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高中生物必修2 知识清单
第一章：遗传因子的发现
第一节：细孟德尔分离定律
1、 孟德尔选用豌豆做实验的原因是：豌豆是_____________和_____________植物，并且豌豆还有易于区分的_______________。
2、 人工异花传粉过程：人工去雄 __________ __________ ____________
去雄的目的是为了防止________________________________。
3、 用文字表示出来的植物的的特征叫_____________，如豌豆的高茎；豌豆的高茎和矮茎叫做一对_____________；两个相对性状的亲本杂交，F1只表现出来的性状叫做________________，没有表现出来的叫做________________，杂合子的后代中同时出现两个性状的现象叫做________________；单个字母叫做______________；字母的组合叫做___________，如纯种高茎用___________表示，纯种矮茎用_____________表示；孟德尔把单个字母叫做_______________。
4、 分离定律图解： 纯种高茎 纯种矮茎
P ________ X ________

配子 ________ _________

F1 _____________ 自交

F2 _________ _________ _________

高 ： 矮 =__________：________
5、 配子其实就是________________或________________。
6、 孟德尔用到的研究方法为_________________，该方法的步骤为：提出问题 ________
________________ 实验验证；验证的实验为__________实验，该实验是用________________和F1杂交，结果得到后代的性状比为1：1，则说明F1为________________
7、 自交可以提高种群_____________的比例，还可以用来鉴定纯合子和杂合子（若不发生性状分离就为纯合子，后代有几种性状的就为杂合子）；杂交可以用来判断________________，F1只表现出来的为________________；侧交用来验证________________，测交还可以用来判断_____________若后代出现1：1则为________________，若后代只有一种表现型则为________________。

第二节细孟德尔自由组合定律
1、 自由组合定律，孟德尔选用_____________对相对性状做实验，分别是豌豆的________________和________________。
2、自由组合定律的图解：纯种黄圆 纯种绿皱
P ________ X ________

F1 _____________ 自交

F2 _________ _________ _________ _____________
黄圆 ： 黄皱 ： 绿圆 ： 绿皱=
9 ： 3 ： 3 ： 1
3、 分离定律实际是两个自由组合定律的组合，分离定律是自由组合定律的基础，我们可以运用“一推多” 的原理通过分离定律推出自由组合定律。例如，分离定律中F2的基因型有____________种，表现型有__________种，F1的配子种类有____________种，从而可以推出自由组合定律中：F2基因型有______X_______=_____________种，表现型有_______X________=__________种，F1配子有______X_______=_____________种分别________________________________。分离定律中AA占后代的比例为_____________，Aa为______________，aa为______________，从而可以推出自由组合定律F2中AaBb的比例为___________X__________=_______________，也可以推出F2中aaBb的概率为___________x___________=______________，根据“一推多” 的思路可以推出F2中任意一个基因型的概率，此思路在做自由组合定律的题时尤为重要。
4、 自由组合定律发生的时期是在细胞分裂中减数分裂的_________期（故能发生自由组合的生物必须是___________生物），该时期除了发生自由组合，同时也发生基因的____________，这个时期两对等位基因必须在两条____________染色体上，同源染色体分离以后才可能自由组合。

第二章：基因和染色体的关系
第一节：减数分裂和受精作用
1、减数分裂针对的是____________生物，染色体只复制__________次，而细胞分裂__________次，结果导致细胞染色体数目_________，故称为减数分裂。
2、有丝分裂和减数分裂的比较中，间期都进行______________和______________，前期最主要区别是：减Ⅰ前期

的同源染色体______________形成____________（一个四分体=_________同
源染色体=________染色体=________染色单体=________DNA）而有丝前期 没有；中期最主要区别是有丝中期

是纺锤体上下牵引____________，结果导致有丝后期____________断裂，导致______________分开，导致______________加倍，而DNA数不收影响；而减Ⅰ中期

