部编人教版八年级语文下册同步练习：22《礼记》二则.虽有嘉肴解析版.doc

22　《礼记》二则
虽有嘉肴
1. 【读准字音】 给下列加点字注音。
嘉肴（____）　　　
自反（____）
自强（____）
教学相长（____）
弗食（____）
其旨（____）
【答案】 (1). yáo (2). fǎn (3). qiǎng (4). zhǎng (5). fú (6). zhǐ
【解析】本题考查字音。解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的拼音即可。注意 “肴”“长”“弗”字的读音。
2. 【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。
(1)是 故 学 然 后 知 不 足
(2)教 然 后 知 困
(3)教 学 相 长 也
【答案】(1)是故/学/然后知不足
(2)教/然后知困
(3)教学/相长也
【解析】本题考查文言语句断句。文言文阅读要注意断句的练习，朗读时根据文意和语境的需要进行停顿，通常连续的两个动作之间、句首发语词之前需要停顿。本题要在理解的基础上，根据句意和句式特点划分即可。
3. 本文主要讨论了______和______的关系。在论述时先以“____________________”类比，继而引入“____________________”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归纳出“____________”这个结论。
【答案】 (1). 教 (2). 学 (3). 嘉肴弗食不知其旨 (4). 至道弗学不知其善 (5). 教学相长
【解析】本题考查筛选文章信息、分析文章论述思路的能力。本文是一篇议论文，为了论述“教学相长”，先从“嘉肴弗食不知其旨”谈起，再到“至道弗学不知其善”，最后再提出自己的观点“教学相长”。
4. 下面的说法错误的一项是(　　)
A. 《礼记》又名《小戴礼记》，是儒家经典著作。
B. 《礼记》是秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编纂。大率为孔子弟子及其再传、三传弟子所记，是研究中国古代社会情况、儒家学说和文物制度的参考书。
C. “虽有至道，弗学，不知其善也”，其中“至”解释为“最好的”，“至道”指最好的道理。
D. 本文主要阐述了教书对学习的重要作用。
【答案】D
【解析】D项，本文主要讨论了教和学的关系，告诉我们“教学相长”的道理。故选D。
5. 课文要阐明的是教与学的关系，为什么开头却谈到“嘉肴”？
【答案】用类比的手法引出本文的核心内容，手法巧妙，由浅入深，合乎思维规律。
【解析】本题考查文章的写作手法和对文章的分析能力。本文从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。据此回答即可。
6. 你对“教学相长”是怎么理解的？

【解析】本题属于探究题，考查的是学会与同学、老师交往。在与同学交流过程中，可以知道自己哪些地方不足；学习中，面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。据此回答即可。
阅读下文，回答问题。
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
7. 翻译下面的句子。
(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
8. 指出下列加点词的古义和今义。
(1)弗食，不知其旨也
(2)教然后知困
9. 《虽有嘉肴》集中论述了______与______的关系，说明了__________________的道理。
【答案】7. (1)即使有美味的菜，(如果)不吃，就不知道它的味美。
(2)知道了(自己的)不足，然后才能自我反思；知道了(自己)有困惑的地方，然后才能自我勉励。
8. (1)古义：味美。今义：意思，意义。
(2)古义：困惑。今义：困难。
9. (1). 教 (2). 学 (3). 教与学互相促进(教学相长)
【解析】本题考查对文言文字词、重点句子及内容的理解。解答本题要根据平时的积累疏通文意，理解文章的内容。
7. 本题考查的是重点句子的翻译。作答该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。注意“虽”“困”“自强”的意思。
【点睛】
文言句子的翻译从句式上看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子往往处于比较特殊的、重要的位置。一般要求：以直译为主，意译为辅，做到准确、流畅、优美。
8. 本题考查学生对古今异义词的掌握。其古义可结合句子含义进行分析，注意（1）句可理解为“即使有美味的菜”；（2）句可理解为“教人之后才知道自己理解不了的地方”。据此回答即可。
9. 本题考查归纳文章主旨的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。阅读短文，从“教学相长也”中可知，主要说明教与学互相促进的道理。据此回答。
10. 给下列加点字注音。
虽有嘉肴（____）　　
然后能自强也（____）
教学相长（____）　
不知其旨也（____）
自反（____）　
弗食（____）
【答案】 (1). yáo (2). qiǎng (3). zhǎng (4). zhǐ (5). fǎn (6). fú
