2016版道德与法治教案.docx

资源描述

编号：__________ 2016版道德与法治教案年级：___________________ 老师：___________________ 教案日期：_____年_____月_____日 2016版道德与法治教案目录一、教学内容 1.1 教材内容概述 1.2 教学主题与课时安排二、教学目标 2.1 知识与技能目标 2.2 过程与方法目标 2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点 3.1 教学难点 3.2 教学重点四、教具与学具准备 4.1 教具准备 4.2 学具准备五、教学过程 5.1 导入新课 5.2 课堂探究 5.3 案例分析 5.4 小组讨论六、板书设计 6.1 板书内容设计 6.2 板书形式设计七、作业设计 7.1 作业类型 7.2 作业内容 7.3 作业要求八、课后反思 8.1 教学效果评价 8.2 教学方法改进 8.3 学生反馈与改进措施九、拓展及延伸 9.1 相关知识拓展 9.2 实践延伸活动教案如下：一、教学内容 1.1 教材内容概述本节课依据2016版道德与法治教材，以“我们受法律特殊保护”为主题，深入探讨法律对未成年人保护的相关知识。 1.2 教学主题与课时安排本节课时安排为1课时，主要围绕未成年人的法律保护展开，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解法律对未成年人的特殊保护。二、教学目标 2.1 知识与技能目标使学生了解法律对未成年人的特殊保护，理解未成年人受法律保护的原因和意义。 2.2 过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。 2.3 情感态度与价值观目标培养学生热爱法律，尊重法律，自觉遵守法律的意识，提高学生的法治素养。三、教学难点与重点 3.1 教学难点法律对未成年人保护的具体措施和实施方式。 3.2 教学重点未成年人受法律特殊保护的原因和意义。四、教具与学具准备 4.1 教具准备多媒体课件、案例资料。 4.2 学具准备笔记本、笔。五、教学过程 5.1 导入新课以一个未成年人受到法律保护的案例导入，激发学生的学习兴趣。 5.2 课堂探究通过多媒体课件，介绍法律对未成年人的保护措施，引导学生深入理解未成年人受法律保护的原因和意义。 5.3 案例分析分析具体案例，让学生了解法律是如何保护未成年人的。 5.4 小组讨论分组讨论，让学生分享对未成年人受法律特殊保护的理解和看法。六、板书设计 6.1 板书内容设计未成年人受法律特殊保护 6.2 板书形式设计列表形式，展示法律保护的具体措施。七、作业设计 7.1 作业类型思考题、案例分析题。 7.2 作业内容思考法律对未成年人的特殊保护对自己的意义。 7.3 作业要求八、课后反思 8.1 教学效果评价通过课后学生的反馈，评价教学效果，了解学生对法律保护未成年人知识的掌握程度。 8.2 教学方法改进根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。 8.3 学生反馈与改进措施及时与学生沟通，了解学生的学习需求，针对问题进行改进。九、拓展及延伸 9.1 相关知识拓展介绍未成年人保护法的相关知识，加深学生对法律保护未成年人的理解。 9.2 实践延伸活动组织学生参加模拟法庭等实践活动，提高学生的法治素养。重点和难点解析一、教学内容 1.1 教材内容概述在教学过程中，需要重点关注教材中关于未成年人受法律特殊保护的章节。这些章节详细介绍了法律对未成年人的保护措施，包括家庭保护、学校保护、社会保护以及司法保护。深入理解这些内容对于学生掌握法律保护未成年人的知识至关重要。 1.2 教学主题与课时安排课时安排需要根据学生的实际情况进行调整，确保有足够的时间让学生充分理解和讨论教材内容。在教学过程中，可以适当增加课时，以保证学生能够充分参与课堂探究和小组讨论。二、教学目标 2.1 知识与技能目标学生需要了解法律对未成年人的特殊保护措施，并能够运用这些知识分析相关案例。教师应引导学生通过案例分析，提高运用法律知识解决问题的能力。 2.2 过程与方法目标在教学过程中，教师需要采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以促进学生的思考和交流。引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。 2.3 情感态度与价值观目标通过教学，教师要培养学生的法治意识，使其明白法律对未成年人的保护意义，并激发学生尊重法律、自觉遵守法律的意识。三、教学难点与重点 3.1 教学难点法律对未成年人保护的具体措施和实施方式。这些内容较为复杂，需要教师通过案例分析、图解等方式，帮助学生理解和掌握。 3.2 教学重点未成年人受法律特殊保护的原因和意义。教师需要通过讲解和小组讨论，引导学生深入理解未成年人受法律保护的重要性。四、教具与学具准备 4.1 教具准备多媒体课件、案例资料等教具可以帮助学生更好地理解和掌握教材内容。教师应根据教学目标，精心选择和设计案例资料，以便于学生进行分析。 4.2 学具准备学生需要准备笔记本和笔，以便于记录重要内容和课堂讨论。教师还可以提供相关法律法规的文本，供学生自主阅读和理解。