第4课-扬起个性的风范教学文稿.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,*,LOGO,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第4课-扬起个性的风范,一、个性概念,个性指一个人的精神面貌，即具有,一 定倾向性的心理特征的总和，是一个复杂的、多侧面、多层次的系统。,良好的个性特征表现为：,乐观、自尊、自信、开朗、热情、宽容、,认真、独立、主动、积极。了解自己的气,质、性格和能力有助于扬长避短，培养良,好的个性；对于学业进步、选择职业、,增 进沟通、维护健康等也有积极的参考作用。,个性特点,人的个性具有统一性、独特性、,稳定性、可塑性、自然性和社会性的特点。,最突出的特点就是独特性，即一个人区别于他人的特征。,个性的特点,比如一个大学生由于其诚实、正直、,乐 观、坚忍、助人等特点而与周围的,人不同。世界上绝对没有个性完全相,同 的两个人。“我就是”、“我是独特,的、与众不同”。人的个性心理特征受,个性心理倾向的调节，个性心理特征,的变化也会在一定程度上影响个性倾,向性。,个性的心理结构,包括两个相互联系的方面,（,1,）个性倾向性,（,2,）个性心理特征,二者相互统一、相互渗透、,相互影响,个性的心理结构,个性倾向性：是一个人进行活动的基本动力，是个性结构中做活跃的因素，个性倾向性决定着人对现实的态度，决定着人对认识活动对象的趋向和选择。,主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。,个性的心理结构,个性心理特征：是指一个人,身上经常的、稳定地表现出,来的心理特点。集中地反映,了人的心理面貌的独特性。,主要包括能力、气质、性格,1,、个性倾向性,个性倾向性较少受生理因素影响，主要是在后天的社会化过程中形成的。其中需要又是个性倾向性乃至整个个性积极性的源泉，只有在需要的推动下，个性才能形成与发展。,动机、兴趣和信念等是需要的表现形式。个性心理倾向性是以人的需要为基础的动机系统。,个性倾向性,1,、需要,需要是人脑对生理和社会需求的反映。需要是个人的心理活动与行为的基本动力，是积极性的源泉。人为了求得个体的生存和发展，必然要求一定的物质和精神满足，因此需要推动着人在各个方面积极活动，使人朝着一定的方向，追求一定的目标，以求得到需要的满足。,需要可以分为生理需要和社会需要、物质需要和精神需要。,2,、动机,动机，是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力。,动机的基础是人类的各种需要，即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。,3,、兴趣,兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向；或者说，兴趣就是指人积极探究某种事物的认识倾向。一个人对某种职业感兴趣，就会对该种职业活动表现出肯定的态度，并积极思考、探索和追求，因此说，兴趣是人们选择职业的重要因素之一。,二、个性心理特征,1,、,气质及其表现,气质是个体不以活动的目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动特征。在日常的生活、工作、学习中，我们会发现有人性情急躁，喜怒形之于色；有人说话、做事总是慢条斯理，难得发火；有人活泼好动、善交朋友；有人则喜欢独处、安静并且少言寡语等，这些心理活动的差别正是个体所具有的气质不同的缘故。,1,、气质概述,概念：一个人心理活动和行为的稳定的动力特征。主要是指心理过程的速度和稳定性、心理过程的强度、心理活动的指向性。,1,）体液说,古希腊希波格拉底,胆汁质：以黄胆汁为主，典型外向。表现为直率爽快、开朗热情、精力旺盛、情绪粗旷，但急躁易怒、缺乏耐心,多血质：以血液为主，一般外向。表现为活泼好动、反应迅速、灵活多变、情绪丰富、适应新环境，但兴趣广泛易变，注意力易转移,粘液质：以粘液为主，一般内向。表现为安静稳重、沉默寡言、善于忍耐、交际适度，但情绪贫乏、行动迟缓，易因循守旧,抑郁质：以黑胆汁为主，典型内向。表现为观察细致、体验深刻、动作迟缓、多愁善感，谨慎小心、情绪内隐、敏感孤僻,情绪波动,情绪平稳,内向,外向,多血质,胆汁质,粘液质,抑郁质,气质测试评分标准,胆汁质,2,、,6,、,9,、,14,、,17,、,21,、,27,、,31,、,36,、,38,、,42,、,48,、,50,、,54,、,58,多血质,4,、,8,、,11,、,16,、,19,、,23,、,25,、,29,、,34,、,40,、,44,、,46,、,52,、,56,、,60,黏液质,1,、,7,、,10,、,13,、,18,、,22,、,26,、,30,、,33,、,39,、,43,、,45,、,49,、,55,、,57,抑郁质,3,、,5,、,12,、,15,、,20,、,24,、,28,、,32,、,35,、,37,、,41,、,47,、,51,、,53,、,59,多血质,多血质：以血液为主，一般外向。