小学语文《生命生命》导学案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杏林子,(1942-2003),作者杏林子，本名刘侠，自,12,岁起，患严重“类,风湿性关节炎”，全身关节大部分损坏。小学毕业后,因病辍学，之后数十年坚持自学，成为台湾著名作家。,她凭着坚强的毅力，先后写了,40,多部散文、小说。曾,当选第八届“台湾十大杰出女青年”。杏林子积极开,朗，富有爱心。她的名言是：“除了爱，我一无所,有。”在她去世后，家属决定遵照她生前的遗愿，把,遗体捐献给医院，进行“类风湿性关节炎”研究。,学习目标,第一课时,1,、会读写本课,8,个生字。能正确读写本课生词；,2,、理清文章写作思路，并写出小标题；,第二课时,1,、正确、流利、有感情地朗读含义深刻的句子；,2,理解含义深刻的句子，懂得其中蕴含的意思；,3,理解作者对生命意义的看法：珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。,群学，检测预习情况,交流步骤：,（,1,）组长安排组员把课后生字边读边组两词；,（,2,）找到“难写字，易错字”在黑板上交流书写；,（,3,）选择好词造句；,（,4,）对生词进行解释说明；,（,5,）交流自己发现的多音字、近义词、反义词等。,温馨提示：,（,1,）组长尽量要求组员按：,C,先发言，,B,补充，,A,点评的顺序进行交流，全组不能解决的问题板书在暴露区；,（,2,）交流步骤全部完成后，再选最感兴趣的内容进行预展；,（,3,）交流时必须做到全组参与；,（,4,）交流抓紧时间，不说废话，声音适度。,展示，质疑求证,温馨提示：,（,1,）展示时尽量全组参与；,（,2,）积极与在座同学互动；,（,3,）语言规范，注意礼让。,独学，理清脉络,步骤：,1,、文章共五个自然段，每段话的大意是什么？,2,、文章介绍了哪几个事例？列出小标题。,互学，交流所得,温馨提示：,对以上两个问题进行互学，组长注意安排好组员发言顺序，并督促组员认真倾听，把交流结果板书在小黑板上。,课文从三个事例引出了对生命的思考：,1,、飞蛾求生,2,、瓜苗生长,3,、倾听心跳,我能理清文章脉络：,第一自然段：,提出问题,第二自然段：,飞蛾求生,第三自然段：,瓜苗生长 举例说明,第四自然段：,倾听心跳,第五自然段：,总结全文,评学，巩固知识,1,、写一写，掌握下列词语,so ro dng tan yu dng y wng,()(),（）（）,b q zhu zhung zhn hn zo t,(),（,)()(),w xin tng zhn q,()(),2,、按课文内容填空,课文讲述了,_,_,_,三个事例,通过读这三个事例，我感受到了：,_,。,3,、收集两条有关生命意义的名言警句。,_,。,