是纺锤体上牵动一条染色体，下牵动一条染色体，结果导致减Ⅰ后期______________分开，而染

色体数目并没受到影响，DNA数目也没有收到影响；
有丝和减Ⅱ最主要区别是看有没有______________，
有丝_______，而减Ⅱ________。
3、同源染色体是一条来自__________，一条来自__________，试卷上的区分为：大小_______，颜色________，同源染色体分开的时期为______________；捆绑在一起的两条单体称为______________，分开的时期为____________和______________。
4、减数第一次分裂的细胞：（对于精子的产生来说）叫做______________，（对于卵细胞的产生过程来说）叫做_____________；减数第二次分裂（末期以前，不包括末期）的细胞：（对于精子的产生来说）叫做______________，（对于卵细胞的产生来说）叫做_____________；减数第二次分裂末期的细胞：（对于卵细胞的产生过程来说）叫做_____________和_____________，（对于精子的产生来说）叫做______________。一个精原细胞会产生______________，而一个卵原细胞会产生____________________________。
5、雌雄配子（精子和卵细胞）的结合叫做______________，形成的细胞称为______________，该细胞的染色体一半来自____________，一半来自______________。
6、识别DNA、染色体、染色单体的曲线图时，对于DNA来说是：_______增______减；对于染色体来说是：_______（有丝和减Ⅱ）增______减；对于染色单体来说分开（消失）的时期是__________期和____________期。
7、减数分裂和受精作用的意义是：维持后代体细胞染色体数目的____________，对于生物的_________和__________具有十分重要的作用。

第二节 ：基因在染色体上
1、 萨顿的假说，运用______________方法推出基因和染色体的__________关系有以下几点：（1）基因和染色都保持___________和_________独立性；（2）基因和染色体都是_________存在的；（3）基因和染色体都是一条来自___________，一条来自___________；（4）基因和染色体在减Ⅰ后期都______________。
2、 摩尔根用________做实验运用______________方法推出基因确实在染色体上。
3、 基因在染色体上呈___________排布，故一条染色体上有______个基因。

第三节 ：伴性遗传和人类遗传病
1、 人类遗传病分为______________、______________、______________，单基因遗传病指__________________控制的遗传病。染色数目异常的病为______________，染色体结构异常的病为______________。
2、 常见的几种病：白化病属于______________病，抗维生素D佝偻病属于______________病，红绿色盲症属于____________________病，血友病属于______________病。
3、 红绿色盲症的特点是______________、______________、______________，抗维生素D佝偻病的特点是______________、_____________________。
4、 X隐性遗传：患者为____________________________，X显性遗传：患者为____________________________。
5、 推家庭系谱图时用口诀：无（父母双方都无病）中生有为__________，________看___________，女病男正（上下代看，即母亲患病看儿子，女儿患病看父亲）_____________；有（双有）中生无为____________，______________看______________，______________（上下代看）非伴性（常染色体）。

