XX学校健康教育班会课堂教学设计表.doc

学校健康（安全）教育班会课堂教学设计表
学校    学校 班级   九年级   时间  20XX年12月6 日
课题
珍爱生命，远离管制刀具
教学目标
1、加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
2、向学生讲解管制刀具知识,认识管制刀具带来的危害。
3、禁止管制刀具带进校园,造成校园公共安全事故。
教学重、难点
1、认识管制刀具的危害和造成伤害的严重后果。
2、自觉不携带管制刀具进校园。
课前准备
1、多媒体课件 2、典型的事例材料
教
学
过
程
设
计
一、介绍管制刀具的类型： 管制刀具包括如下： 
(1) 匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圆刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、猎刀、弹簧刀；
(2) 刀体八厘米以上，带自锁装置或非折叠式的单刃、双刃尖刀；
(3) 武术用刀(能开刃的)、剑等器械；
(4) 少数民族用的藏刀、腰刀、靴刀
(5) 其它如削铅笔的小刀、刀片等可伤害他人以及可能危害社会治安的刀具。 
二、携带管制刀具的危害   
学生携带管制刀具，如果屡教不改，就构成《预防未成年人犯罪法》中所说的严重不良行为，就要承担相应的法律责任。
学生携带管制刀具的危害性在于： 一是由于玩耍而伤及自己或他人，严重的像本案的陈某一样，构成犯罪。二是学生携带管制刀具，容易被不法分子利用，成为犯罪工具，危害公共安全。三是由于携带管制刀具，助长了学生逞强好胜的心理，一旦与同学发生冲突，随身携带的管制刀具很可能成为实施犯罪的工具。因此，制止学生携带管制刀具，是预防未成年人犯罪的需要。
案例展示: 1、为了炫耀,私藏管制刀具
前不久,学生早上在校门口发生口角,一名学生劝架,值周教师竟在这名学生身上发现了一把管制刀具。学校对学生来了个突击检查。结果发现,有一些男学生在书桌里私藏匕首、三棱刀等管制刀具。学生为什么要私藏刀具?一名男生在老师的追问下,道出了个中原因:“武打片里的大侠,都是拿着光闪闪的刀,我找不到那么长的刀,就把爸爸的三棱刀拿来了,因为我和同学们约好了,要学大侠的样子过过招。”另一名男生的回答,更让老师哭笑不得:“我看到电视里用刀捅人的镜头,就问妈妈是怎么拍的,妈妈说那是假的,刀是带弹簧的,我觉得挺有意思。正好舅舅那里有把弹簧刀,我就拿到学校来,想给同学们表演自杀。”
2、学生陈某,出于好奇,在地摊上买了一把弹簧刀。一天,他与同学小于一起去学校,途中二人因口角而扭打,身单力薄的陈某争不过身高马大的小于,情急之下,抽出弹簧刀向小于扎去。小于顿时血流如注,躺倒在地。陈某被依法追究刑事责任,被送入少年犯管教所服刑。
三、课堂总结
教学效果或反思
通过这次班会，学生知道了什么是管制刀具，携带管制刀具进校园的危害性，以及携带管制刀具应该受到惩罚，使学生树立正确的是非观，主动远离管制刀具。