五、教学过程 5.1 导入新课教师可以通过引入具体的案例，激发学生对法律保护未成年人的兴趣。案例可以涉及家庭、学校、社会等多个方面，以引起学生的思考和兴趣。 5.2 课堂探究通过多媒体课件，教师可以详细介绍法律对未成年人的保护措施，包括家庭保护、学校保护、社会保护以及司法保护。引导学生深入理解未成年人受法律保护的原因和意义。 5.3 案例分析教师可以提供具体的案例，让学生进行分析。案例应涵盖不同类型的保护措施，以便学生全面了解法律保护未成年人的具体情况。 5.4 小组讨论将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论。鼓励学生分享对未成年人受法律特殊保护的理解和看法，以促进学生之间的交流和思考。六、板书设计 6.1 板书内容设计板书应包括未成年人受法律特殊保护的核心内容，如家庭保护、学校保护、社会保护以及司法保护等。 6.2 板书形式设计板书可以采用图解的形式，以直观的方式展示法律保护的具体措施，帮助学生更好地理解和记忆。七、作业设计 7.1 作业类型作业应包括思考题和案例分析题，以巩固学生对法律保护未成年人的理解和掌握。 7.2 作业内容作业应围绕教材内容，要求学生结合案例分析和思考法律保护对未成年人的意义。 7.3 作业要求八、课后反思 8.1 教学效果评价教师应通过课后与学生的交流和作业批改，评价教学效果，了解学生对法律保护未成年人知识的掌握程度。 8.2 教学方法改进根据学生的反馈和教学效果，教师应调整教学方法，以提高教学效果。 8.3 学生反馈与改进措施教师应及时与学生沟通，了解学生的学习需求和问题，针对问题进行改进。九、拓展及延伸 9.1 相关知识拓展教师可以为学生提供相关的法律法规文本，供学生自主阅读和理解。还可以引导学生关注法治教育网站和阅读法治教育书籍，以进一步拓展相关知识。 9.2 实践延伸活动教师可以组织学生参加模拟法庭等实践活动，让学生亲身体验法律保护未成年人权益的过程本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课内容时，教师应保持清晰、简洁的语言，语调要适中，既要保持严肃，又要富有激情。通过变化语调，引起学生的注意，使他们对课堂内容产生兴趣。二、时间分配在课堂时间分配上，要合理规划每个环节的时间。确保导入新课、案例分析、小组讨论等环节有足够的时间，以保证学生能够充分参与和理解课堂内容。三、课堂提问课堂提问是促进学生思考的重要手段。教师可以通过提问引导学生关注重点内容，激发学生的思考。在提问时，要面向全体学生，鼓励积极主动回答问题的学生。四、情景导入在导入新课时，教师可以通过引入具体的案例或情景，激发学生对法律保护未成年人的兴趣。例如，可以讲述一个未成年人受到法律保护的真实故事，引起学生的思考和兴趣。五、教案反思在课后，教师应认真反思教案的设计和实施过程。思考教学目标是否实现、教学方法是否有效、学生参与度如何等问题，以便在今后的教学中进行改进和调整。六、课堂反馈教师应及时收集学生的反馈信息，了解他们对课堂内容的掌握程度和教学方法的接受程度。根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。七、拓展与延伸在课堂拓展与延伸环节，教师可以结合学生的兴趣和实际，设计一些实践活动，如模拟法庭、参观法治教育基地等，让学生在实践中提高法治素养。八、板书设计板书是帮助学生理解和记忆的重要工具。在板书设计上，要简洁明了，突出重点。可以使用图解、列表等形式，使板书更具直观性，便于学生理解和记忆。九、作业布置与批改作业布置要适量，难度要适中。在批改作业时，要注重反馈，给予学生鼓励和指导，帮助他们提高法律保护未成年人的知识水平和应用能力。附件及其他补充说明一、附件列表： 1. 教材内容概述 2. 教学目标 3. 教学难点与重点 4. 教具与学具准备 5. 教学过程 6. 板书设计 7. 作业设计 8. 课后反思 9. 拓展及延伸二、违约行为及认定： 1. 未按约定时间完成教学任务 2. 未达到教学目标 3. 未按照教案进行教学 4. 未按时提交作业或作业质量不符合要求 5. 未参加课后反思或未及时调整教学策略三、法律名词及解释： 1. 未成年人：指未满18周岁的公民 2. 法律特殊保护：指法律对特定群体给予的额外保护措施 3. 家庭保护：指法律对未成年人家庭环境的保护 4. 学校保护：指法律对未成年人学校环境的保护 5. 社会保护：指法律对未成年人社会环境的保护 6. 司法保护：指法律对未成年人司法程序的保护四、执行中遇到的问题及解决办法： 1. 学生注意力不集中：通过多种教学方法和学习活动吸引学生注意力 2. 学生参与度不高：增加小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生参与度 3. 教学内容难以理解：通过案例分析、图解等方式，帮助学生理解和掌握教学内容 4. 作业提交不及时：设置合理的作业提交时间，提醒学生按时完成作业 5. 学生法律意识不强：组织模拟法庭等实践活动，提高学生的法治素养五、所有应用场景： 1. 适用于初中、高中等教育阶段的道德与法治课程 2. 适用于法治教育主题活动或课外活动 3. 适用于教师培训或教学研讨活动 4. 适用于学生自主学习或小组合作学习

展开阅读全文