统编版语文五年级（上）第2单元习作：“漫画老师”.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/8,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/8,#,“漫画”老师,统编版,语文五年级,（上）,本课目标,1,.,能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。,(,重点,),2,.,能够评价、修改同学和自己的习作。,(,重点,),老师是我们每,天都会,接触到最多的人,，也是我们最尊敬的人，有的老师幽默，有的老师严肃，有的老师和蔼可亲，每位老师都有自己的特点。当,你在课堂上积极回答问题时老师那充满期待的眼神，你在生活中生气任性时老师的那些谆谆的教诲，可能都会留在你的记忆深处,。,A,1.,我会审题,漫画的特点,夸张,鲜活,有趣,突出某一部分,先用放电影的形式把老师的形象在脑海里回忆一遍，选择自己最感兴趣的一位老师来写。,2,.,确定写作对象,2,.,确定写作对象,你,想写哪位老师？这位老师有什么特别之处？,写老师也就是写人物外貌时切记“千人一面”，一定要抓住,最典型的特征,来写，抓住他给予别人的比较,特殊的印象,来写。,3.,要注意,要把老师的形象塑造得鲜活生动、栩栩如生，,还要将老师这个人物放在具体的事件中去写,，如写老师与别人的交往，与学生之间的相处，上课时老师富有个性的语言、动作等。,人物可写的事较多，要,选择最能够表现人物特征的事情来写,，可以写一件重要的事迹，也可以写几件事，再想一想老师的特点，,并用这些具体的事例来表现出这个特点,。,第一段：简单介绍老师的,外貌,。如：相貌、年龄、身材、穿衣特点等。,第二段：可以先概括出,老师的特点,。如：上课认真负责、对学生要求严格、讲课风趣幽默等，再用具体事例来突出这一特点，要注意语句一定要通顺。,这一段需要详细描写。,第三段：可以略写老师的,其他特点,，可以,一两句带过，不用写具体事例,。,第四段：可以写写自己对老师的敬爱之情，还可以写出对老师的祝愿。,4.,段落安排,1.,写,好后,读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否,介绍清楚了这位老师的特征,，通过自评进行自主修改。,评改习作，分享事件的感受,2.,把修改后的习作读给同学们听，跟同学,分享,，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。,3.,结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。,4.,每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。,