修辞学(课堂PPT).ppt

,按一下以編輯母片標題樣式,*,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,修辞学概论,主讲人：耿楠,1,章节安排,绪论,第一章 修辞概说,第二章 语音及其修辞功能,第三章 词语及其修辞功能,第四章 句式及其修辞功能,第五章 修辞格,第六章 语体与修辞,2,绪论,一、为什么要学点修辞？,中国最早的修辞范例,吴越春秋一书，凡十卷，为汉赵晔所撰，颇近小说家言，所述材料甚丰。徐天佑为之作注，此书记录了古代文字产生前的一则歌谣，是上古的口头文学创作。其歌云：,断竹、续竹、飞土、逐肉。,甲骨文中的修辞范例,中国最早的书面修辞的范例则见于甲骨文。根据郭沫若先生的卜辞通纂第三七五片，译成古文就是：,癸卯卜，今日雨？,其自西来雨？,其自东来雨？,其自北来雨？,其自南来雨？,3,和此段甲骨文的修辞有承传关系的，如汉乐府相和歌辞江南：,江南可采莲，,莲叶何田田！,鱼戏莲叶间：,鱼戏莲叶东，,鱼戏莲叶西，,鱼戏莲叶南，,鱼戏莲叶北。,“,菩提树,”,妙喻,神秀写的：,慧能写的：,身是菩提树，,菩提本无树，,心如明镜台。,明镜亦非台。,时时勤拂拭，,本来无一物，,勿使惹尘埃。,何处惹尘埃。,4,二、参考书目,1,、修辞学发凡陈望道,2,、语法修辞讲话吕叔湘、朱德熙,3,、中国修辞学杨树达,4,、中国修辞学史稿郑子瑜 上海教育出版社,5,、中国现代修辞学史宗廷虎 浙江教育出版社,6,、当代汉语修辞学陈汝东 北京大学出版社,7,、现代实用汉语修辞李庆荣 北京大学出版社,8,、汉语修辞与文化王苹 浙江大学出版社,9,、修辞学习（双月刊）,5,第一章 修辞概说,一、什么是修辞？,1,、修辞的定义,说文解字说：,“,修，饰也。,”“,辞，讼也。,”,周易记载，孔子说：,“,君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。,”,修辞,就是依据题旨情境，运用恰当的语言手段，提高语言表达效果的一种活动。,第一、适应特定的题旨情境。,题旨情境包括,修辞内容,、,接受对象,和,语言环境,。,第二、运用恰当的语言手段。,这包括词语的选用和配合，句子的锤炼和选择，运用特定的修辞方式，篇章结构和语体风格等。,第三，追求理想的表达效果。,适应特定的题旨情境，运用恰当的语言手段，目的是为了取得理想的表达效果。,6,2,、修辞与语言三要素,语言包括语音、词汇、语法三个要素。语音学、词汇学、语法学是分别以语言的有关内容为研究对象的。修辞学和这三者不同，它所研究的是如何根据语言各个要素的构成、特点、规律、规则等等，来提高表达的效果。,北朝民歌敕勒歌：,敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。,天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。,7,苍苍,”,和,“,茫茫,”,都是富于音乐性的叠音词，韵母均为,“,-ang,”,，和第三个分句末字,“,羊,”,一起构成押韵。,需要指出的是，,“,风吹,”,、,“,草低,”,都是主谓结构，为了结构上的一致应该说成：,“,牛羊见,”,，但为了押韵，灵活地改成了述宾结构,“,见牛羊,”,。,从节奏上来看：天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊。即成为,“,3+3+2+2+3,”,的音节停顿，具有整齐而又有变化的节奏美。,整个句子匀称和谐，悦耳动听。正是这样内容和形式的完美结合，才表现了大草原景色优美、牧草丰茂、牛羊肥壮的无限风光。,8,二、修辞学,1,、修辞学的定义,修辞学,是研究,言语交际行为,及其规律的科学，或者说，修辞学是研究,修辞行为及其规律,的科学。,2,、修辞学与其他学科的关系,1,）修辞学与语言学的关系,这一方面是因为修辞学研究的是语言运用的规律，必须使用语言各要素作为修辞手段；另一方面，修辞学在发展过程中始终受语言学理论的影响。,2,）修辞学与文学的关系,一是修辞与文学创作的关系，二是修辞学与文学理论或文艺学之间的关系。,3,）修辞学与逻辑学的关系,4,）修辞学与社会学、心理学、社会心理学、认知心理学的关系,5,）修辞学与传播学,9,第二章 语音及其修辞功能,“,人欲靓而衣必整，文欲立而辞焉能不修乎？,”,修辞是一门运用语言的艺术，目的在于提高语言的表达效果。表达同一个意思，为什么有的感到悦耳动听，给人美的享受，而有的干涩无味呢？其实这就有语音修辞的问题。,俗话说,“,看人看心，听话听音,”,。好的语言，从声音上说，总是念着上口，听着悦耳，抑扬顿挫、回环婉转，给人以美的享受。,如,老残游记,中王小玉说书，使人听了,“,好像吃了人参果，浑身三万六千个毛孔无一不舒服,”,。