湘教版五年级音乐上学期教学总结文件【新版】.doc

湘教版五年级音乐上册工作总结
冷水滩区花桥学校 李樱之
本学期担任五年级音乐教学工作，学生的学习兴趣浓厚，加之时间宝贵，
学生格外珍惜音乐的感悟。 我始终以 《全日制义务教育音乐课程标准》 的基本理
念为依据。 将音乐与人生、 音乐与文化有机的融于音乐教育之中， 将音乐与技能
融于丰富多彩贩音乐活动之中， 让学生通过自身与独特的感受和审美体验自主地
学习音乐，我做到了以下几点：
一、抓好课堂教学，提高课堂效益
1．培养了学生参与音乐艺术活动的积极性，大多数学生能够用自己的声音
或乐器进行模仿。
2．培养了学生初步分辨节拍、听辨不同旋律的高低、快慢、强弱的能力，
并运用体态、线条能够做出反应。
3．培养了学生的演唱能力，能够在自己的的表情动作的配合下演唱歌曲，
并了解中国及世界各国民族民间音乐风格。
4．培养了学生创作的能力，在活动中激发了学生的想象力，陶冶了学生情
操和积极乐观的生活态度。
5．培养了学生在音乐实践活动中与他人合作的能力。
二、让学生积极动手实践，坚定信念，培养积极进取的精神。
据研究证明， 手的活动对培养学生的自信心， 敢于感想的无畏精神和坚定到
底的意志品质都有帮助。 苏霍姆林斯基认为： “儿童的创造力在他们的手指上。 ”
这充分说明动手实践是创造力培养的关键。
传统的音乐教学多是动口不动手， 这就是限制学生创新能力发展的一个重要
原因。因而，要培养学生的创造力，就必须让学生养成动手又动口的好习惯。在
教学中，为了让学生手有足够的活动空间， 要尽可能地让学生站立起来学习。 有
时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培养学
生创新能力的有效途径。 即使是同一首曲子， 也可以因为手的指法， 手指移动快
慢不同而产生不同的效果， 学生在训练中就尝到了创造的乐趣。 在这样不断重复
的练习探索过程中， 不但培养了学生的动手实践能力， 还培养了学生积极的探索
与实践创新精神。
...