部编版五上第六单元语文园地市名师优质课比赛一等奖市公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文园地（,六,）,人教五年级上册,第1页,同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成以下填空。（关注抒情句子，品味令人印象深刻地方。）,交流平台,为了表情达意需要，作者往往经过场景、细节等描写来表示感情。如,父爱之舟,经过描写父亲带我去逛庙会,_,，流露出父子间温情；,慈母情深,经过掏皱皱毛票这个,_,描写，点明母亲工作辛劳以及,“,我,”,惭愧和自责；,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,则经过,“,我,”,热切期望父亲回来,_,描写，表示出了,“,我,”,当初担心心情。,心理,场景,细节,第2页,词句段利用,联络课文内容，体会几篇课文结尾特点。,就这么，我有第一本长篇小说,.,于是，我又想起了在故乡童年时代“摇花乐”，还有那摇落阵阵花雨。,为从心底里知道。“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端断言有一个共同出发点,-,那就是爱。在爱鼓舞下，我努力地向前驶去。,第3页,这三段文字都是文章结尾。不过，我们发觉，结尾方式不一样。第一段文字是顺着故事发展次序，自然而然地结尾；第二段文字以回想过去，表示感情来结尾；第三段文字则以议论、抒情结尾，表示出浓烈而深沉感情。不一样结尾有不一样作用。我们在写作时候，要依据文章内容需要选择适当,结尾方法,。,第4页,读下面两段话，想象画面，体会场景描写在课文中作用。,思索：,这两段话描写了怎样场景？,这么场景描写在课文中起到了什么作用？,第5页,第一段描写了母亲工作场景。场景描写突出了工作环境恶劣，突出了母亲挣钱不易，反衬出母亲对“我”学习支持，从而更能表示出母亲对孩子爱；第二段场面描写，详细描写了庙会上热闹景象，重点突出了卖小吃场面，表现出“我”当初对吃渴望，从而表现出父亲对儿子爱。很多文章都会用到场景描写，我们要依据文章主要意思，来把握场景描写作用。,第6页,读下面句子，想想在你成长中有没有类似“第一次”，试着写一写。,朗诵提醒：,大声朗诵这两段文字。,说说这两段文字各表示了怎样情感？,仿照文中句子，我们也来写一写吧。,第7页,这两段文字都是作者由“第一次”而发生感叹，点明“第一次”给我们带来特殊体验，表达出人生中“第一次”主要性。,第8页,这几则名言以“勤俭”为主题，告诉我们要养成勤俭节约好习惯。,日积月累,（,1,）大声朗诵这几则名言，争取到达当堂成诵。,（,2,）试着用自己话了解每句名言意思。,（,3,）谁知道类似名言？和大家分享一下。,自学提醒：,第9页,译文：德才兼备人品行，是依靠内心平静精力集中来涵养身心，是依靠俭朴作风来培养品德。不看轻世俗名利，就不能明确自己志向，不是身心宁静就不能实现远大理想。,第10页,处于安乐环境中，要想到可能有危险。提倡节俭，反对奢侈浪费,从节俭变得奢侈轻易,从奢侈转到节俭则很困难。,第11页,吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人付出，多少能源消耗，真是来之不易；我们生活所需每半根丝、每半缕线，都要经常想想其中包含几多物质能源和几多人心血，应该好好珍惜。,第12页,