moodle--信息化教学的给力平台.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本文档相关内容参见 视频,11,、,12,2,Moodle,信息化教学的给力平台,夏洪文 教授,/,博士后,3,什么是,Moodle,4,Moodle,将对大学教学产生那些影响,5,Moodle,体现了先进的教育理念,社会建构主义学习理论,支持多样化的教与学方式,传授型,-,接受型教学活动的组织,研究型,-,项目型教学活动的组织,社区型,-,共同体,-,团队,-,小组型教学活动的组织,包括了目前新兴的社会软件功能（,Blog,、,WIKI,、,BBS,）,6,Moodle,体现了先进的教育理念,转变教师教育理念和教学方法,教案设计,课程设计,内容设计,资源,+,活动设计,注重多样化教学评价的设计和实施,过程性评价,总结性评价,档案袋平价,集体评价、同伴评价、教师评价,7,Moodle,：以用户为中心的教学设计和管理,教师自我设计、自我使用,低技术门槛,模块化，教师自由按需组合,个性化，界面、功能、插件可自由选择,适合小学、中学、,大学,、成人教育、企业培训,SOA,：面向服务的架构,8,使用,Moodle,可以设计和管理不同类型课程,研究性课程,学科课程,综合课程,活动课程,自由课程,微型课程,9,Moodle,可以用于学校教育的各个方面,课堂教学,课外活动,班团组织,研究型学习,校务管理,虚拟社区,主题网站,实训课程,课程辅导,教师培训,虚拟,/,教研组在线教研,学校其他中心活动,10,教学管理,学籍,档案,注册,成绩,角色,通知,校历,11,教学活动设计与实施,作业设计,心得报告设计,WIKI设计,投票设计,测验设计,互动评价,聊天室设计,词汇表设计,问卷调查设计,Database设计,程序教学,短消息,Blog,讨论区设计,12,Moodle,丰富的教学功能,网站管理,用户管理,课程管理,资源模块,问卷调查模块,投票模块,网页设计,课件展示,教案设计,教学内容,资源链接,教学活动模块,专题讨论（学生教师评价）,Moodle,社区,博客,小组活动,作业模块,聊天模块,论坛模块,测验模块,RSS,13,测验设计,不同的题型：,1)【,选择题,】,2)【,题目填空题,】,3)【,数字题,】,4)【,判断题,】,5)【,匹配题,】,6)【,完型填空,】,7)【,随机填空匹配题,】,8)【,随机题目,】,9)【,描述,】,10)【,计算题,】,14,学习目标,建立,Moodle,账号,Moodle,的工作环境,建立新课程,添加一个资源或活动,布置和批改作业,学习完本课程，您应该能够：,15,第一节 建立,Moodle,账号,第二节,Moodle,的工作环境,第三节 建立新课程,第四节 添加一个资源与活动,第五节 布置与修改作业,课程内容,16,建立一个账号,:,210.33.80.27:8290/de/login/index.php,在你使用,Moodle,之前，你必须建立一个账号。默认情况下，,Moodle,使用邮件进行验证。,单击“注册新账号”,17,建立一个账号,(,续,),填写所有必须字段后点击,“,提交,”,；,E-mail,必须使用真实,Email,地址；,“,字号,”,字段请填写教工编号；,提交成功后系统会提示已经发送,Email,到你提供的,E-mail,中；,登录到你的邮箱中查收,Moodle,的确认邮件，点击邮件中的链接进行帐号确认；,确认成功后即可用注册的用户名和密码进行登录。