第三章 ：基因的本质；第四章：基因的表达
第一节 ：DNA是主要的遗传物质
1、 在格里菲斯以前普遍认为的遗传物质为______________。
2、 格里菲斯为了推翻蛋白质是遗传物质的观点，于是他做了____________________________实验，他选用了无毒的__________肺炎双球菌，和有毒的______________肺炎双球菌，分别注射到小鼠体内，加热杀死的S型细菌______让小鼠死亡，但是_________+_________却可以让小鼠死亡，该结果说明：加热杀死的S型细菌体内有______________，可以把____________细菌转化成有毒的_____________，故让小鼠死亡。所以本实验只得到了______________的概念，而没有研究出转化因子是什么物质。
3、 艾弗里在______________的实验基础上，想要研究出______________是什么，故他做了____________________________实验，首先他先分离提纯出S型细菌体内有______________、______________、______________三种物质，然后分别将这些物质与______________混合培养，结果只有加入______________可以让培养皿中长出有毒的S型细菌，而其他组都只长____________型细菌，为了进一步证明____________是遗传物质，他又设计了DNA+DNA水解酶，与____________一起培养，结果培养皿中也只长___________细菌，故本实验可以得出：______________是转化因子，______________就是S型细菌的遗传物质。
4、 由于艾弗里提纯时____________中仍然有少量的____________，故艾弗里的实验又引起后人的争议，所以______________和______________用___________（病毒）来侵染______________，研究遗传物质到底是______________还是______________。所以第一步要先在噬菌体体内，用______________标记蛋白质，用______________标记DNA，标记之前先搞清楚食物链问题：培养基 ____________ _________，故先将_________或者________放下培养基中，获得含有放射性物质的______________，噬菌体侵染细菌时就获得了放射性。故获得了32P或者35S的噬菌体，再用这两含有放射性的噬菌体去侵染______________的大肠杆菌，再通过搅拌离心（搅拌的目的是_________________________），最后得到两支试管：32P——DNA组，下层放射性________，上层放射性__________，上层具有放射性的原因是____________________________；35S——蛋白质组，下层放射性________，上层放射性__________，下层具有放射性的原因是____________________________，最后本实验可以得出：______________是噬菌体的遗传物质，注：本实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质始终没有进入细菌体内，所以不能说明它的作用。
5、 三个实验都不能说明DNA是主要遗传物质，说明DNA是主要遗传物质的实验是____________________________，因为烟草花叶病毒的遗传物质为______________，而大部分生物的遗传物质为______________，所以才能说明DNA是主要遗传物质。除了病毒的遗传物质可能是________或__________外，其他生物（动物、植物、微生物）的遗传物质都只是__________。

第二节：DNA分子的结构
1、DNA的结构是由______________和______________发现的，这两位科学家将DNA的结构定义为：______________结构，其中两条链之间是以_________配对方式形成________键相连的，______________和____________排在双链的外侧，构成基本骨架，两者形成的键叫做______________；碱基排在内侧，以______________原则配对，四种碱基中______和_____配对，______和_______配对，故_______=_______，______=_______。
2、DNA和基因的关系是：基因是具有_____________的____________片段。
3、基因、蛋白质、性状三者的关系：直接关系：基因通过直接控制_____________的结构，从而控制_________；间接关系：基因通过控制_____________的合成来控制代谢过程，从而控制_____________。

第三节：DNA的复制，转录和翻译
1、DNA复制的场所在______________，发生的时期在______________和______________，必须在__________酶的作用下解开______键让双链打开，然后以打开的一条链为____________，后在______________酶的作用下，将四种游离的______________聚合成一条新的DNA链，子一代中的DNA双链，一条来自______________，一条是新的链，n代以后就合成了_______个DNA，在这些DNA中，有_________个DNA是和亲代DNA相同的，故可得知DNA的复制属于：______________复制，边___________，边复制。
2、转录和翻译看成一个：皇宫（_______）中的皇帝（__________）派信使大臣（_________）到邻国（__________）去修长城（_________）的故事，皇帝把信息告诉信使大臣的过程称为_____________，大臣到邻国修长城的过程叫做_____________。转录是DNA在_____________
酶的作用下把双链打开，后该酶又将游离的四种______________聚合形成一条新的___________链，转录的特点是：边______________，边转录；翻译是已经获得信息的_____________通过核孔来到___________，把______________上的三个相邻碱基作为一个密码子，一个位置可以放一个___________（砖），（密码子的种类有________种），此时在核糖体这个大环境中，信使大臣派______________（搬运工）去搬运修建长城的砖（一个搬运工只能搬运一种类型的砖，但是一种类型的砖可以被多个搬运工搬运），tRNA上有三个碱基作为__________（共有_________种），用来识别密码子，找到位置，在核糖体的范围内，tRNA搬运的氨基酸放在了mRNA上的密码子位置上，每个位置的氨基酸就连接在一起形成一条______________，形成的该链不断在mRNA上移动，最后形成蛋白质。注：一条信使RNA上可以同时有多个核糖体，同时合成多条肽链。
3、 复制、转录和翻译三者的比较：