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11. 解释下列句中加点的词。
(1)虽有嘉肴
(2)虽有至道
(3)是故学然后知不足
(4)弗食，不知其旨也
(5)知不足，然后能自反也
(6)知困，然后能自强也
【答案】(1)美味的菜肴。
(2)最好的道理。
(3)因此。
(4)味美。
(5)自我反思。
(6)自我勉励。
【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。尤其注意“至道”“是故”“旨”“自强”的意思。
12. 下列句子翻译有误的一项是(　　)
A. 是故学然后知不足，教然后知困。
翻译：因此，学习了以后才会知道自己的不足，教别人之后才会发现自己有困惑的地方。
B. 虽有至道，弗学，不知其善也。
翻译：即使有最好的道理，(如果)不学，也不知道它是善良的。
C. 知困，然后能自强也。
翻译：知道自己有困惑的地方，然后才能自我勉励。
D. 教学相长也。
翻译：教和学是互相推动、互相促进的。
【答案】B
【解析】B项，应翻译为“即使有最好的道理，(如果)不学，也是不知道它的好处的”。本句中注意“善”的意思。故选B。
13. 文学常识填空。
《虽有佳肴》节选自《__________》。《________》，又名《小戴礼记》，儒家经典之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家________编纂的。
【答案】 (1). 礼记·学记 (2). 礼记 (3). 戴圣
【解析】本题考查文学常识。《礼记》又名《小戴礼记》、《小戴记》，据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编。据此回答即可。
14. 根据要求完成下列各题。
为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”，学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。
(1)在活动过程中，需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因进行分析，请用简明的语言分条表述，三条即可。
(2)在以“学会主动学习”为主题的班会上，需要你谈谈主动学习的意义，请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。
【答案】(1)①学生缺少学习的动力；②家长强制性管理，学生产生逆反心理，反而失去学习兴趣；③教师教学古板，学生对学习无兴趣。
(2) 示例：主动学习在于你要学，而不是要你学，是自我探索知识世界的乐趣所在。知识是宝贵的财富，要靠自己去争取。主动学习让自己体会到学习的快乐，使自己的知识快速增长起来。总之，完善自己的知识体系，需要每天的自我主动学习。
【解析】(1)此题考查了学生分析问题的能力。做答此题，可以联系联系身边的人和事进行分析，并围绕着“中学生被动学习的原因”来表述，注意三条原因不要重复，应该有明确的逻辑关系，从而得出最终结论。
（2）表述自己的观点看法要注意：①开门见山，观点明确；②有理有据，说服力强；③有条有理，主次分明；④用词恰当，言简意赅。做此题，要针对“主动学习的意义”进行深入思考和分析，语言要简明、连贯、得体。
阅读下面甲、乙两文，回答问题。
[甲] 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
(选自《礼记·学记》)
[乙] 夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽①长者，轻慢同列②。人疾之③如仇敌，恶之如鸱枭④。如此以学自损，不如无学也。
(选自颜之推《颜氏家训》)
[注] ①凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。②同列：同辈。③疾之：怨恨他。④鸱枭(chīxiāo)：古人认为这是两种恶鸟。
15. 下列加点词解释有错误的一项是(　　)
A. 弗食，不知其旨也(味美)
B. 是故学然后知不足(因此)
C. 夫学者，所以求益耳(益处，好处)
D. 凌忽长者，轻慢同列(怠慢)
16. 下列对文章内容理解不正确的一项是(　　)
A. 甲文系统而全面地阐明了“教”与“学”的关系，论证了“教学相长”的道理。
B. 甲文从“教”与“学”两个方面加以说明，最后归结出“嘉肴弗食不知其旨”这个结论。
C. 乙文告诉我们：我们学得的东西，要用到正确的地方，否则还不如不学。
D. 乙文中，作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学者。
17. 对乙文中“如此以学自损，不如无学也”一句翻译正确的一项是(　　)
A. 像这样因为学问而损害自己，还不如不去学习。
B. 像这样因为学问而损害自己，还不如没有学问。
C. 既然自己把学问给损害了，还不如没有学问。
D. 既然这样用学习损害自己，还不如不去学习。
【答案】15. C 16. B 17. B
【解析】本题考查对文言文字词、重点句子及内容的理解。解答本题要根据平时的积累疏通文意，理解文章的内容。
15. C项，“益”的意思是“长进”。故选C。
16. B项，甲文论述了“教”与“学”的关系，最后归结出“教学相长”这个结论。
17. A项和D项将“学”理解为“学习”，不符合上下文的意思，句中两个“学”都是宾语，应翻译为“学问”；C项“以”和“自损”翻译错误，翻译出的句子也不通顺。故选B。