,18,第一节 建立,Moodle,账号,第二节,Moodle,的工作环境,第三节 建立新课程,第四节 添加一个资源与活动,第五节 布置与修改作业,课程内容,19,Moodle,的工作环境,导航条,打开编辑功能,课程内容区域,侧边栏,20,Moodle,的工作环境（打开编辑功能后）,导航条,打开编辑功能,课程内容区域,侧边栏,21,功能版块,添加资源,添加活动,添加功能版块,关闭编辑功能,22,版块的布局,版块是可以添加、删除和移动的。,当,“,编辑功能,”,被打开时，版块就可以被编辑了。,编辑按钮从左至右分别为：,人像：分配角色,眼睛：对学生可见或隐藏,：删除该版块并将此版块添加到版块的下拉菜单当中,：向左,/,向右移动,：向上,/,向下移动,23,人物、在线用户,显示课程当中所有的参与者（教师和学生）,编辑用户资料,向选定的用户发送消息,(?),在线用户,显示最近,5,分钟内登陆的用户的姓名和头像。,24,活动,当你添加了一个活动或资源到你的课程里，,“,活动,”,这个版块就会显示。,它会链接到课程当中所有的活动或资源,25,日历,日历允许用户发布一个事件，根据用户的权限不同事件也有所不同,全局事件,管理员发布，所有课程可见,课程事件,教师发布，课程内成员可见,组事件,教师发布，组内成员可见,用户事件,学生发布，仅学生可见,26,即将来临的事件,这个版块是一个日历当中即将来临的事件的缩略的列表，它链接到实际的事件页面以查看详细的信息。,如果事件是一个作业、论坛、测验或聊天的截止日期，那么就会直接链接到活动页面。,27,管理、我的课程,管理,管理员、课程建立者、教师等会有这个版块，学生没有。,我的课程,当用户登陆进来之后，显示一个课程的列表，单击课程名可以直达课程的首页。,28,最新新闻、最新动态,最新新闻,显示课程默认论坛里的最新的帖子。,最新动态,会显示两种信息：用户活动的缩略列表,;,最近活动的完整报告。,通过最新动态里的高级搜索可以快速查看特定学习者的活动。,29,第一节 建立,Moodle,账号,第二节,Moodle,的工作环境,第三节 建立新课程,第四节 添加一个资源与活动,课程内容,30,添加新课程,当用户的权限为课程的建立者，就可以添加新课程,课程的格式主要有三种：,星期格式（有开始和结束时间，有点像学校里的课时安排）,主题格式（没有开始和结束时间，可以随时学习的）,社区格式（有点像论坛形式的）,31,编辑、设置课程,32,编辑、设置课程,类别,:,全名,：课程全名，显示在网页标题,简称,：课程简称，显示在导航条,ID,号：可自定，也可留空,概要,：课程的说明，显示在课程的列表或单击课程类别中蓝色的感叹号,格式,：主题、星期、社区,星期,/,主题的数目,：,课程开始日期,：仅对星期格式有效,隐藏的节,：控制隐藏的节的显示方式，是完全隐藏还是以折叠方式隐藏,显示的新闻条目数,：控制最新新闻版块里显示的新闻条数,显示成绩：如果选,“,否,”,，只是向学生禁止显示成绩，但不影响打分等,显示活动报道：一般设为否,33,编辑、设置课程,(,续,),最大上传文件,：,这是元课程吗？：否（当一个课程有学生选课时，就不能更改此项了）,选课插件：默认,课程可被选,：是 或 时间段,(,如果是时间段，则结束时间一到，学习者的状态将变为课程不可选,),选课期满通知：,小组模式,：,无,独立小组,可见小组,强制,：强制课程为小组模式,有效性,：是否允许学生学习,选课密钥,：是否设置密钥,访客进入,：,强制语言,：,34,课程首页概要,35,HTML,编辑器,Moodle,内建了,HTML,编辑器，可以有效地丰富课程的内容。