归纳法与演绎法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,归纳法与演绎法,广义的知识论应包含两个部分,逻辑学,知识论,范畴学,逻辑学 归纳法,研究方法,演绎法,知识论的发展分五个阶段,1.,理性主义,(Rationalism):,理性 知识,认知能力是与生俱来的,（先天论,apriorism,),强调用演绎法来产生知识,2,.,经验主义,(Empiricism),经验 知识 后天论,(,apostriorism,),先天的知识为“白板”，知识是靠后天的经验产生的。,3.,批判主义（,Criticism,）,4.,批判的经验主义,(empirical criticism),5.,实验的经验主义（,experiment empirical,）,杜威，兼容了理性主义与经验主义,知识是来自人的感官的知觉；,知识是源自偶发的内在经验,（一）归纳法,归纳法是对观察、实验和调查所获得的个别事实，概括出一般原理的一种思维方式和推理形式，其主要环节是归纳推理。,归纳推理可以分为三种方式：,完全归纳法与简单枚举法；,判明因果联系的归纳法。,1.,完全归纳法与简单枚举法：,完全归纳法：考察某类事物的全部对象，然后做出概括，得到结论。,简单枚举法：根据几个事例的枚举，进行初步的，简单的推理，枚举的事例越多，结论的可靠性越高，但也经常不那么准确。,2,.,判明因果联系的归纳法：,又称为穆勒五法,求同法,求异法,求同求异并用法,共变法,剩余法,i),求同法,在一个场合中，情况,A,出现，所研究的,现,a,也出现，如果这种状态发生两次以上，那,么我们可以认定情况,A,和所研究的现象,a,之间,有因果联系。,场合 不同情况 不同现象,(1)A,，,B,，,C a,b,c,(2)A,B,D a,b,d,(3)A,C,E a,c,e,所以，情况,A,与所研究的现象,a,有因果联系,做梦和入睡时眼珠转动有因果联系：,场合 被观察对象的情况（假定）不同现象,(1),小孩，好动，做梦 仰睡，眼珠转动,(2),妇女，好静，做梦 侧睡，眼珠转动,(3),老头，瘫痪，做梦 仰睡，眼珠转动,所以，做梦是入睡时眼珠转动的原因。,ii),求异法,在第一个场合中情况,A,出现，所研究的现象,a,也出现，在第二个场合中，情况,A,没有出现，所,研究的现象,a,也没出现，那么我们也可以认定情,况,A,和所研究的现象,a,之间，有因果联系。,场合 不同情况 不同现象,正面场合（,1,）,A,B,C,a,b,c,反面场合（,2,）,B,C,b,c,所以，情况,A,与所研究的现象,a,之间有因果联系,iii),求同求异并用法,将求同法与求异发合并起来使用，以判明,情况,A,与所研究的现象,a,之间的因果联系。,场合 不同情况 不同现象,正面场合,反面场合,所以,情况,A,与研究的想象,a,之间有因果联系。,A,B,C,A,D,E,B,F,G,D,O,P,a,b,c,a,d,e,b,f,g,d,o,p,iv),共变化,在新考察的场合中，情况,A,发生变化，而,所研究的现象,a,也随之发生变化，可以判断情,况,A,与所研究的现象,a,之间有因果联系。,场合 不同情况 不同现象,(1)A,1,B,C,a,b,c,(2)A,2,B,C,a,2,b,c,(3)A,3,B,C,a,3,b,c,所以，情况,A,与所研究的现象,a,之间有因果联系。,场合（,1,），变到场合（,2,）时，情况,A1,变,到,A2,，现象则由,a1,变到,a2,，其他现象不变；,场合（,2,）变到场合（,3,）时，情况,A2,变到,A3,，现象则由,a2,变到,a3,其他现象不变。,例如：匈牙利的一个学者，利用共变法研,究各种颜色与心跳的关系。,场合 不同情况 被研究的现象,（,1,）黄色房间 脉搏正常,（,2,）浅蓝色房间 脉搏减慢,（,3,）红色房间 脉搏加快,所以，房间颜色的变化是脉搏快慢变化的原因。,v),剩余法,一组现象是另一组现象的原因，其中一部,分已被判明有因果联系，那么剩余的部分也,会有因果联系,。,A,B,C,D,是,a,b,c,d,的原因；,A,是,a,的原因，,B,是,b,的原因，,C,是,c,的原因,所以，,D,与,d,之间有因果联系。,归纳法的优点在于判明因果联系，,然后以因果规律作为逻辑推理的客观依,据，并且以观察、试验和调查为手段，,所以结论一般是可靠的。,然而归纳法也有其局限性，它只涉,及线性的，简单的和确定性的因果联,系，而对非线性因果联系，双向因果联,系以及随机性因果联系等复杂的问题，,归纳法就显得无能为力了。,(,二,),演绎法,.,演绎法与归纳法相反，是从一般原理,推演出个别结论，演绎推理的主要形式,是三段论，它由大前提、小前提和结论,三部分组成。,大前提：所有的,M,都是,P,小前提：所有的,S,都是,M,，,结论：所以，所有的,S,都是,P,1.,大前提,2.,小前提,3.,结论,人皆会死 张三是人 所以张三会死,(m)(p)(s)(m)(s)(p),演绎推理是一种必然性推理，因为推,理的前提是一般，推出的结论是个别，,一般中概括了个别。,事物有共性，必然蕴藏着个别，所以,“一般”中必然能够推演出“个别”，而推演,出来的结论是否正确，取决于：,大前提是否真确；,推理是否合乎逻辑。,(,三）认识论中的科学研究：,由认识个别到认识一般,归纳法；,再由认识一般进而认识个别,演绎法。,杜威（,John,Deway,）提出了所谓的“双轨反射思考方式”,(Double movement of reflective thought,),，认为归纳法和演绎法两种方法可以同时采用，而形成了科学的方法。,建立假设（演绎）,再归纳 再演绎 建立理论 收集资料,结论 分析资料（归纳）,1.,演绎必须以归纳为基础。,人们先运用归纳的方法，将个别事物,概括出一般原理，演绎才能从这一般原,理出发。所以说，演绎是以归纳所得出,的结论为前提的，没有归纳就没有演绎。,2.,归纳必须以演绎为指导。,人们在为归纳作准备而搜集经验材料,时，必须以一定的理论原则为指导，才,能按照确定的方向，有目的地进行搜,集，否则会迷失方向。,3.,归纳和演绎相互渗透和转化。,在实际思维过程中，归纳和演绎并不,是绝对分离的，在同一思维过程中，既,有归纳又有演绎，相互连结、相互渗透，,相互转化,.,归 纳,演 绎,4.,归纳法和演绎法的局限性。,归纳法：主要的作用在于：,科学试验的指导方法：为了寻找因,果关系而利用归纳法安排可重复性,的试验。,整理经验材料的方法：利用归纳法,从材料中找出普遍性或共性，从而,总结出定律和公式。,演绎法：主要的作用是：,检验假设和理论：演绎法对假说作,出推论，同时利用观察和实验来检,验假设。,逻辑论证的工具：为科学知识的合,理性提供逻辑证明。,作出科学预见的手段：把一个原理,运用到具体场合，作出的正确推理。,但归纳法和演绎法也有其局限。,归纳法：是一种或然性推理方法，不,可能做到完全归纳，总有许,多对象没有包含在内，因,此，结论不一定可靠。,演绎法：推理的结论的可靠性受到前提,（归纳的结论）的制约，而前,提是否正确在演绎范围内是无,法解决的。,