语音修辞就是利用语言的声音进行修辞，以取得语言的音乐美。,10,有趣的语音修辞,绕口令,抽烟肺会黑，粉笔灰会飞。抱着灰鸡上飞机，飞机起飞，灰鸡要飞。,谐音妙诗,卧春,：,暗梅幽闻花，卧枝伤恨低，遥闻卧似水，易透达春绿。岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。,俺没有文化，俺智商很低，要问我是谁，一头大蠢驴。俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。,11,笑话：捡石头,（听写测验）：,老师：“学，生”,学生,：（一脸纳闷咬铅笔杆）,老师：家明，有什么问题吗？还是听不清楚？,学生：老师，你刚刚说“学生”，要不要捡石头？,老师：学生为什么要捡石头？,学生：“学生”不必捡石头吗？你说“学生”好像有要捡石头耶！,老师：我没有说学生要捡石头呀？,学生：可是你说“学生”的时候真的有要捡石头呀！,老师：哦，对对对！“学生”是要巻舌头的啦！,12,方言篇：,兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！,（同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！）,县长讲完以后，主持人说：,“,咸菜请香肠讲话！,”,（现在请乡长讲话）,乡长说：,“,兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！,”,（同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）,“,不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔。,”,（不要讲话，我讲个故事给你们听听）,“,专心舔，狗屎很好舔的，舔完后就捡给别人舔。,”,（专心听，故事很好听的，听完后就讲给别人听。）,13,一、汉语语音的特点,首先，与其他语言相比，汉语有声调。,其次，汉语的每个音都以一个元音为主。,第三，汉语的双音节化。,二、音节的协调,三、声调的配合,声调是指一个音节语音高低、升降的变化。平声听起来高昂平直，仄声听起来婉转低沉，平仄交错，声调的高低变化形成音流抑扬顿挫的跌宕美，利用声调的平仄变化，能产生抑扬顿挫的音顿节律美。,14,律诗最追求声调的节律美。律诗一句之中平仄相间，一联之中平仄相对，音节均衡、排列严整，特别是音节数量相等、词性相同且语义相联，充分发挥了汉语语音的特色，使语音具有了音顿美感，使语句富于音乐性。在现代汉语的演说、写作中，虽不可能如古典诗歌那样对平仄极为讲究，但是在一些关键的语句中把握好平仄，适当注意句内平仄的调配，可以增强语言的感染力，取得较好的修辞效果。,15,老舍先生说过：,“,张三李四,好听，,张三王八,就不好听。前者二平二仄，有起有落；后者是四字皆平，缺乏抑扬。四字尚且如此，那么连说几句话就更该好好安排一下了。,”,另外，像,“,琴棋书画,”,、,“,吹拉弹唱,”,、,“,染卷理烫,”,这些我们常讲的四字格熟语，并不是无规律的任意组合，实际上是声调的优化组合，因而说起来顺口，听起来悦耳。它们都是三平一仄，都以仄声收尾。这是因为仄声下抑短促、脆快利落，适合于收尾。如果更换一下次序，把仄音字放在前面任何一个位置上，读起来都不会顺口。如果一句话全部都是平声字，声音都在一个水平面上，就会讲起来拗口，听起来音调乏味，自然也毫无美感可言。,16,四、语调,说话或朗读时，句子有停顿，声音有轻重快慢长短和高低的变化，这些总称为语调。语调调配适当，使文句语气连贯、音节流转，产生往复回环的音韵节律美感，这也是一种重要的语音修辞手段。,语调的调配主要体现在,重音,和,停顿,两个方面。重音有语法重音和强调重音两种，这里说的重音是指为了突出某个意思或某种感情而重读的强调重音。强调重音的表示方法，一般是加大音量、拖长音节、放慢语速和重音轻吐等。,17,例如,“,太坏了,”,这句话，按正常的表意，语法重音在,“,太,”,字上，显示被修饰语,“,坏,”,的程度，表达出一种否定的态度。如果运用强调重音，把,“,太,”,字重读并且拖长，读成,“,太一坏了,”,，不仅大大加深了被修饰语,“,坏,”,的程度，而且还流露出一种十分厌恶的感情色彩，修辞效果就大大增强了。,停顿是语句中短暂的间歇，有,自然停顿,和,强调停顿,。这里论述的是为了强调某一事物、突出某种语义或感情而作的强调停顿。停顿在说与听、写与理解的交际活动中，都有直接的表意作用。运用强调停顿，可以收到突出某种语义、增强感情修辞效果。,18,例如，鲁迅在,纪念刘和珍君,一文中有这样一句话：,“,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。