,插入链接,插入图片,切换代码,模式,全屏编辑,Moodle,允许通过超链接的形式在课程当中内嵌,Flash,、,QuickTime,、,MP3,、,WMV,等多种不同形式的媒体文件，可直接播放,36,第一节 建立,Moodle,账号,第二节,Moodle,的工作环境,第三节 建立新课程,第四节 添加一个资源与活动,第五节 布置与修改作业,课程内容,37,作业,作业可以对学习者进行评估或给出成绩。,学习者可以通过在线上传电子作业或离线活动项目等形式来提交作业,教师则可以给学习者的作业打出成绩、填写反馈,作业的形式有：,高级文件上传（允许上传多个文件等）,单个文件上传,在线文本,离线项目活动,(,相当于随堂作业,),38,聊天,聊天允许课程参与者进行实时的讨论，这一点上有别于论坛,这个在对有争议的问题进行讨论时特别有用,39,投票,投票活动非常简单,教师问一个问题并指定一些供回答的选项。它可以用于举行一场快速的投票以激起对某个问题的思考，允许全班对课程的方向投票或者收集一些研究资料等。,可以选择是否对学生公布结果，以及显示是实名还是匿名,是否可以让修订选择,是否可以显示未投票的学习者,40,论坛,(,讨论区,),这个活动是非常重要的,在这里进行着大多数的讨论活动。,讨论区可以按照多种不同的方式组织,还可以对每个帖子进行相互打分,帖子可以以多种不同的格式浏览，也可以包含附件。,订阅者可以通过电子邮件接受到每一个新的帖子。,教师可以强制所有人订阅讨论区。,41,词汇表,词汇表有点类似字典，它允许教师和学生共同建立和维护一系列定义,这些词条可以按照不同的格式被搜索和浏览,词汇表还允许教师将一个词汇表导入到另一个词汇表当中,它还可以建立一个自动的链接,42,程序教学,(,课,),程序教学活动,(,课,),以一种灵活有趣的方式来发布内容。,它包含一系列的页面，通常每个页面的结尾有一个问题和一系列可选答案。,系统根据学生的回答将他带入下一页或者上一页。,根据要表达材料的不同，程序教学的导航可以很简单也可以很复杂。,43,Wiki,Wiki,允许人们使用简单的标记语言集体创作文档，而这完全可以在浏览器中完成。,Moodle,的,Wiki,模块允许参与者共同创建、扩充或修改页面内容。旧的内容永远都不会被删除，而是存储起来。,Moodle,的,Wiki,有三种模式：,小组模式,教师模式,学生模式,44,文件的管理与使用,点击,点击,点击,45,文件的管理与使用（续）,必填,点击,点击,注意：文件上传后必须通过“添加资源”才能让学生下载,46,文件的管理与使用（续）,点击,选择,其它设置,47,添加音频和视频,Moodle,允许你使用,HTML,编辑器在课程中添加多媒体文件，如：,Flash,、,Windows Media,、,Mp3,等等,具体操作，可通过,html,编辑器使用超链接来添加。,48,第一节 建立,Moodle,账号,第二节,Moodle,的工作环境,第三节 建立新课程,第四节 添加一个资源与活动,第五节 布置与修改作业,课程内容,49,布置作业,打开编辑功能，在主题的课程布局中选择,“,添加一个活动,”,，选择,“,作业,”,，出现如下图所示的界面,50,作业类型,常用作业类型：,要求学生上载文件：这是教学用得比较多的一种类型。它的形式是：教师布置作业，指明交作业的最后日期，然后学生提交一个文件，作业内容在这个文件中。,在线文本，这种类型的作业让学生使用普通的编辑工具来编辑文本。教师可以对作业在线评分，甚至可以修改和嵌入点评到学生的答案里。,51,学生上传作业,学生只要点击作业所对应的链接，就会打开一个窗口，如下图所示：,52,批改作业,进入课程网站的主页面，在左面的,“,活动项目,”,中点击,“,作业,”,，就会出现如下的界面。：,53,谢 谢！,（上述教案引用了部分网上资源，因原文件没有标识设计者，因此无法标注，在此对原设计者表示感谢！）,演讲完毕，谢谢观看！,