韩语能力考试必备中级语法详解.doc

韩语能力考试必备中级语法详解

　　-ㄴ/은 지 与动作动词结合，表示动作结束的状态在时间上过去了多长时间。
　　예: 한국에 온지 두 달 되었습니다.

　　来韩国两个月了。

　　결혼한 지 얼마나 되셨어요?

　　结婚多长时间了？

　　-ㄴ/는 다고 하다 间接引用的终结词尾。 表示间接引用别人的话（陈述句）。还有-(이)라고 하다, -(으)라고 하다（命令句）, -자고 하다（共动句）, -(느/으)냐고 하다（疑问句）

　　예: 의사가 매운 음식을 먹지 말라고 해서 김치는 안 먹어요.

　　医生说不要吃辣的食物，因此就不吃泡菜了。

　　모두들 놀러 가자고 해서 춘천에 다녀 왔다.

　　大家说一起去玩，所以就去了趟春川。

　　이 소설이 인기가 대단하다고 해서 나도 한 권 샀다.

　　这本小说很受欢迎，所以我也买了一本。

　　어머니가 언제 귀국하겠느냐고 해서 아직 계획이 없다고 했습니다.

　　妈妈问我什么时候回国，我说还没有计划。

　　-ㄴ/는다는 것이 主语是第一人称。表示主语本想做前面的行为，但事与愿违，出现后句令人不满意的结果。

　　예: 숙제를 하고 잔다는 것이 그냥 잤습니다.

　　本想做完作业睡觉，可还是就那么睡了。

　　도와 드린다는 것이 오히려 폐만 끼쳤습니다.

　　本想帮助您，反倒给您添了不少麻烦。

　　-(으)ㄴ 끝에 表示前一动作进行之后，得出后句的结果。一般前一动作的过程长而且辛苦。

　　예: 긴 이야기를 한 끝에 서로의 속마음을 알게 되었습니다.

　　聊了很多之后，相互了解了对方的想法。

　　회의에서 토의한 끝에 얻은 결론이 바로 타협입니다.

会议讨论之后得出的结论就是妥协。

-(으)ㄴ 적이 있다/없다 用在动词后，表示“过去有没有经历过”
　　예: 나는 해외 여행을 해본 적이 없어요.

　　我没有海外旅行过。

　　이제 생각하니 그는 전에 한번 만난 적이 있는 사람이다.

　　现在一想，以前我见过他一次。

　　-(으)ㄴ/는 대신에 不用表示将来时制的冠词形词尾"-(으)ㄹ"。表示用后半句的内容代替前半句的行为或状态，或者表示其他内容代替了当然应该有的事务或行为。

　　예: 하루쉬는 대신에 밤일이 하겠습니다.

　　休息了一天，但要值夜班。

　　박 선생님은 침착한 대신에 박력이 없는 것이 흠이지요.

　　朴老师沉重冷静，但没有魄力是他的缺点。

　　-(으)ㄴ/는 반면에 主语与前半句中说的内容不同。

　　예: 아파트가 단독주택에 비하여 편리한 점이 있는 반면에 좀 답답하다.

　　公寓比单独住宅方便，但比较憋闷。

　　이 직장은 작업 환경이 좋지 않은 반면 장래성이 보인다.

　　这个工作的办公环境不好，但很有发展前景。

　　-(으)ㄴ/는 줄 알다/모르다. 表示知道或不知道名词短语的内容。也可以与过去时制"-았/었-"结合，表示期待或推测的句子。

　　예: 길이 이렇게 막힐 줄 모르고 늦게 출발했어요.

　　不知道路会堵得那么厉害，出发晚了。

　　아버지가 내 장래 문제를 생각하고 계실 줄 몰랐지.

　　没想到父亲正在考虑我的将来问题。

-(이)ㄴ 즉 <连接词尾> 后半句的谓语不能用现在和将来时时制词尾。 表示前句是后句的理由或条件。
　　예: 서류를 검토한즉 그는 3년 전에 퇴직했더군요.

　　调查文件，他在3年前就离休了。

　　아침에 방문을 열어본즉 그사람은 이미 떠났더군요.

　　早晨打开房门i看，他已经离开了。

　　-(이) ㄴ들 <连接词尾> 用在动词后，前句和后句构成从属关系，后不能用时制词尾。表示无论前句的条件是什么，后半句都让步或允许。

　　예: 열심히 일을 한들 무슨 소용이 있겠어요?

　　工作再努力又有什么用？

　　아무리 마음이 착한들 다른 사람이 몰라 주면 무슨 소용이 있겠어요?

　　心肠再好，别人不知道又有什么用？

　　-(으) 나 <连接词尾> 用于动词后，并列连接前句和后句。表示前半句与后半句在意义上对立。可与和表示对照意义的连接词尾"-지만"替换使用。多用于书面语中。

　　예: 질은 좋으나 모양이 마음에 들지 않습니다.

　　质量虽好，但样式不满意。

　　이상은 높으나 현실은 그렇지 않다.

　　理想虽然高远，但现实并非如此。

　　-너라 <终结词尾> 只和动词"오다"或能与"오다"结合的动词结合。此阶称用于地位高的人对地位低的人。

　　예: 안으로 들어오너라.