,”,这是一个联合复句，,“,惨象,”,和,“,流言,”,分别是两个分句里的主语，一般不加标点符号隔开，但鲁迅先生在写作时，意之所驱，情之所至，断然地运用了强调停顿来表现自己无比愤怒的感情。,“,惨象,”,后的停顿，突出了国民党反动派的凶残，,“,流言,”,后的停顿，则突出了国民党反动派的卑鄙，而鲁迅先生对反动派的痛恨之情以及对刘和珍的痛惜之情也就跃然纸上了。我们在朗读时，如果不把这个强调停顿体现出来，表达效果就会大打折扣。鲁迅运用强调停顿，不仅使语意和感情的表达鲜明突出，同时读起来也顿挫有力。,19,汉语语调明显表现为音高的变化，有渐升调，渐降调，平降调，平直调，降升调，升降调等，分别对应不同的句子语气和感情类型。,停顿、轻重、快慢、升降等使用恰当，作用有三：,一、分清层次、突出重点。,二、表达言外之意，言简意丰，含蓄传情。,三、形成节奏，调节旋律，构成语言的节奏感，旋律美。,20,五、押韵,押韵，就是在上下语句或隔句的句尾，有规律地使用韵母相同或相近的字，给人以音韵回环、和谐悦耳的音乐美。,押韵是音乐美的基本条件之一，韵脚调配得好，可使诗歌抑扬顿挫，流韵回环。韵脚关上联下，就像一根红线，把分散的诗句、跳跃的内容、奔腾的感情串联起来，形成一个和谐的整体，以加强结构和形象的完整性，达到传情感人的目的。,21,押韵使声音和谐悦耳，使同一个音在同一个位置上不断重复，这种声音的回环往复，有助于感情的强调和意义的集中，可以起到和谐声音、增强感染力的作用。语音上有规律的往复回环产生了节律，使语言具有了节奏美感，给人以音韵回环、和谐悦耳的音乐美。押韵大量出现在诗歌、韵文中，有时也表现在散文和口语流传的现代曲艺艺术中，使汉语与其他语种相比独具音乐美、韵律美。,22,例如，匈牙利诗人裴多菲的名诗自由与爱情曾被译成：,自由，爱情，,我要的就这两样。,为了爱情，我牺牲我的生命，,为了自由，我又将爱情牺牲。,花喜鹊，尾巴长，娶了媳妇忘了娘。,祇要功夫深，铁杵磨成针。,人争一口气，树争一层皮。,朋友可以多多益善，爱人却要宁缺勿滥。,23,长相思,唐,白居易,汴水流，泗水流，,流到瓜州古渡头，,吴山点点愁。,思悠悠，恨悠悠，,恨到归时方始休，,月明人倚楼。,春晓,唐,孟浩然,春眠不觉晓，,处处闻啼鸟。夜来风雨声，,花落知多少。,24,文学是精炼的语言，押韵的韵脚更是韵文中不可少的修辞手段。其中有鼻音的韵为阳声，余为阴声。在声情之美方面，阳声韵多用来表达开朗、高旷的风情，阴声韵则常用来抒发幽怨、哀思的抑郁之情。另有入声韵，常用来表现激动、强烈的情感。,“,我们爬火车那个搞机枪，闯火车那个炸桥梁；就像钢刀插入敌胸膛，打得敌人魂飞胆丧。,”,25,电影纪录片敬爱的周总理永垂不朽的解说词：,灵车队（,-ui,），万众心相随,(-ui),。哭别总理心欲碎,(-ui),，八亿神州泪纷飞,(-ei),。,红旗低垂,(-ui),，新华门前洒满泪,(-ei),。日理万机的总理啊，您今晚几时回,(-ui),？,敬爱的总理啊，您怎么走得这样急,(-i),？有多少问题等着您去解决,(-,e),，有多少事情等着您去处理,(-i),！总理啊，您怎么走得这样急,(-i),！,长夜无言，天地同悲,(-ei),。只见灵车去，不见总理归,(-ui),。,26,“,八段锦,”,歌诀：,两手托天理三焦；左右开弓似射雕；,调理脾胃须单举；五劳七伤往后瞧；,摇头摆尾去心火；两手攀足固肾腰；,攒拳怒目增气力；背后七颠百病消。,六、节奏（节律）,节奏：汉语特色为一字一音，言节奏，实与字数有关。,I,：迭音字,-,形容词的重迭型式：,1.,的,：白白的 高高的 静静的 饱饱的 脏脏的 凉凉的 温温的 方方的 圆圆的 呆呆的 笨笨的 老老的 大大的 冷冷的 热热的 瘦瘦的 胖胖的 怪怪的 烂烂的 扁扁的,2.,：脏兮兮 白花花 乌溜溜 胖嘟嘟 圆滚滚 黄澄澄 红咚咚 大喇喇 热烘烘 冷冰冰 亮晶晶 黑漆漆 阴森森 光溜溜 病奄奄 傻楞楞 好端端 酸溜溜 甜蜜蜜 苦哈哈,3.,：方方正正 明明白白 清清楚楚 恍恍惚惚 三三八八 规规矩矩 正正当当 辛辛苦苦 干干净净 歪歪斜斜 冷冷清清 忧忧愁愁 高高兴兴 安安静静 清清爽爽 忙忙碌碌 漂漂亮亮 规规矩矩,27,陆游的钗头凤：,红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！,王蒙苏州赋：,左边是园，右边是园。,是塔是桥，是寺是河，是诗是画，是石径是帆船是假山。,28,七、双声和叠韵,双声迭韵、迭字,迭韵如两玉相扣，取其铿锵；双声如贯珠，取其婉转。