二年级《我和小动物》活动方案.doc

“我和小动物”活动方案

一、 活动目标
1、 通过查找资料和亲自饲养小动物，初步了解各种小动物的生活习性，知道不同的动物生活的习性不一样，饲养的方式也不一样。
2、 在老师的帮助下，组建调查小组，明确调查的要点，在调查中学会思考，增强体验，开展“小小调查员活动”。
3、 在家长的帮助下，根据老师的活动要求，仔细观察身边的小动物，并对小动物的生活习性做好记录。
4、 结合调查中暴露的问题，参加“我是小小饲养员”、“我们是动物的好朋友”、“我最喜爱的小动物”等活动，培养“人与动物和谐相处”的理念。
5、 去动物园参观，通过向动物园的饲养员了解和自己观察等方式了解一些动物的特点和饲养方式。
二、 活动准备。
1、 取得自然、信息老师和家长的协助，为本次活动提供必要的支持和指导。
2、 找一找自己或家人（有条件的话可以向周围其他人）拍摄的自己饲养的或者去参观动物园所看到的动物的照片或图像资料。
3、 开展一次饲养小动物比赛。
4、 参观一次动物园。
5、 组织一到两次“我们与动物和谐相处”为主题的活动，了解学生“动物是人类的朋友”的意识是否强烈。
6、 组建活动小组，设计保护小动物的小调查的表格。
7、 活动方案的讨论与调整。
三、 活动过程。
第一阶段：神奇小动物
1、 在图书馆、电脑室查找各种小动物的图片和介绍文字。
2、 在家长和自然老师的协助下，从自然课本中、家庭饲养的动物中了解更多关于动物的信息，交流从网络、书籍、现实生活中所收集到的关于动物的图片与文字信息。
3、 交流：“我最爱的（ ）”（说说不同类型的小动物的生活习性，外貌特征等的不同）
4、 习作：我最喜欢的（）（填入某一种动物的名称），写出不同动物的特点以及吸引你的地方。
第二阶段：保护动物小调查
1、 用双休日或者周末等休息时间，观察并记录自己周围的小动物的外形特点及生活习性，尤其是我们平时生活中比较常见的小动物的情况的调查。小组内组织讨论，完成本组的调查报告，在教室内张贴。
2、 分散活动：做小记者，设计采访题目，采访自己身边的人，了解他们对保护动物的看法。活动后进行归纳，总结活动收获。
3、 集体交流：在小组合作和个体活动的基础上，推荐同学参加大组活动，活动主题“动物，人类最好的朋友”并把活动过程在班级中进行集体交流后以作文的形式记录下来。
第三阶段：我们与动物和谐相处
1、 结合网上、图书室查找的资料和身边的实际情况，以小组为单位，找一找生活中在保护动物方面还有哪些不尽人意的地方。特别是生活中是否有虐待小动物的事件发生。
2、 在组内交流自己的“保护动物好计谋”，各组归纳整理。
3、 班级统一安排时间，将好的“保护动物好计谋”制作成宣传品，在校园内和社区里张贴、宣传。
4、 根据自己对所喜欢的小动物的小调查，创编一个关于小动物的童话故事。

2013-4-23