二年级数学教学设计平均分(例3).doc

大姚教学范示教学设计(数学)
课题:人教版二年级下册第8页平均分（例3）
备课教师：罗建梅
教学目标：
1、 让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。
2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题的多样化 。
学情分析：
例3的平均分在例1、例2的基础上呈现了现实生活中两种平均分的另一种情况，让学生操作来体会这种分法与前面所学分法的不同，但是，出结果来看都是平均分。
教学重点：具体操作“平均分”， 体验解决问题的多样化。
教学难点：解决问题的多样化。
教具、学具准备：学具、课件
预习提纲：
1、动动手：找6本作业本把它们分成3份，分一分，并用图画一画，有几种分法？
2、把18个 平均分成6份，每份几个？试着分一分。
教学过程：
一、 导入揭题
完成课件复习巩固练习。
出示能力发展目标
自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。

二、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨
活动（一）
例3：
1、8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。

操作要求：
1.圈一圈。
2.同桌用小圆片摆一摆。
3.说一说。
交流汇报
反思：方法不一样，为什么结果都一样？
三、 巩固训练
1、12块饼干，每3块一份，可以分成（ ）份。
2、12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（ ）组。12里面有（ ）个2。
四、 强化训练、拓展训练
教材第12页练习二第5题、第7题。
五、反思总结
通过今天的学习，同学们有哪些收获？
六、课后完成作业
作业：第10页“做一做”，第1题、第2题。

教后反思：