五年级语文上册第16课珍珠鸟.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,16,珍 珠 鸟,第1页,初读课文，完成要求,读准生字，读通课文。,为何叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟特点,概括课文主要内容,第2页,简易 异常 茂盛 吊兰 垂蔓 叶蔓 深幽 葱郁 隐约 瞅瞅 熟悉 繁茂 娇嫩 雏儿 掀开 疏格 蓬松 文豪 画框 挨近 嚓嚓 索性 蜡笔 嗒嗒 颤动 细腻 绒毛 调皮 滚圆 眼睑 眸子 胸脯 咂嘴 流泻 抚一抚,添食加水 神气十足 不动声色 天色入暮 伏案写作 斑斑驳驳,第3页,初读课文，完成要求,读准生字，读通课文。,为何叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟特点,概括课文主要内容,第4页,第5页,第6页,第7页,初读课文，完成要求,读准生字，读通课文。,为何叫“珍珠鸟”，说说珍珠鸟特点,概括课文主要内容,第8页,思索,珍珠鸟在“我”照料和呵护下发生了哪些改变？,第9页,小鸟出世了，起先这个小家伙只在（）；随即在（）；渐渐地它胆子大了，在（）；有一天，它竟然在（）。,笼子四面活动,屋里飞来飞去,我书桌上玩,我肩膀上睡着了,珍珠鸟原来是一个（）。刚到我家时，开始只能听到（），以后能看见（），渐渐它们敢（）。,害怕人鸟,它叫声,鲜红小嘴,伸出小脑袋看我,第10页,速读课文思索（一）：,课文能够分为几部分？各写了什么？,两部分。,第一部分写作者对珍珠鸟照料和呵护。,第二部分写小珍珠鸟和作者之间逐步靠近到完全信赖改变过程。,第11页,速读课文思索,(,二）：,“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟？,第12页,第13页,第14页,重新为 它们加工鸟笼；,按时添食加水；,按捺住好奇心不轻易打搅,归纳“我”为鸟儿做了哪些事？,第15页,再读课文，从哪些地方能够看出作者对珍珠鸟喜爱？,真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易竹条编成笼子里,真好！,放,第16页,有些人说，这是一个怕人鸟。,去掉这句话，会影响上下文连贯吗？读读课文，体会一下。,为何在这里要单独插一个段来强调“这是一只怕人鸟”？起了什么作用？,“,怕人”是珍珠鸟突出特点，作者在这里独立安排一段话写，是为全文写珍珠鸟由“怕人”到“信赖人”改变做好铺垫。这既是全文叙事线索，也与最终一句形成前后照应关系。,第17页,它小，就能轻易地由疏格笼子里钻出来。,去掉这句话，会影响上下文连贯吗？读读课文，体会一下。,这句话在文中又起了什么作用？,交代了小珍珠鸟也是放在笼子里，因为“小”，所以能从“疏格”笼子里钻出来。为下文小珍珠鸟自由活动做了铺垫，从中能够看出作者写作思绪周全。,第18页,朗诵课文第,2,部分，说说小珍珠鸟胆量是怎样改变。,胆小,渐渐胆大,开始亲近“我”,完全信任“我,”,珍珠鸟为何会有这么改变？画出文中相关语句往返来。,作者是怎样把“渐渐胆大”“渐渐”写详细？（先,便,然后,再,就）,第19页,先怕人 熟悉,我对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我关系也发生了很大改变，起先怎样，以后又怎样呢？,躲,伸出小嘴,伸出小脑袋瞅,表达这一改变过程动词有哪些呢？,第20页,信赖，,往往创造出美好境界。,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,信赖创造出,美好境界,第28页,鸟语花香、惊弓之鸟、鸟尽弓藏、百鸟争鸣,关于鸟诗句比如：,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）,鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）,关于鸟成语比如：,第29页,鸟世界之最,跑得最快鸟：鸵鸟，它平均,72,千米,/,小时,飞行速度最快鸟：尖尾雨燕平时飞行速度,为,170,千米,/,小时，最快可达,352.5,千米,/,小时。,飞得最慢鸟：小丘鹬（,y,）,8,千米,/,小时,最大飞鸟：柯利鸟,羽毛最多鸟：天鹅,羽毛最少鸟：蜂鸟,第30页,作业超市三选一：,1,、这篇文章为我们描绘出很多美好画面，喜欢画画同学能够任选一个画下来。,2,、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作同学能够把这个故事写下来。,3,、出一份“人与动物”为主题手抄报。,第31页,再见！,第32页,