浆倒在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4、观察我们造一张纸和我们用纸是否一样。
过
程
观察到现象：我们造纸和我们用纸厚薄不同、疏密程度不同
实验结论
认识一纸是用细小纤维叠加压制而成。
疑问
为什么我们自己造纸和用纸不一样
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单
学 校
杨家河九年制学校
班 级
三年级
实验者
时 间
实验名称
材料在水中沉浮
实验目
让学了解哪些物体在水中是沉，哪些物体是浮
实验器材
水槽、水、各种物体〔木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等〕
实
我猜想：有些物体放进水中会沉下去，有些会浮起来
我实验步骤：
1、将水倒入水槽中
2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察沉浮状况
验
3、根据观察到现象填写记录表
过
程
观察到现象：1、石头、铁块会下沉
2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面
实验结论
物体在水中游沉〔石头、铁块〕，有浮〔木头、塑料、橡胶块、泡沫〕
疑问
物体在水中沉浮与它们材料有关吗
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单
学 校
班 级
实验者
时 间
实验名称
水和食用油比拟
实验目
比拟水与食用油异同，了解液体共同特点
实验器材
水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条
实
我猜想：水流动速度快，食用油流动速度慢。水没有颜色，食用油有颜色
我实验步骤：1、用眼睛观察水和食用油颜色和透明度
2、分别把水和食用油滴在玻璃上，然后进展观察
验
3、将水倒入油中然后进展观察
4、用鼻子闻它们气味
5、分别把水和食用油滴在蜡光纸上，然后观察现象
过
程
观察到现象：1、水没有颜色，没有气味，透明度好，体积比食用油重，流动速度快
2、食用油有颜色、有气味，透明度差，流动速度慢，体积比水轻
3、它们都是液体，都会流动，没有固定形状
实验结论
水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。水流动快，食用油流动慢。水渗透性较弱，食用油渗透性强。
疑问
为什么水渗透性小，蜡光纸渗透性小
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单
学 校
杨家河九年制学校
班 级
三年级
实验者
时 间
实验名称
比拟水多少
实验目
能运用多种方法比拟不同溶器中水多少，能正确使用量筒量出水多少
实验器材
3个塑料瓶〔大小上下不同〕、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸
实
我猜想：三个塑料瓶里装水一样
我实验步骤：1、观察三个塑料瓶里水高度，并猜想多多少
2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里水方法，并观察记录。
验
3、比拟水多瓶子比水少瓶子里水多多少
4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里水，并观察记录
过
程
观察到现象：测量水方法多种多样
实验结论
用量筒测能准确地测量出水多少
疑问
为什么用多种方法测量出来水多少会不同
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单
学 校
班 级
实验者
时 间
实验名称
空气占据空间
实验目
空气是占据空间
实验器材
1个玻璃杯、1个水槽、纸巾、1个瓶子、两根吸管、一块橡皮泥
实
我猜想：纸巾会被水浸湿
我实验步骤：
1、在瓶子里装一些水，用橡皮泥将瓶口密封，将一根吸管插入水中，另一根
吸管不插入水里，然后用嘴往瓶子里吹气，观察并记录结果
验
2、将一团纸巾放在一个被子杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中，观察并记录
过
程
观察到现象：1、水从另一根吸管被挤出
2、杯底纸巾不会被水浸湿
实验结论
空气会占据空间，也就是说同一空间不会被两种物质同时占据
疑问
空气是怎样占据空间
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单1
学 校
班 级
实验者
时 间
实验名称
观察蚯蚓
实验目
观察蚯蚓特点及喜好
实验器材
放大镜 蚯蚓 软尺 天平 纸
实
我猜想：纸巾会被水浸湿
1 把蚯蚓放在桌面一张纸上 2 用放大镜对准蚯蚓，慢慢调整镜面到蚯蚓距离，直到看清蚯蚓为止。 3 把观察结果记录在报告中。 4 用软尺测量蚯蚓长度，用天平测量蚯蚓体重。
验
过
程
观察到现象：蚯蚓爬向湿土那边
1 蚯蚓身体呈圆筒状，有一节一节环，其中有一大环，嘴在离大环不远一头 2 没有眼睛 耳和腿 身上有粘粘东西 呈纵赫色。
3 蚯蚓伸长时大约有8厘米体重约3克
4蚯蚓有刚毛，它是通过肌肉收缩和刚毛配合运动
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单
学 校
班 级
实验者
时 间
实验名称
造一张纸
实验目
认识纸过程和方法
实验器材
透明杯子、水、白纸、餐巾纸、筷子、棉布、放大镜。
实
我实验步骤：1、把一块餐巾纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、 搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、 将纸浆倒在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4、观察我们造一张纸和我们用纸是否一样。
过
程
观察到现象：我们造纸和我们用纸厚薄不同、疏密程度不同
实验结论
认识一纸是用细小纤维叠加压制而成。
疑问
指导教师
评定等级〔含日期〕
三年级小科学实验报告单
学 校
班 级
实验者
时 间
实验名称
谁流得快一些
实验目
不同液体黏度不同，流动速度也就不同
实验器材
1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表
实
我实验步骤：1、设计水、油、洗洁精流动比赛 2、确定在玻璃片上流动比赛方法 3、分组实验，做好观察记录
过
程
观察到现象：水流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精
实验结论
黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快
疑问
指导教师
评定等级〔含日期〕
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