　　进来吧。

　　내일은 숙제를 잊지 말고 해 오너라.

　　明天别忘了做完作业再来。

-느라고 <连接词尾> 只和动作动词中需要时间的动词结合。谓语中不用命令形和共动形。前后句主语必须一致。表示前句对后句的行为或状态产生影响。
　　예: 시험 공부를 하느라고 친구도 못 만나요.

　　为了准备考试，没能与朋友见面。

　　조느라고 선생님이 부르시는 소리를 못 들었다.

　　因为打瞌睡，都没有听到老师叫的声音。

　　-는데 表示后句的辅助信息，起到设定背景或场景的作用。

　　예: 한잔 하러 가는데 같이 가시겠어요?

　　要去喝一杯，一起去吗？

　　자동차를 타고 가는데 그는 우리를 계속 웃겼어요.

　　在乘车去的路上，他一直逗我们笑。

　　-(으) 니 连接两个句子，构成从属关系。 前句为后句设定情况，一般是后句的根据。

　　예: 일이 끝났으니 이제 나갑시다.

　　事情做完了，现在我们走吧。

　　아이가 아직도 안 들어오니 웬일일까요?

　　孩子还没有回来，这是怎么回事？

　　-니까 连接两个句子，构成从属关系。表示前句是后句的理由，或表示说话人的认识或认知的前提。

　　예: 친구에게 편지를 받으니까 고향 생각이 납니다.

　　收到了朋友的信，想起了家乡。

　　자리에 누우니까 잠이 안 온다.

　　躺在床上睡不着。

-다가 连接两个句子，构成从属关系。表示在前半句的行为上再附加上其他行为。可以单纯表示动作的转换；也可以构成因果关系，后句表示否定的意义；也可以表示根据时间不同，状态也发生变化。
　　예: 집에 가다가 친구를 만났어요.

　　在回家的路上见到了朋友。

　　무리하다가 병이 났다.

　　疲劳过度，生病了。

　　부장님께 대들다가 해고를 당했어요.

　　跟部长顶嘴，被解雇了。

　　이 방은 할아버지가 쓰시다가 요즘은 수철이 씁니다.

　　这个房间以前爷爷用，现在是秀哲用。

　　-다가는 表示如果做某一动作，就会出现不好的结果，多用来表示警戒。前句有假定的意义，后句多是表示推测的内容。

　　예: 여기서 실수를 했다가는 저 아래로 떨어진다.

　　在这里失手的话，会掉下去的。

　　그렇게 놀기만 하다가는 졸업을 못할 거야.

　　光那么玩的话，会毕不了业的。

　　-아(어/여) 대다 表示前一动作继续，并强烈反复。这是一种强烈的表达方式，因此不用在语气文雅的句子中。

　　예: 누구인데 그렇게 전화를 걸어 대니?

　　是谁一直不停地打电话？

　　김 교수는 화가 나면 담배를 피워대는 버릇이 있다.

　　金教授有发火后猛抽烟的习惯。

　　-더니 连接两个句子，构成从属关系。表示前后句的事实有差别，或后句是前句行为的结果。

　　예: 할아버지께서 정정하시더니 갑자기 돌아가셨군요.

　　爷爷精神抖擞，却突然去世了。

　　그 사무원은 밤을 새서 일하더니 지친 것 같다.

　　那位职员熬夜工作，好像特别疲劳。
-다가 连接两个句子，构成从属关系。表示在前半句的行为上再附加上其他行为。可以单纯表示动作的转换；也可以构成因果关系，后句表示否定的意义；也可以表示根据时间不同，状态也发生变化。
　　예: 집에 가다가 친구를 만났어요.

　　在回家的路上见到了朋友。

　　무리하다가 병이 났다.

　　疲劳过度，生病了。

　　부장님께 대들다가 해고를 당했어요.

　　跟部长顶嘴，被解雇了。

　　이 방은 할아버지가 쓰시다가 요즘은 수철이 씁니다.

　　这个房间以前爷爷用，现在是秀哲用。

　　-다가는 表示如果做某一动作，就会出现不好的结果，多用来表示警戒。前句有假定的意义，后句多是表示推测的内容。

　　예: 여기서 실수를 했다가는 저 아래로 떨어진다.

　　在这里失手的话，会掉下去的。

　　그렇게 놀기만 하다가는 졸업을 못할 거야.

　　光那么玩的话，会毕不了业的。

　　-아(어/여) 대다 表示前一动作继续，并强烈反复。这是一种强烈的表达方式，因此不用在语气文雅的句子中。

　　예: 누구인데 그렇게 전화를 걸어 대니?

　　是谁一直不停地打电话？

　　김 교수는 화가 나면 담배를 피워대는 버릇이 있다.

　　金教授有发火后猛抽烟的习惯。

　　-더니 连接两个句子，构成从属关系。表示前后句的事实有差别，或后句是前句行为的结果。

　　예: 할아버지께서 정정하시더니 갑자기 돌아가셨군요.

　　爷爷精神抖擞，却突然去世了。

　　그 사무원은 밤을 새서 일하더니 지친 것 같다.

　　那位职员熬夜工作，好像特别疲劳。