二年级美术下册第21课《猴子上树》教学设计.doc

21 猴子上树

教学目标：

1通过学习掌握制作纸玩具“猴子上树”的方法，并找到其它可行的折法。

2在添画装饰表现中培养学生的想象力。

3在活动中体验探究合作的乐趣，体会成功的快乐。

教学重点难点：

重点：“猴子上树”的折法。

难点：进行大胆的想象表现。

教具准备：CAI 玩具若干

学具准备：白纸 彩色笔（油画棒） 记号笔

教学过程

（一）激趣导课：

师：知道你们喜欢听故事，今天我给大家讲一个，想听吗？（师边说边演示玩法）有只小猴特别爱吃桃，它看见树上结满了又大又红的桃子，立刻爬上树……
这个故事有趣吗？想不想也玩玩？

（二）自主导学：

师：这些玩具在玩时有一个共同的现象，谁发现了？

师：知道为什么吗?

师小结：夹缝摩擦产生的力推动小纸片向上爬。在民间这类玩具流传很广，以前有人叫它“步步高”蕴含吉祥的意思。你们想给这种玩具取个什么名？

师揭示课题并板书：猴子上树

尝试探究折法：

师：想知道它是怎样做的吗？快快把书翻到第六面。

师：书中告诉了我们几种折法？

师：让我们看看他说的对不对。CAI展示四种折纸造型。

（师出示四个有编号的纸板，上有四种折纸造型。）这四种折纸可以揭开“猴子上树”的奥秘。快和同组的同学商量一下，你们准备揭开第几号秘密。

生组内商量，组长到讲台前领取结密锦囊，回到组内和同学们共同研究并尝试折纸。

师：谁揭开了其中的秘密？

请掌握了折法的学生在投影仪上演示折法。其余的学生跟折。师简单点拨，强调：边对边，角对角折整齐。

（折纸方法是本课的重点，我改变了传统教学灌输的模式，利用学生好奇心强的特点，通过探密环节将四种不同的折纸方法编号，充分尊重学生，让学生选择自己感兴趣的折纸造型进行组内探究，放手让学生自己解密。）

（三） 启发拓展思维：

师：折纸的奥秘已被同学们揭开，怎样将它们变成玩具呢？

（师出示三种剪法）你们觉得哪种剪法最合适？

生找出并说明理由。

师提示：剪时大小要适中，不可太大，也不可太小。你们试着剪剪吧。

学生试剪。

师：小的部分做什么？大的呢？

（欣赏）师：请翻开书第7面，书中做了哪些形象？

欣赏CAI中的作品。

师：还可以做成哪些有趣的形象呢？让我们玩个联字游戏。（师出示教具，示范）猴子爬上树。

师：你们说得都很棒，能将想法变成玩具一定更有趣，快快动手吧！

（四） 学生作业，教师辅导：

动作快的同学可以画得丰富些，可以设计有趣的情节、故事；动作慢的同学画的大气点，简单点。

（五） 玩一玩，作业评价

生交换玩具玩，若成功则奖给作者一颗小红花。

师：今天我们自己动手制作了玩具，体验了快乐。相信在今后的日子里，你们用灵巧的双手会创造出更多更美的东西。

教学反思

兴趣和好奇心比知识更重要，因为知识是有限的，而兴趣和好奇心能把学生引领到无限的知识领域。教学中教师就应当努力营造一种平等、宽松、民主、和谐、愉快的课堂氛围，使学生真正活起来，动起来，学起来，敢于求疑思维，敢于标新立异，积极探索知识形成的过程，使不同的学生都能尝到成功的喜悦，使课堂教学真正成为师生活动的生命的载体。在本课学习过程中,我设计了讲故事、玩玩具、探秘、游戏、互相评价等环节营造了和谐的教学氛围。以多种手段激发学生学习热情,让学生在愉悦中轻松地获取并牢牢掌握得到美术知识。