,双声迭韵词例：,a.,双声,：犹豫 流离 流连 玲珑 伶俐 彷佛 含糊 嘹亮 踊跃 澎湃,忐忑 滑稽 踌躇 恍惚 崎岖 参差 坎坷 璀璨 慷慨 蹊跷,名词：鸳鸯 秋千 辘轳 蜘蛛 枇杷,b.,迭韵,：窈窕 逍遥 荒唐 徘徊 朦胧 啰嗦 肮脏 盘桓 彷徨,匍匐 优柔 胡涂 缥缈 灿烂 锒铛 伶丁 萧条 蹉跎,蜿蜒 腼腆 叆叇 佝偻 婆娑 蹁櫏 龌龊 踉跄 温吞,名词：蜻蜓 玫瑰 橄榄 螳螂 葫芦 番石榴,29,温庭筠李先生别墅望僧舍宝刹作双声诗：,牺息消心象，檐楹溢艳阳，帘栊兰露落，邻里柳林凉，,高阁过空谷，孤竿隔古岗，潭庭月淡荡，仿佛复芬芳。,高季迪吴宫词是一首叠韵诗：,筵前怜婵娟，醉眉睡翠被，精兵经升城，弃避愧对泪。,30,八、叠音,叠音也是汉语一种富有特色的语音修辞手段。它利用汉语音节的特点，通过声音的复叠，加重形象的摹拟，使繁复的感情与语气得以确切表达。恰当地运用叠音词，不仅可以增强语句的声律美，还能够增强语言的描绘力和形象性，有时还具有加强文字抒情色彩的修辞作用。,31,例如李清照,声声慢,开头三句：,“,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,”,，连用七个叠音词，被视为叠音使用之典范。李清照南渡后不久丈夫过世，她过着孤独无依的生活，心境十分冷清。叠用,“,冷冷,”“,清清,”,，正好渲染了这种寂寞、凄凉的心情。三句诗连用七个叠音词，构成七个均等的音步，读起来仿佛可以听到诗人那迟缓沉重的足音。,“,寻,”,、,“,觅,”,、,“,冷,”,、,“,清,”,、,“,凄,”,、,“,惨,”,、,“,戚,”,，本是富有形象色彩和感情色彩的词，把它们重叠起来集中在一起，就更加强了它们的艺术效果。,32,叠音词的修辞功能：,状物拟声的作用,摹声可以形象地再现事物的声音，使所表达的事物活灵活现，有声有色，从而收到声情并茂的艺术效果。用摹音词叙述事件，描绘场面，有声有色，生动活泼。,如白居易,琵琶行,中对琵琶女高超的演奏技艺的描写极为出色：,“,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。,”,大弦为粗弦、低音弦，用,“,嘈嘈,”,描摹声音的粗重急促；小弦是细弦、高声弦，用,“,切切,”,来描摹声音的轻细急促，更形象生动。,表达欢快、喜爱、亲昵等感情,调节音节,33,九、拟声词,拟声词是以拟声的方式，直接模拟各种自然现象所发的声音。它是最原始的造词法，也是最直接、生动的修辞法。,拟声词的类别：,1,）单音节：嗖，砰，当,2,）双音节：,AA,式,-,嘻嘻、哈哈、嘿嘿、哇哇；,AB,式,-,喵呜、呼啦,3,）三音节：,AAA,式,嗡嗡嗡，呱呱呱,AAB,式,叮叮当，滴滴答，咚咚锵,4,）四音节：,AAAA,式,当当当当,AABB,式,唧唧歪歪，乒乒乓乓，嘟嘟囔囔,ABAB,式,扑通扑通，咕噜咕噜，哗啦哗啦,ABCD,式,稀里哗啦，噼里啪啦，丁零当啷,34,含有拟声词的儿歌：,嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一起来做工。,机关枪，哒哒哒，原子炮，轰轰轰。,小猴子，吱吱叫，肚子饿了不能跳！,一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通扑通跳下水！,叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当！,35,十、谐音,东不管，西不管，酒管（馆）；,兴也罢，衰也罢，喝罢（吧）。,民国万税（岁），天下太贫（平）。,莲（怜）子心中苦，梨（离）儿腹内酸。,金圣叹刑场诀别自题（金圣叹的两个儿子梨儿，莲子）,小葱拌豆腐,一清（青）二白,孔夫子搬家,净是书（输）,箭牌口香糖，一箭如故，一箭钟情（箭牌口香糖广告语）,牙口无炎（某牙膏广告语）,中国电信 千里音缘一线牵（长途电话广告语）,36,（一）谐音表达的客观基础,语音基础,1、同音谐音：,（1）音同形同义异的谐音。这类谐音，由于本词与谐音词同音同形，人们的联想便很自然地从这个字或词过渡到另一个字或词，从词的这个义项过渡到另一个义项。,（2）音同形异义异的谐音。这类谐音，本字与谐音字字形、字义不同，凭借相同的语音，换形转义形成谐音，语言表达显得妙趣横生。,2、近音谐音：本字与谐音字音相近形相异。可分为声母不同、韵母不同、声调不同的音近谐音。,37,（二）心理基础,汉民族乃至整个人类，自古以来对语言都有着一种崇拜和信仰的心理，即语言拜物教，认为语言有着超自然的精神力量，它们能降幅施吉，也能招灾引祸。人们通过谐音，可以给一些最普通、最平凡的事物涂上喜庆的色彩，寄托自己的美好愿望；也可以给一些认为会给自己带来灾祸的事物换个名称，以此获得心理上的满足与安慰。而谐音方式的最终实现，则得益于汉民族丰富奇特的联想能力。心理学家认为：任何两个意义上距离遥远的概念，只要经过不多几步的中间联想，便能从一个概念过渡到另一概念。谐音中的心理联想又与民族文化、社会环境、审美习惯、听读者的个人文化素养等因素密切相关。