幼少儿英语公开课课件.docx

编号：__________

幼少儿英语公开课课件

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼少儿英语公开课课件
目录
一、教学内容
1.1 课程简介
1.2 教学主题
1.3 教学素材
二、教学目标
2.1 知识目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 教学新课
5.3 课堂活动
5.4 巩固练习
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
6.3 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果
8.2 教学改进
8.3 学生反馈
九、拓展及延伸
9.1 拓展素材
9.2 延伸活动
9.3 推荐资源
教案如下：
一、教学内容
本节课以动物为主题，通过学习动物的英文名称、特征和习性，让幼儿对动物世界有更直观的认识。教学素材包括图片、视频和实物模型等。
二、教学目标
1. 知识目标：让学生掌握常见动物的英文名称和基本特征。
2. 技能目标：培养学生运用英语描述动物的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关心动物的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：动物名称和特征的英文表达。
2. 教学重点：动物名称的正确发音和记忆。
四、教具与学具准备
1. 教具：动物图片、视频、实物模型等。
2. 学具：作业本、彩笔、剪刀等。
五、教学过程
1. 导入环节：通过播放动物世界视频，激发学生对动物的兴趣。
2. 教学新课：展示动物图片，教授动物的英文名称和基本特征。
3. 课堂活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语描述所选动物。
4. 巩固练习：学生上台展示自己的作品，其他学生进行评价。
六、板书设计
1. 板书主题：动物名称和特征。
2. 板书内容：动物名称、英文发音和基本特征。
3. 板书结构：分模块展示，便于学生记忆。
七、作业设计
1. 作业内容：抄写本节课所学的动物名称和特征。
2. 作业要求：字迹工整，发音准确。
3. 作业评价：以小组为单位进行评价，优秀者给予表扬。
八、课后反思
1. 教学效果：学生能熟练掌握动物的英文名称和基本特征，并能运用英语进行描述。
2. 教学改进：在课堂活动中，增加学生互动环节，提高学生的参与度。
3. 学生反馈：学生对动物主题感兴趣，学习积极性高。
九、拓展及延伸
1. 拓展素材：提供有关动物的英文绘本、动画电影等资源。
2. 延伸活动：组织学生参观动物园，进行实地观察。
3. 推荐资源：推荐学生关注英文动物保护组织的官方公众号，了解动物保护知识。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 课程简介
在设计课程时，需要根据幼少儿的认知特点，选择符合他们兴趣的动物主题，通过图片、视频等直观教具，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
1.2 教学主题
选择学生感兴趣的动物主题，能够激发他们的学习兴趣，提高学习积极性。例如，可以选择“动物园”或“我最喜欢的动物”等主题。
1.3 教学素材
教学素材的选择应丰富多样，既有图片、视频等直观教具，也应有实物模型等直观展示，让学生在多种感官的刺激下学习英语。
二、教学目标
2.1 知识目标
明确本节课学生需要掌握的动物英文名称和基本特征，确保教学目标的明确性。例如，学生需要掌握常见动物的英文名称，并能用英语简单描述它们的外貌特征。
2.2 技能目标
技能目标应具有可操作性，让学生在课堂上能够实际运用所学知识。例如，学生需要能够用英语描述自己喜欢的动物，并能听懂他人的描述。
2.3 情感目标
情感目标应符合学生的年龄特点，既能激发他们对动物的热爱，又能培养他们的环保意识。例如，学生通过本节课的学习，能养成关爱动物的好习惯，关注动物的生存环境。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
教学难点应针对学生的实际情况，例如，对于幼少儿来说，动物特征的英文表达可能是他们学习的难点。
3.2 教学重点
教学重点应突出，例如，动物名称的正确发音和记忆是本节课的重点，可以通过反复练习，让学生熟练掌握。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
教具准备应充分，例如，可以准备各种动物的图片、视频、实物模型等，让学生在直观的展示中学习英语。
4.2 学具准备
学具准备应实用，例如，学生可以准备作业本、彩笔、剪刀等，方便他们在课堂上进行实际操作。
五、教学过程
5.1 导入环节
导入环节应能激发学生的兴趣，例如，可以通过播放动物世界的视频，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
5.2 教学新课
教学新课应注重学生的参与，例如，可以通过提问、讨论等方式，让学生积极参与到课堂中来。
5.3 课堂活动
