阅读历史故事课外活动方案.doc

“阅读历史故事，传承中华文化”课外读书活动方案
“实践出真知”。 创新能力不是教出来的，而是在一种适合的学习环境和活动中不断尝试、大胆实践，逐渐培养起来的。所以，开展丰富多彩的课外活动，是培养学生实践能力的必由之路。鉴于此，我设计了2013学年上学期科右前旗第三中学初一学生“阅读历史故事，传承中华文化”课外阅读活动方案 。
一、活动背景和目的
围绕我市教育系统“书香校园”阅读活动的开展，配合学校“书香家庭”、“读书好少年”评选活动的开展，进一步落实《历史课程标准》的要求，激发儿童的阅读兴趣，提高学生的历史素养，使学生在阅读活动中得到中华优良文化传统的感染和熏陶，特组织本次主题阅读课外活动。
二、活动主题：阅读历史故事，传承中华文化
三、活动目标
1、通过活动，让学生喜爱历史，让好书成为他们的朋友。
2、通过活动，扩大孩子的视野，活跃思维，培养历史素养。
3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香班级奠定基础。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，培养自已的演讲写作等能力。
四、活动口号：
“阅读历史故事，传承中华文化”
“让读书成为一种习惯，做个儒雅读书人！”
五、参加对象
在校初一年级学生
六、组织办法：
（一）以班级为单位自愿报名参加。
（二）采取校、班、组三级组织相结合的方式。由学校统一部署，推荐课外阅读书籍的范围、内容、方法。如：阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活。引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。
七、活动内容：
阅读内容由班级以“阅读历史故事，传承中华文化”为主题，自行选择确定。建议同时关注济源本地历史，弘扬本土文化。
活动分为五个阶段：
第一阶段：启动阶段
1、结合学校活动方案及班级实际读书现状，制定本班读书方案。
2、班级集体读书内容：如：《中华上下五千年》等
3、营造良好的班级读书氛围
（1）以身作则，从老师自身做起，每天和同学们一起读书。
（2）建立好班级的图书角，做到图书内容丰富、数量充实。
（3）规定班级读书要求：每周读好一本书，周周都有读书笔记。
第二阶段：班级讲（演）历史故事
在发动学生阅读历史故事的基础上，先以班级为单位，开展课前“三分钟讲（演）历史故事”的活动。要求人人参加，重在参与，并初步评选出班级优秀者（5名左右），授予“小小故事家”荣誉称号。在班级考评中予以加分奖励。并对其中表现突出者进行录像。
第三阶段：年级讲（演）历史故事
每周五下午课外活动时间在学校大会议室进行讲（演）历史故事初赛活动，要求每班级至少选送2名代表参加，初步评选出参加校级讲演的十名选手。
第四阶段：校级讲（演）历史故事
参加校级讲演的十名选手做好准备，一展风采，评出一二三等奖项，学校给予照相、录像等宣传，并颁发证书和奖品。
第五阶段：寒假阅读
学校在上阶段活动的推动下，进一步策划、组织好寒假期间学生的课外阅读活动。开学初班级提交本阶段工作总结，进行读书笔记的展示交流活动以及优秀读后感的评选活动。
阅读活动要注意激发学生阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，构建学生健康的阅读生活。引导学生在阅读过程中以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读。
八、评奖
（一） 2013年6月 底组织校级讲（演）历史故事评奖活动。将评出一、二、三等奖若干。
（二） 学校设班级优秀组织奖若干，2013年9月开学后评奖并颁发奖状。
九、组织单位
主办单位：科右前旗第三中学历史教研组。