场所
模版
配对方式
原料
酶/工具
产物
复制

转录

翻译

第五章 基因突变及其他变异；
第一节 ：基因突变和基因重组
1、 基因突变针对的生物是______________，类型有DNA分子中发生_________的，________、________、和____________，镰刀型贫血症属于______________；基因突变发生的时期为______________和______________，若发生在__________中是可以遗传的，若发生在______________中则不可遗传。
2、 基因突变的特性有：______________、______________、______________、______________。
3、 基因突变的意义：（1）产生新的___________（2）生物_____________的根本来源（3）生物______________的原材料。
4、 基因重组针对的生物为_____________，类型有：______________（时期），同源染色体联会形成四分体时，______________的______________交叉互换；______________（时期），同源染色体分离，______________的______________自由组合。
5、 基因重组的意义：（1）产生新的________（2）生物_______的来源和生物_______的原材料
6、 基因突变和基因重组的比较：

针对生物
时期
类型
结果
基因突变

基因重组

第二节 ：几种育种（单倍体、多倍体、 杂交育种、诱变育种、基因工程）
1、 染色体变异分为______________和______________，结构变异分为：缺失、___________、____________、______________四种，猫叫综合症属于的类型是______________
2、 染色体组是由细胞中的一组______________构成，所以染色体组不能有大小相同的染色体，从图像区分染色体组数，只需要看______种图像的数目，有几个相同图像就可以和其他染色体组成几个染色体组，有几个染色体组就是几倍体。
3、 多倍体育种，是用______________来处理，能够抑制______________的形成，从而导致染色体数目加倍，多倍体育种得到的植株个头_______，营养_______，如：_____________
4、 单倍体是由__________发育而来的个体，所以染色体组数等于体细胞的一半，如体细胞为6倍体，配子为3个染色体组，但是不能称为3倍体，只能称为单倍体；单倍体育种先用______________处理，后用______________处理加倍获得纯合子，单倍体育种的的缺点是：个头________，种子高度______________。
5、 基因工程又叫______________或DNA重组技术，可以________改造人们想要的生物，基因工程需要一些工具来完成：基因的剪刀是______________，切割的是______________键，切割后形成两个________末端；基因的针线是：______________，连接______________键；运载体是______________，或______________。基因的剪到和针线把目的基因缝合在运载上。
6、 基因工程的步骤：______________ ______________ ______________ 目的基因的检测与________。
7、 几种育种的对比

原理
方法

优点
缺点
举例
单倍体育种

先用__________获得单倍体，再用________加倍

缩短_______，子代均为纯合子
技术复杂，植株高度________
矮秆抗病植株

多倍体育种

用_________或低温抑制________的形成，从而导致染色体加倍
植物器官大，产量_______，营养_______
结实率低，发育延迟。
_________、
八倍体小黑麦
杂交育种

连续________，不断选种
集优
育种年限____

矮秆抗病小麦
诱变育种

用______、_______、或者生物因素导致基因突变
大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型
有利变异少，具有________性
_______________、
太空椒
基因工程

_________—_________—

_________—检测与表达
目的性强，可_______改造生物；育种周期短。
可能会引起生态危机，技术难度大

抗虫棉，转基因动物

第七章 ：现代生物进化理论
1、 史上第一个提出比较完整进化学说的科学家叫_________，他的学说有以下内容：（1）反对_________论（2）生物由_________到_________进化（3）生物的结构用进废退
2、 达尔文的学说为______________，内容有：过度繁殖、______________、遗传变异、______________
3、 生物进化的实质是____________________________，生物进化的基本单位是______________
4、 基因频率是某个基因占全部______________的比例。
5、 生物进化的原材料是______________（包括______________、______________）、______________，决定生物进化方向的是______________。
6、 ______________是物种形成的必要条件，分为______________和______________。注：只有地理隔离不一定产生新物种，生殖隔离才是物种形成的关键。
7、 生物多样性包括：______________、______________、______________