,38,（二）谐音双关的取义形式,谐音双关是“一个词除本字所含的意义之外，同时兼含另一个同音或近音的词语的意义。词语的本意是表面的，谐音词语的意义是内藏的”。,谐音双关的取义种类：,1、以数字谐音取义,2、以颜色谐音取义,3、以意译谐音取义,4、以方言谐音取义,5、以实物谐音取义,39,第三章 词语及其修辞功能,夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无玷也；句之清英，字不妄也。,刘勰,文心雕龙,40,一字之失，一句为之蹉跎。,加一字太详，减一字太略，改一字欠妥。,吟哦一个字，捻断数茎须。,二句三年得，一吟双泪流。,为求一字稳，耐得半宵寒。,41,第三章 词语及其修辞功能,第一节 词语锤炼的基本要求,“,文以辨洁为能，不以繁缛为巧,”,（刘勰文心雕龙,议对）文辞应该以明晰洁净为高明，而不以堆砌华丽的词藻为工巧。准确朴实可以说是词语锤炼的基本要求。,江泽民等参加澳门政权交接仪式，所用名称为,“,中国政府代表团,”,，结束后，举行中华人民共和国澳门特别行政区成立暨特区政府宣誓就职仪式，所用名称为,“,中央政府代表团,”,。,42,近几年来，报刊上经常游,“,偷税漏税,”,的说法，有人提出这种提法十分不妥。其中说：,“,偷税,”,和,“,漏税,”,本身都是违反税收法律的行为，纳税人不依法纳税就是违法，那就是偷税、抗税、逃避追缴欠税、骗税，但不是,“,漏税,”,。用,“,漏税,”,这个概念淡化了国家税法的严肃性，使人产生误解，就好像,“,读书人窃书不为偷,”,一样，从而混淆,“,偷税,”,概念，容易使纳税人犯,“,偷梁换柱,”,错误，这对纳税人有一定的误导作用，使一部分纳税人在纳税时抱侥幸心理，能偷就偷，查出来就说是,“,漏税,”,，只缴税不罚款。,43,词语选用的原则,1,准确理解词语的意义,要准确掌握意义相近的词语之间及同一个词语的几个相关意义之间的细微差别。因为有的词语虽意义相近，但它们所代表的概念或适用的对象并不一样；有的词语除了它的基本意义外，还带有感情色彩或语体色彩。这就要求我们平时要注意积累尽可能丰富的的词语，掌握它们在意义、用法、风格等方面的细微差别，运用时才能准确到位。,妈妈,-,老妈,-,老娘,-,母亲,-,妈咪,44,2,注意语境的制约,语境既包括言内语境即上下文，也包括言外语境，即时代背景、社会文化背景等现实的环境。词语孤立地看，无所谓好坏，但放到一定的上下文中就会显示出优劣来。杜甫,曲江二首,中的,“,穿花蝴蝶,深深,见，点水蜻蜓,款款,飞,”,，写出了恬静自然的大好风光，其中两个叠音词韵味十足。,“,深深,”,写出了蝴蝶穿花的背景，展示了春花似锦、枝密叶深的画面；,“,款款,”,写晴蜓点水，翩翩而飞的韵致，但这两个词只有在与,“,穿、见、点、飞,”,等动词的搭配中，在这种语境条件下，才显示出丰富优美的内涵。,45,赵府上的两位男人和两个真本家，也正站在大门口论革命，阿没有见，昂了头直唱过去：,“,得得。,”,“,老，赵太爷怯怯的迎着低声的叫。,（鲁迅,阿正传,）,46,“,老,”,的,“,老,”,是词的前缀。,现代汉语八百词,这样描写：,“,放在单音姓氏前用作称呼，,语气比直呼姓名亲切。,”,这是,“,老,”,这个语素固有的表意功能。作者充分调动了这个语素的积极作用。在赵太爷的眼中，阿是个连姓赵都不配的人，但在宣统三年月日，绍兴光复的第二年这个特定的历史时刻，赵太爷改变了对阿的称呼，称他为,“,老,”,。,“,老,”,这个语素起了点睛的作用，充分地显示了他的艺术力量，准确了表现了辛亥革命在地主官僚阶层中引起的不安和恐惧。,“,老,”,的修辞功能就是在作品描写的特定历史环境中实现的。离开了语境，,“,老,”,只有一般的词汇意义。,47,3,看清对象,这里的,“,对象,”,有两层意思：一是陈述对象，一是交际对象。,交际对象就是言语交际中话语的接受者。说话写文章都有特定的听众和读者。我们在言语表达中常会根据交际对象的不同而选用相应的词语。例如向一位没什么文化的老太太提问：,“,您有配偶吗,?,”,就不如采用,“,老伴儿,”,一词去取代,“,配偶,”,，这更适合交际对象的理解接受能力。,48,陈述对象指的是表达内容中所涉及的人。由于表述的对象不同，所选用的词语也不一样。,鲁迅的,狂人日记,所选用的词语跳跃性很大，上下往往无联系，很符合,“,狂人,”,逻辑混乱的状态；,社戏,选用的词语浅近易懂，动作性很强，符合农村孩子的身份；,伤逝,选用的书面语词较多，知识分子腔调浓，符合小资产阶级知识分子的口吻。,49,某人在单位是局长，经常签署各类文件。写惯了,“,同意。,”,字样。一日，电报,“,母亡，速归。,”,某人签署,“,同意。,”,被人引为笑谈。这就是没有摆正自己对母亲来说是儿子的身份。