《论语》演示稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,论,ln,语,论语,是,儒家,的经典著作之一，由,孔子,的,弟子及再传弟子,编撰而成。它以,语录体,为主，记录了,孔子及其弟子言行,。,论语,与,大学,中庸,孟子,并称“,四书,”。,共二十篇,。,孔子,孔子（公元前,551-,公元前,479,），,名丘，字仲尼,，,春秋,时期,鲁,国人，春秋末期的,思想家、教育家、政治家,，,儒家思想的创始人,。相传他有弟子三千，贤者七十二人。,孔子被后世统治者尊为,“,圣人,”,，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称,“,孔孟,”,。,第一章,分析文义,子曰：,“,学,/,而,时,习,之，不,亦,/,说,乎？,有朋,/,自,远方来，,不亦,/,乐,乎,？人不,知,/,而,不,愠,，,不亦,/,君,子乎？,”,学习,按时,（名词作状语）,复习,同“悦”,顺承,转折,生气,也是,了解,分析文义,孔子说：,“,学了又按时复习，不也是很喜悦的吗,?,有朋友从远方来，不也是很快乐的吗,?,人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人,吗,?,”,第,1,句讲,学习方法,第,2,句讲,学习的乐趣,第,3,句讲,个人修养,第二章,分析文义,曾子曰：,“,吾,日,/,三,省,吾身：,为,人,谋,/,而,不忠乎？与朋,友交,/,而,不,信,乎？,传,/,不习乎？,”,我,每天,名词作状语,多次,反省,替,出主意,转折,转折,诚实,传授的知识,动词作名词,分析文义,曾子说：,“,我每天多次反省自己,替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？,”,本章强调治学的人重视品德修养,第三章,分析文义,子曰：,“,吾十,有,五,/,而,志于学，,三十,/,而,立,，,四十,/,而,不,惑,，,五十,/,而,知,天命,，,六十,/,而,耳顺，,七十,/,而,从心所欲，不,逾,矩,。,”,同“又”,顺承,顺承,顺承,迷惑,独立,顺承,自然规律,顺承,超过,规范,分析文义,我,十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。,本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。,1,、从,本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？,十五岁到四十岁：学习领会,五十、六十岁：安心立命，不受外界左右,七十：主观意识和做人规则融合为一,课文探究,2,、道德修养的最高境界是怎样的？,思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。,3,、我们从这一章中可以得到什么启示？,道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。,第四章,分析文义,子曰：,“,温,故,/,而,知,新,，,可,以,/,为,师矣。,”,复习,旧的知识,形容词作名词,顺承,新的领悟,形容词作名词,可以,凭借,成为,分析文义,孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师,了。,本章谈学习方法,.,第五章,分析文义,子曰：“学,而,不思,/,则,罔,，思,而,不学,/,则,殆,。”,转折,迷惑,转折,有害,孔子说：,“,只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会,有害,.,”,本章谈学习和思考的辨证关系（方法）。,第六章,分析文义,子曰：,“,贤,哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷,，人,/,不,堪,其忧,，回,/,也,不改其,乐,。贤哉，回也！,”,品质高尚,忍受,乐于学,分析文义,孔,子说：,“,颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚,啊！,”,本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。,第七章,分析文义,子曰：,“,知,之,者,/,不,如,好,之者，好,之者,/,不,如,乐,之者。,”,代词，学问,的人,喜欢、爱好,以,为乐趣,名词意动,分析文义,孔子说：,“,对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的,人。,”,本章阐述了学习态度：以学习为快乐,这一段运用了什么修辞？,顶真,讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。,第八章,分析文义,子曰：,“,饭,疏,食,/,饮,水,，,曲肱,/,而,枕之,，,乐,/,亦在,/,其,中矣。,不义,/,而,/,富,且贵，,于,我,/,如,浮云。,”,吃饭,名词作动词,粗粮,冷水,弯着胳膊,顺承,乐趣,正当手段,对于,分析文义,孔子说：,“,吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。,”,本章讲人的道德修养,第九章,分析文义,子曰：,“,三,人行，,必有,/,我,师,焉,。择其善,者,而,/,从,之，其不善,者而,/,改,之。,”,几个,在其中,顺承,跟从、学习,分析文义,孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”,本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。,第十章,分析文义,子在,川,上曰：“,逝,者,/,如,斯,夫，不,舍,昼,夜。”,孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”,河,流逝,这,舍弃,课文探究,本章讲时光易逝，应珍惜时间。,本章运用了什么修辞？,比喻,用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。,第十一章,分析文义,子曰：“,三军,/,可,夺帅也，,匹夫,/,不,可夺志,也。”,孔子说,：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”,本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝,军队,普通人,第十二章,分析文义,子夏曰：,“,博,学,/,而,笃,志，,切,问,/,而,近思，,仁,在其中矣,”,广泛,并列,坚守,恳切,仁德,并列,分析文义,子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中,了。”,本章讲坚定信念、广泛学习。,通假字,不亦,说,乎,说：同悦，喜悦、愉快,吾十,有,五而志于学,有：同又，放在整数与零数之间,古今异义,不亦,君子,乎,古：道德上有修养的人,今：泛指品德高尚的人,可以,为师矣,古：可以、凭借,今：可能、许可,古今异义,饭,疏食饮水,古：粗劣,今：疏通、疏散,饭疏食饮,水,古：冷水,今：无色无味无臭的液体,古今异义,匹夫,不可夺志也,古：普通人,今：无学识、无智谋的人,吾日,三,省吾身,古：多次,今：数词，三,词类活用,学而,时,习之,时：名词,-,状语，按时,吾,日,三省吾身,日：名词,-,状语，每日,温,故,而知,新,故、新：形容词,-,名词，旧的知识、新的体会,词类活用,传,不习乎,传：动词,-,名词，传授的知识,饭,疏食饮水,饭：名词,-,动词，吃饭,好之者不如,乐,之者,乐：名词,-,意动。以,为乐,一词多义,为：,可以,为,师矣,为,人谋而不忠乎,知,人不,知,而不愠,温故而,知,新,当、做,替,了解,懂得,一词多义,而,人不知,而,不愠,温故,而,知新,博学,而,笃志,其,仁在,其,中矣,其,不善者而改之,转折,顺承,并列,它的,他人,特殊句式,省略句：,可以为师矣。“以”后面省略代词“之”,其不善者而改之。句首省略动词“择”,判断句：,贤哉，回也！,三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,四、研习与思考,1,、归纳孔子的教育思想。,2,、找出本文的成语及名句。,3,、背诵课文。,