人教新课标版（2013修订）初中七下《艰难的国运与雄健的国民》PPT课件1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,艰难的国运,与,雄健的国民,李大钊,（,1889-1927,）,字守常，河北乐亭人。,1920,年,9,月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。,1927,年,4,月,28,日，被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。,这篇小品文写作的年代，五四运动的高潮已经过去。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。帝国主义加紧了文化侵略。中华民族真如,“,大病初愈的病人,”,，千疮百孔，步履维艰。,一,（,xi,）千里 险,（,j,n,）,丛山,（,di,）岭 阻,（,y,）,逼,（,xi,）奇趣横,生,（,q,q,）,浊,流滚滚,泻,峻,叠,抑,崎岖,狭,zhu,hng,预习检测,逼狭：,崎岖：,阻抑：,回环曲折：,亦复如是：,雄健：,境界：,狭窄。,形容山路不平。,阻挡、抑制。,曲折环绕。,也是这样。,强健有利。,事物所达到的程度或表现的情况。,解释词语,感知文章,1,、自由诵读,要求：用慷慨激昂的语气，感受作者高尚的情怀和伟大的精神。,研读文章,阅读文章，思考下列问题：,1,、,文中哪些词语表现了,“,艰难,”,？结合时代背景，说说在这些词语中，你能感受到什么？,2,、国运艰难的时候，要发扬,“,雄健的精神,”,。,“,雄健,”,是什么意思？,“雄健的精神”是一种什么样的精神？,3,、说一说各自然段的主要内容，理清本文的写作思路。,1.,“艰难的国运”是指“艰难,险阻的境界”“很逼狭的,境界”“绝壁断崖”“极其险,峻”“崎岖险阻”。结合表现在,帝国主义列强,20,世纪,20,年代的,国家命运，“艰难”主要表现,在帝国主义列强虎视眈眈、封,建势力死灰复燃国内军阀混战，,人民水深火热。,2.,“,雄健的精神”,，也就是民族的,精神。,“,扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡、都是浩浩荡荡地往前流去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄,势。”,“,雄健的精神”也就是这种,冲破 一,切艰难险阻，勇往直前,的精神。,思考：,文中多次提到的“趣味”该如何理解？,课,文中提到“一种冒险的美趣”“奇趣横生”“一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的,事”，,这是一种经,历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸,福。,是,明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰,;,困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人,;,为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌,是一种“战斗的欢乐”。,讨论：,题目中“艰难的国运”、“雄健的国民”，这两个词语能否互换位置，为什么？,是,艰难的国运造,就了（一,大批真正的猛士、真正的革,命者）雄,健的国民。,只有雄健的国民才能改变艰难的国运，要以雄健的精神在艰难的国运中建造国家，为民族的尊严和发展而奋斗、奉献。,如,果把“雄健的国民”放到前面,，因,果关系就颠倒了。,说一说：,本文用了一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试着找出来，并说说他们的表达效果。,思,考：,“,雄健的国民”的现实意义。,评价：,李大钊先生用他的生命诠释了,“,雄健,的国,民,”,的含义，那就是一种像高山一,样巍,峨、像,黄河一样浩荡一样勇往直前的民,族精,神,。,没,有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。,-,郁达夫,你,从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？,他的信念、忠诚、追求、勇气、执著、热血、强烈的民族责任感,课 外 积 累,1.,积累表现爱国气节和情操的古诗句。,2.,积累下面这段话：,人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调，高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。,常思奋不顾身，而殉国家之急。,司马迁,报任少卿书,天下兴亡，匹夫有责。,吴趼人,痛史,一寸赤心惟报国。,陆游,江北庄取米,位卑未敢忘忧国。,陆游,病起书怀,以国家之务为己任。,再见！,