,50,第二节 词语的选用,一、多义词语的选用,汉语中的许多词语都有不止一个义项，这几个不同的义项都是从一个基本意义派生出来的，有着共同的基础，相互之间存在着必然的联系。要恰当地使用多义词语，就要清楚地辨析词义，了解词义之间错综复杂的关系，选择最恰当的义项。,例如,“,老,”,是个多义词，主要有以下义项：,1）年岁大：老人,2）老年人尊称：徐老,3）婉辞，指人死：老了,4）对某些方面富有经验的：老手,5）很久以前就存在的：老朋友,6）陈旧：老脑筋,7）原来的：老地方,8）（蔬菜）长得过了适口的时期：白菜老了,9）（食物）火候大：鸡蛋煮老了,10）经常：老迟到,51,二、同义词语的选用,丰富的同义词是语言发达的表现，也为准确地表现客观事物的特征，反映事物之间的细微差别，提供了充分的选择空间和余地。因此，恰当的选择同义词，是取得最佳修辞效果的基本功。,正在院子里看书的小明，不时地朝大门外瞅。妈妈走过来说：,“,看书要聚精会神，不能东张西望，心不在焉。眼睛要盯住书本。,”,这时，大胖抱着足球从门缝里探进半个脑袋，正好被小明的妈妈瞥见，她狠狠地瞪了他一眼。大胖哪敢正眼瞧，一溜烟跑了。,52,1,、举头,望,明月，低头思故乡。（李白,静夜思,）,2,、,俯视,洛阳川，茫茫走胡兵。（李白,古风五十九首,）,3,、汉下白登道，胡,窥,青海湾。（李白,关山月,）,4,、越人语天姥，云霞明灭或可,睹,。（李白,梦游天姥吟留别,）,5,、却,瞻,兮龙首，前,眺,兮宜春。（王维,登楼歌,）,6,、柔情似水，佳期如梦，忍,顾,鹊桥归路。（秦观,鹊桥仙,）,53,三、反义词语的选用,恰当的选用意义相反或相对的词可以使对立的事物或概念，互相对照、映衬，进而加强语言的表现力和说服力。,我独不解中国人何以于旧状况那么心平气和，于较新的机运就这么疾首蹙额；于已成之局那么委曲求全，于初兴之事这么求全责备？,鲁迅,华盖集,54,四、一般词语的推敲,寻常词语是指普通平易的词语，本不引人特别注意，但经过精心选用，放在句中恰当的位置上，却会产生很好的修辞效果。修辞学家张弓提出的,“,寻常语言艺术化,”,，指的就是一些寻常的言语表达式在寻常用法中却获得了不寻常的效果。,1,动词的选用,从修辞角度看，动词的选用很重要。汉语中动词很丰富，各种动作和行为的细微差别，都可用适当的动词区别开来。动词选用恰当，可以增强表达的真实性和生动性。例如：,他悠悠地度着步子，嘬着牙花子，慢吞吞地吐着每一个字。好像是在掂每一个字的份量；又像是在咂每一个字的滋味。,例中加点的五个动词选用准确，用白描的手法把,“,他,”,的形象勾勒出来，人物刻画得栩栩如生。,55,红楼梦中有一段关于笑态是这样写的：,“,凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌子上。贾母这边说声,请,，刘姥姥便站起身来，高声说到：,老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！,说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一想上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口饭都喷出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫,心肝,；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只是说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶水喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都弄迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子;无一个不弯腰曲背的，也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑上来替姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还一直让着刘姥姥进餐。,”,56,2.,形容词的选用,形容词是描绘人或事物性质状态的词，从修辞角度看，它在增强语言的形象性与生动性上有独特的效果。,一般说来，在一定场合用形容词或不用形容词，在修辞效果上会产生很大差别。例如：,57,“,阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱,”,圆规一面,愤愤,的回转身，一面,絮絮,的说，,慢慢,向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在腰里，出去了。