二年级上册美术教案17看医生.doc

博爱生本课堂教学课时教案
课题
第17课 看医生
主备人

课型
新授课
审查人

教
学
目
标
1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。 
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。  
3、增强学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。
教学重点难点
教学重点： 为欣赏评析优秀的儿童画作品《牙科医生》和记忆绘画表现。
  教学难点： 绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力 
教学准备
多媒体课件、素描纸、彩笔、铅笔、示范画等。
教学过程
二次备课
一、角色扮演、创设情境 
1．谈话导入：老师从昨天开始有点不舒服，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。（看大夫） 
2.小结并勾起学生患病看医生时的记忆，揭示课题。 
二、再现情景、学习人物动态的表现 
1.请一位学生扮演小医生的角色，挑选出合适的医疗用具进行表演，其余学生观看并请学生说出人物的动作和表情的突出特点。 
表演要求：请其他小朋友认真观察患者和医生的动作与表情，教师喊停时小医生保持动作，请其他小朋友说说“患者”与“医生”的动作与表情，是怎样的。 
2．小结：看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的，小朋友是紧张而且身体不舒服，亲人是担心的表情。 
3.教师示范用油画棒快速画出患者打针的动作。 
4.引导学生回忆医院不同科室不场景，不同的患者看不同的医生的动作与情景。 
5．引发思考：患者的动作表现完后，你觉得还缺少了什么呢？ 
6.教师依据学生回答示范添画表情。并出示一组表情图片进行欣赏：有的张嘴大哭、有的皱眉头、有的瞪眼恐„„ 小结：在看医生的时候每个人的感受不一样，表情也不相同。 
三、对比欣赏、分析场景与细节添画 
1.指导学生欣赏照片、范画《牙科医院》、及三幅小画，思考：这几幅画有什么地方不同，你认为哪一幅能更好地表现看牙齿的情景，为什么？另外三幅有哪些问题？ 
2.同桌讨论，教师点名回答并小结：原画主体突出，人物特征鲜明，色彩明快，画面内容丰富，气氛温馨。对比一：背景单一，不能体现医院场景。 对比二：色彩灰暗，不美观。 对比三：主次混淆，主体不突出。 

3指导学生归纳作画步骤： （1） 先画患者与医生的动作 表情。 （2） 再添画背景及细节。
  四、创作表现：
作业要求：回忆在医院印象最深刻的情景，并把当时的感受画下来。 
五、欣赏评价：
自评：你画的是在看什么病？你当时的心情是怎样的？ 互评：你喜欢哪一张？为什么？  

板
书
设
计
看医生 
步骤：1、先画患者与医生的动作表情       皱眉头      2、再添画背景及细节       瞪眼恐慌 
作
业设
计
回忆在医院印象最深刻的情景，并把当时的感受画下来。 
教学反思

检查人签字：
时间： 年 月 日
教学箴言:有爱才会有教育。
如果没有宽容和爱，课堂教学就没有了生气，学生的个性就会受到压抑，思维受到限制；教师一个温柔的眼神，一个体贴的手势，一句温暖的话语，都会让学生感受到温暖，感受到你的体贴和关心。将心比心、以心换心，学生也易于接受教师，建立在这样师生关系下的教学效果，自然“亲其师而乐其道”