资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,高尔基,海燕,1/15,1.由感知入手，搞清文章内容表层含义，理清层次结构；,2.引导学生从整体上领会作品中关于海燕形象深刻象征内涵；,3.培养学生有感情朗诵能力，经过朗诵体会作者对革命前途深信和炽烈战斗激情。,教学目标,2/15,初读课文，整体感知,文章线索是什么？,假如说,海燕,是一幅富有音乐节律和流动感油画。你能用简练语言概括一下作者所描绘三幅画面吗？（,怎样划分段落？）,3/15,狂风卷集着乌云、大海泛起白沫,乌云越来越暗，越来越低,雷声轰响,狂风紧紧抱起一层层巨浪,狂风呼啸,雷声轰响,乌云像青色火焰，,燃烧,闪电影子，,火蛇，,蜿蜓游动，,暴风雨“降临之前”,（,16,）,暴风雨“迫近之时”,（,711,）,暴风雨“即未降临”,（,1216,）,线索：暴风雨渐次迫近,4/15,品味语言,温馨提醒：,语言准确、得体是与要表现对象和详细语言环境分不开。所以，分析时我们必须联络相关内容。,5/15,1.,综合利用各种修辞手法极大地增强了本文艺术性，使文章到达了极高艺术水平。请同学们试结合语句所利用修辞手法，分析其表示效果。,6/15,在乌云和大海之间，海燕像黑色闪电，在高傲地翱翔。,“,黑色闪电”利用传神比喻，展现了海燕矫健、勇猛雄姿；“高傲地翱翔”总写海燕行动，是拟人写法。这一句从色、行两方面突出了海燕勇猛善战姿态。,7/15,狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块翡翠摔成尘雾和碎末。,连用“抱”“甩”几个动词，还有“恶狠狠”这一副词，赋予狂风人性格和行为，写出了狂风猖狂气焰。,8/15,这个敏感精灵,它早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳,是，遮不住！,“,敏感精灵”“早就听出了困乏”，利用比喻和拟人手法，显示了海燕勇敢和智慧，说明了无产阶级革命者高度预见性和敏锐洞察力。“乌云是遮不住太阳,是，遮不住！”利用重复修辞手法，语气必定，表示了革命必胜坚定信念。,9/15,（,4.,）,“,让暴风雨来得更猛烈些吧”，这句话有什么深刻含 义？,这句话表示了作者急迫要求惩治腐恶心情，渴盼经受革命风暴战斗洗礼愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、摆脱桎梏、赢得解放豪情，对革命胜利坚定信念。,10/15,请同学们齐读相关描写海燕形象句子，想像三个场面中海燕雄姿，小组讨论，归纳出“海燕”性格特征并说说是从哪些词句中看出来？,11/15,海燕的性格特点,黑色闪电,利用比喻，从形和色两方面表现了海燕矫健勇猛雄姿。,高傲,利用拟人手法，表现海燕藐视恶劣环境，自豪而充满信心，突出它英勇精神。,碰、掠起、冲、穿过,勇敢、迅猛、锐不可当,翱翔、飞舞,显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。,对“叫喊”正面、侧面描写,充分表现海燕以乐观激情和胜利信心渴望暴风雨到来。,大笑、号叫,欢快、豪迈,12/15,海燕的性格特点,两次叫喊,豪迈、兴奋、欢快,“,这个敏感精灵”“从雷声震怒里，早就听出了困乏”,拟人化描写显示了它勇敢和智慧，表现了它含有高度预见性和敏锐洞察力。,“,它深信，乌云遮不住太阳,”,对胜利充满必胜信心,13/15,海燕是一个,形象。,矫健勇猛,自信乐观,斗志昂扬,坚强无畏,有敏锐洞察力,14/15,课后思索,瞿秋白先生对,海燕,一文结尾翻译是：“让暴风雨来得更厉害些吧！”请与本文结尾相比较，说说哪一个翻译更加好些，为何？,15/15,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