,这段话中心是写,“,圆规,”,杨二嫂顺手牵羊偷手套的行为。在选词上，先用,“,愤愤,”,表明她没要到她想要的木器家具而回身走时的气恼神态；,“,絮絮,”,写她通过利嘴发泄怨气；,“,慢慢,”,是突出她想趁机拿点东西而行走的样子，这三个形容词的选用，活脱脱勾勒出一个爱占便宜、尖酸刻薄的杨二嫂形象。,58,要增强修辞效果，必须注意恰当选用形容词。如：,我希望他们不再像我，又大家隔膜起来,然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦,展转,而生活，也不愿他们都如闰土的辛苦,麻木,而生活，也不愿都如别人的辛苦,恣睢,而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。,这里用了,“,展转,”,、,“,麻木,”,、,“,恣睢,”,三个形容词，把三种虽都,“,辛又各有差异的不同人的生活，准确区分并贴切地表达出来了。,59,3,名词的选用,名词是表示人或事物名称的词。由于现实生活的复杂，同一人或同一事物往往会有不同的名称，因此，从修辞的角度看，选用恰当的名词，能够准确得体地说明事物。例如：,于是我自己解释说：故乡本也如此，,虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己,心情,的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好,心绪,。,例中的,“,心情,”,和,“,心绪,”,是近义词，但有细微差别；前者指心境、感情的一般状态，可好可坏，因此与,“,改变,”,搭配比较合适；后者指心境的安定或紊乱，且多用于指紊乱，因此与,“,没什么好,”,相组合较为得体。,60,第三节 词语色彩的锤炼,词语的色彩一般是指词语的感情色彩和语体色彩。恰当选用词语的不同色彩，可以增强言语运用的准确性和表现力。,一、词语的感情色彩,词语的感情色彩主要指词语的褒贬色彩，它反映说话人对所陈述事物的态度和感情。不同的语境要求使用感情色彩不同的词语。如：弱智,智障,在某种特定的语境中，词语的感情色彩也是会发生变化的。如贬词褒用；褒词贬用。,二、词语的语体色彩,“,语体,”,又叫,“,文体,”,。是以语言交际功能为依据而建立的语言风格类型。分类,口语可以分为口语体口语（日常交谈、寒暄、聊天）和书面语体口语（较正式场合的正式谈话）；书面语可以分为口语体书面语（非正式书面语：朋友通信、留言，文学作品对白）和书面语体书面语（正式场合实用语体：合同、协议、政论语体、科技语体）,61,1）,“,什么？北京？,”,我益发困惑不解了。秋色赋,改句：,“,什么？北京？,”,我,越发,困惑不解了。,2）从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八遭，但痕迹当然是有些存留的，这就是所谓,“,有所得,”,。（鲁迅人生识字糊涂始）,改句：从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄的乱七八遭，但,蹄迹,当然是有些存留的，这就是所谓,“,有所得,”,。（同上）,1）我想起一个问题，就问：,“,可是呢，一只蜜蜂能活多久？,”,（杨朔荔枝蜜）,改句：我想起一个问题，就问：,“,一只蜜蜂能活多久？,”,（杨朔荔枝蜜）,2）在这深深怀念周总理、学习周总理的日子里，又使我们回忆起一次随同周总理从延安到重庆的短暂而又不平凡的经历。（袁鹰一次难忘的航行）,改句：在这,缅怀,周总理、学习周总理的日子里，,62,第四节 成语和成语的活用,一、成语,1、定义：,成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。,2、形式,成语一般都是四字格式，也有二字、三字、五字、六字、等成语。如,“,五十步笑百步,”,、,“,闭门羹,”,、,“,莫须有,”,、,“,欲速则不达,”,、,“,醉翁之意不在酒,”,等。成语一般用四个字，这大概是因为四字容易上口。如我国古代的诗歌总集诗经，就以四字句为多。三字经百家姓千字文，其中后两种即全为四字句。,3、来源,4、结构,5、成语的修辞作用,63,二、成语的活用,1、易字：即更换原形中的成分，这一种变体较多。,望洋兴叹,望天兴叹,2、谐音：这实际上也是一种,“,易字,”,，但变体与原形更换的成分字音相同或相近。,“,闲,”,妻良母,3、拆用：将成语原形拆开运用。,高枕无忧,高枕未必无忧,4、易色：指借用成语原形，但感情色彩不一样。,5、易序：为了表达的需要，临时改变成语内部语素的次序。,屡战屡败,屡败屡战,6、别指：成语原形指的是某一事物，变体借用来改指另一事物。,骑虎难下（虎，指老虎。