课堂活动应具有趣味性，例如，可以组织学生进行角色扮演，让他们在实际操作中学习英语。
5.4 巩固练习
巩固练习应具有针对性，例如，可以让学生进行动物特征的描述练习，以加深他们对所学知识的理解。
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书主题
板书主题应突出，例如，可以通过醒目的“动物世界”，让学生一目了然。
6.2 板书内容
板书内容应详细，例如，可以列出本节课所学的动物名称、英文发音和基本特征。
6.3 板书结构
板书结构应合理，例如，可以将动物名称、英文发音和基本特征分模块展示，方便学生记忆。
七、作业设计
7.1 作业内容
作业内容应与课堂内容紧密结合，例如，可以布置学生抄写本节课所学的动物名称和特征。
7.2 作业要求
作业要求应明确，例如，可以要求学生字迹工整，发音准确。
7.3 作业评价
作业评价应公正，例如，可以以小组为单位进行评价，优秀者给予表扬。
八、课后反思
8.1 教学效果
8.2 教学改进
教学改进应具体，例如，可以根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
8.3 学生反馈
学生反馈应认真对待，例如，可以鼓励学生提出建议，帮助他们更好地学习英语。
九、拓展及延伸
9.1 拓展素材
拓展素材应丰富，例如，可以提供有关动物的英文绘本、动画电影等资源，让学生在课后进行自主学习。
9.2 延伸活动
延伸活动应有趣，例如，可以组织学生参观动物园，进行实地观察，提高他们的学习兴趣。
9.3 推荐资源
推荐资源应实用，例如，可以推荐学生关注英文动物保护组织的官方公众号，了解动物保护知识，培养他们的环保意识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，配合不同的语调，以吸引学生的注意力。例如，在介绍动物特征时，可以使用夸张的声音和表情，让学生感受到动物的独特之处。
二、时间分配
三、课堂提问
通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。例如，可以针对动物特征进行提问，让学生运用所学知识进行回答。
四、情景导入
创设生动的情景，让学生在实际语境中学习英语。例如，可以模拟动物世界的场景，让学生在角色扮演中学习英语。
五、教案反思
六、教学评价
及时对学生的学习情况进行评价，鼓励他们继续努力。例如，可以在课堂上对学生的作业进行点评，给予肯定和鼓励。
七、学生反馈
关注学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，适时调整教学方法和策略。例如，可以鼓励学生提出问题，帮助他们解决学习中的困惑。
八、拓展及延伸
在课后，教师应提供丰富的拓展资源，让学生在课后进行自主学习。例如，可以推荐学生关注动物保护组织的官方公众号，了解动物保护知识。
九、教学改进
根据学生的反馈和自己的反思，不断改进教学方法，提高教学效果。例如，可以尝试采用更多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 幼少儿英语公开课课件
2. 教学内容详细目录
3. 教学目标与难重点解析
4. 教具与学具准备清单
5. 教学过程详细规划
6. 板书设计示例
7. 作业设计示例
8. 课后反思模板
9. 拓展及延伸活动建议
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供完整教学课件及资料
2. 教学内容与合同约定的主题不符
3. 使用的教具与学具未在合同中约定或不符合质量标准
4. 教学过程未按照合同中规定的流程进行
5. 未达到约定的教学目标与效果
6. 教师未按照约定的方式进行教学
7. 未提供合同中约定的课后服务与反馈
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指未能履行合同约定的义务或履行义务不符合约定的行为。
2. 合同履行：指合同双方按照约定的方式、时间、地点履行各自的义务。
3. 教学目标：指合同中约定的学生在课程结束后应达到的学习效果。
4. 教学内容：指合同中约定的教学主题及相关教学材料。
5. 教具与学具：指教学过程中使用的辅助教学物品。
6. 课后服务：指教师在课程结束后为学生提供的辅导与反馈服务。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：课件及资料不完整或不符合要求
解决办法：及时补充完整资料，重新制作或调整课件
2. 问题：教学过程与计划不符
解决办法：调整教学计划，确保按照合同规定进行
3. 问题：教具与学具不符合质量标准
解决办法：更换符合质量标准的教具与学具
4. 问题：未达到约定教学目标与效果
解决办法：分析原因，调整教学方法，加强学生辅导
5. 问题：教师未按约定方式教学
解决办法：及时沟通，明确教学要求，监督教师教学
6. 问题：未提供课后服务与反馈
解决办法：建立课后服务机制，确保教师提供及时反馈
五、所有应用场景：
1. 公开课教学活动
2. 幼少儿英语教学培训
3. 英语教师教学能力提升
4. 幼少儿英语学习兴趣培养
5. 动物主题英语教学实践
6. 英语教学资源与材料开发
7. 英语教学方法与技巧探讨
8. 学生英语学习效果评估
9. 课后教学服务与学生反馈