表现为活泼好动、反应迅速、灵活多变、情绪丰富、适应新环境，但兴趣广泛易变，注意力易转移,胆汁质,胆汁质：以黄胆汁为主，典型外向。表现为直率爽快、开朗热情、精力旺盛、情绪粗旷，但急躁易怒、缺乏耐心,粘液质,粘液质：以粘液为主，一般内向。表现为安静稳重、沉默寡言、善于忍耐、交际适度，但情绪贫乏、行动迟缓，易因循守旧,抑郁质,抑郁质：以黑胆汁为主，典型内向。表现为观察细致、体验深刻、动作迟缓、多愁善感，谨慎小心、情绪内隐、敏感孤僻,大学生的气质引导,对胆汁质的学生：以柔克刚、以情感人,一针见血、直率爽快,对多血质的学生：耐心说服、以理服人,刚柔相济、反复持久,态度温和、语言委婉,对粘液质的学生：动之以情、晓之以理,深入耐心、启发鼓励,对抑郁质的学生：关心体贴、正面鼓励,2,、,性格及其类型,性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特征的总和。,性格：是指人对现实稳定的态度和与之相适应的习惯了的行为方式。性格的生理机制是先天的遗传和后天的环境的,“合金”,。,2,、,性格及其类型,按性格的优势划分：理智、意志、情绪,按个体独立性划分：独立、顺从,按心理倾向性划分：外倾、内倾,(,3),性格的形成过程,不定型期,萌芽期,塑造期,定型期,（二）良好性格的特点,正确的态度,坚强的意志,积极的情绪,健全的理智,（三）性格的作用,学业和事业取得成功的保证,做好具体工作有直接作用,对人的身体健康有重要作用,你知道性格对人的一生有哪些影响？,（四）性格的培养与塑造,方法,1、扬长避短,2、培养良好的行为习惯,3、加强自我教育,4、把自己置身集体的监督之中,北京二中范基公老师赞宽以待人,的美德：,大地宽容了种子，拥有了收获；,大海宽容了江河，拥有了浩瀚；,天空宽容了云霞，拥有了神采；,人生宽容了遗憾，拥有了未来。,本课小结,播种行为，收获习惯；,播种习惯，收获性格；,播种性格，收获人生。,-,古印度谚语,二、影响个性形成与发展的因素,个性的形成和发展是在社会化的过程中实现的，经历婴儿期、幼儿期、少年期、青年期、中年期、老年期，不断走向成熟。既有先天遗传的影响，也有后天环境的影响。童年是个性形成的关键时期，青年期是个性的再造期和定型期。,二、影响个性形成与发展的因素,1,、社会文化,2,、家庭,3,、校园文化,4,、同学,5,、老师,6,、大众传播（互联网）,个性优化的途径与方法,个性是一个人心理面貌的集中反映，是心理素质的基本内容。是否具备良好的个性直接影响个人身心健康的发展、生活学习的质量，以及未来的成就水平。随着年龄的增长、知识的积累、经验的丰富、实践的参与，大学生的个性将不断成熟完善。,良好个性的特征,乐观向上的生活态度,客观全面的自我评价,稳定积极的情绪特征,团结互助的人际关系,主动灵活的社会适应,1,、个性优化的方法：择优汰劣,1.,正确分析自己的个性,外向型性格：节制过于频繁的社交；注意不要学习工作过度；周到地注意细小的事情；对事物不要简单下结论；注意丰富内心世界；交内向性的朋友。,内向型性格：积极进行社会交往；诸事应有自己的特色；培养决断能力；追根问底要适度；发挥内在的独特性；想象力应面向创造。,2.,在习惯中养成,“不积小流，无以成江海”，“千里之行，始于足下”。个性优化就是要从身边的小事做起，从每天的习惯中养成，一个人的言行往往是其个性的外化，反过来一个人日常言行的积淀成为习惯就是个性。,3.,在学习中优化个性,人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。在知识经济时代尤其如此。这正如培根所言：“读史使人明智、读诗使人灵秀、数学使人周密、科学使人深刻、伦理学使人庄重、逻辑修辞学使人善辩，凡有所学，皆成性格”。学习知识、增长智慧的过程也是个性优化的过程。,4.,在实践中磨练个性,个性体现在行动中，需要在事件中塑造。正如马克思所说，只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。通过与他人交流，可以看到别人的长处，自己的不足，从他人那里获得理解、肯定的欢悦，及时调整个性发展的方向。,5.,把握适度,个性发展和表现的“度”是十分重要的，否则就会“过犹不及”。列宁曾指出，一个人的缺点仿佛是他的优点的继续，如果优点的继续超过了应有的限度，表现得不是时候,不是地方，那就会变成缺点。因此，个性塑造的过程中把握好度很重要,个性塑造的尺度,坚定而不固执；勇敢而不鲁莽；,豪放而不粗鲁；好强而不逞强；,活泼而不轻浮；敏锐而不多疑；,稳重而不寡断；谨慎而不胆怯；,忠厚而不愚蠢；老练而不世故；,谦让而不软弱；自谦而不自卑；,自珍而不自娇；自爱而不自恋；,自信而不自负；自强而不依赖。,练习与思考题,1.,什么是个性？为什么要关注个性发展？,2.,分析你的个性有哪些优势及限制，并提出在实践中改善的方法,制定优化个性的计划。,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,