变体用于一则新闻报道的标题：珠漂队骑,“,虎,”,难下，说的是珠江漂流队在贵州广西段被困于虎滩一代。这里的,“,虎,”,指,“,虎滩,”,）,64,第五节 形象词语,汉语词汇，作为民族认识世界的表现物，其组成形式和意义明显带有汉民族具象思维的特征。,易,系辞,有云：,“,立象以尽意,”,。在这种思维方式的指导下，汉人遣词造句时往往喜欢运用相应的具象使概念生动可感而有所依托。,视觉形象：,面包车，鸭舌帽，喇叭裤，绿油油,听觉体验：,轰隆隆，叮叮当当，噼里啪啦，叽叽喳喳,嗅觉、味觉、触觉：,香喷喷，臭烘烘，酸溜溜，硬邦邦，冷飕飕，懒洋洋,65,“,形象词语,”,具有,“,瞻言而见貌,”,的,形象标示功能,，能够大大增强语言的直观性和可感性，直接唤起了读听者感同身受的真实体验。如,“,人行横道线,斑马线,”,归纳起来，形象词语的显象方式大致可分为以下几种：,一、说明法,通过添加修饰语，直接描绘、说明对象的形体特征或性质特点。,A,类：吊环、乌鸦、斑马、海星、红花、青菜、竹篮,B,类：麻子脸、高脚杯、卷心菜、百褶裙、长颈鹿,66,二、重叠法,通过添加叠字词尾，增加语言表达的生动性、强化味觉、嗅觉、触觉及色彩情态等形象。,A,类：甜丝丝、香喷喷、臭烘烘（味觉、嗅觉）,B,类：软绵绵、冷冰冰、硬邦邦（触觉）,C,类：白花花、红艳艳、灰蒙蒙（颜色）,D,类：乐滋滋、慢吞吞、怯生生（情态）,67,三、修辞法,通过运用恰当的修辞手段，凸显事物的性质状态，强化视觉与听觉形象。,1,、比喻式,A,类：鸡眼、佛手、狮子头、仙人掌,B,类：园丁、走狗、饭桶、草包,C,类：带鱼、剑眉、花容、飞奔,D,类：法网、人海、雨幕、汗珠,其中,A,、,B,类属于完全比喻，,A,类本体喻体合二为一，,B,类为词汇转义的形象化说法；,C,、,D,类属于部分比喻，,C,类喻体在前，,D,类喻体在后。,68,2.,借代式,A,类：须眉、红颜、裙钗、耳目（完全借代）,B,类：启齿、插嘴、洗尘、反目（部分借代，后一语素义起借代作用）,3.,拟音式,A,类：砰、扑通、叮铃铃、噼里啪啦（单纯拟音）,B,类：知了、蝈蝈、蛐蛐（取声命名）,C,类：拉拉队、布谷鸟、哈哈镜、乒乓球（单纯拟音,+,取声命名的合成词）,69,4.,夸张式,夸张类形象词语主要出现在一些成语之中，如：,千钧一发、垂涎三尺、一步登天、鹏程万里,而且经常与比喻结合起来使用，如：,口若悬河、挥汗如雨,5.,双关式,双关方式主要出现在一些形象化的歇后语中。如：,小葱拌豆腐,一青（清）二白,电线杆子绑鸡毛,好大的掸（胆）子,70,第六节 色彩词语,现实生活中的色彩词汇异常丰富，那么，人们是如何选择恰当的色彩词语来增强语言的艺术美感的呢？,一、色彩词的形象性,清浅白石滩，绿蒲向堪把。家住水东西，浣纱明月下。,-,王维,白石滩,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,-,白居易,暮江吟,为增强语言的形象性，人们常用以下几种表现手法：,第一，重复使用某一颜色词描画形象，使之产生色调单一，突出强调的美感效果。,71,树木瘦削的立在路旁，枝上连只鸟也没有。,灰色,的树木，,灰色,的土地，,灰色,的房屋，都静静的立在,灰黄色,的天下；从这一片,灰色,望过去，看见那荒寒的西山。,老舍,骆驼祥子,第二，选择在明暗、冷暖等方面具有强烈对比意义的色彩词勾画形象，使之产生相互对立、尖锐对比的美感效果。,湖水是浓黑的，而苏堤则是一条白色的带子，堤上的大桥竟宛如汉白玉雕刻的了，变幻的天工造成奇特的黑白对比，这美是我生平未见的。,于敏,西湖即景,72,第三，选用两个或两个以上的色彩词，在统一的布局下配置色彩的不同比例，使之产生相互映照，彼此衬托的美感效果。,靠着南窗的小书桌，铺了墨绿的桌布，两多半开的红玫瑰从书桌右角的浅青色小瓷瓶口边探出来。,-,茅盾,创造,第四，按照统一基调，配置选择多个色彩词，组成格调一致的整体画面，使之产生配搭协调，情调和谐的美感效果。,朝南一望，只见对面千佛山上，梵寺僧楼，与那苍松翠柏，高下相间，红的似火，白的雪白，青的靛青，绿的碧绿，更有那一株半株的丹凤夹在里面，仿佛宋人赵千里的一幅大画，做了一架数十里长的屏风。,-,刘鹗,老残游记,73,二、色彩词的表情性,1.,色彩词的纯客观运用,两个,黄,鹂鸣,翠,柳，一行,白,鹭上,青,天。,知否？知否？应是绿肥红瘦。,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,2.,色彩词与表达感情的词语搭配,自春来，惨绿愁红。,冷红泣露娇啼色。,颓绿愁堕地。,3.,色彩词的纯主观运用,黑色的太阳,刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。,74,三、色彩词的象征性,五色（赤、黄、白、黑、青