《勇气》大班语言教案.docx

编号：__________

《勇气》大班语言教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

《勇气》大班语言教案
目录
一、教学内容
1.1 故事梗概
1.2 词汇与句型
1.3 文化背景
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 图片展示
5.1.2 问题引导
5.2 故事讲解
5.2.1 按段落讲解
5.2.2 互动提问
5.3 词汇与句型学习
5.3.1 词汇讲解
5.3.2 句型练习
5.4 情景模拟
5.4.1 角色分配
5.4.2 情景表演
5.5.1 回顾故事情节
5.5.2 引导幼儿表达感受
六、板书设计
6.1 关键词汇
6.2 句型结构
6.3 情感引导
七、作业设计
7.1 口头作业
7.2 书面作业
7.3 家庭作业
八、课后反思
8.1 教学效果
8.2 存在问题
8.3 改进措施
九、拓展及延伸
9.1 相关故事推荐
9.2 主题活动建议
9.3 家庭指导建议
教案如下：
一、教学内容
1.1 故事梗概
本教案选用《勇气》故事作为教学内容，故事讲述了一个小动物在面对困难时，凭借勇气和智慧克服困难，最终获得成功的经历。
1.2 词汇与句型
本节课主要教授与勇气相关的词汇如“勇敢”、“害怕”、“困难”等，句型包括“我很害怕，但是我还是要去做”等。
1.3 文化背景
通过故事讲解，引导幼儿了解勇气的重要性，培养幼儿面对困难不退缩的精神。
二、教学目标
2.1 认知目标
让幼儿理解故事内容，掌握与勇气相关的词汇和句型。
2.2 技能目标
培养幼儿的口语表达能力，提升其勇敢面对困难的意识。
2.3 情感目标
引导幼儿学会欣赏勇敢的行为，树立正面的价值观。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
帮助幼儿理解勇气的重要性，并能够运用到实际生活中。
3.2 教学重点
掌握与勇气相关的词汇和句型，培养幼儿勇敢面对困难的意识。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
准备课件、图片、故事书等教具。
4.2 学具准备
准备笔记本、彩色笔等学具，方便幼儿记录和绘画。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 图片展示
向幼儿展示故事中的小动物图片，引发幼儿兴趣。
5.1.2 问题引导
提问幼儿：“你们知道什么是勇气吗？你们有没有见过勇敢的人？”
5.2 故事讲解
5.2.1 按段落讲解
分段落讲解故事，让幼儿理解小动物在面对困难时如何表现勇敢。
5.2.2 互动提问
在故事讲解过程中，穿插提问幼儿：“小动物为什么会害怕？它为什么要勇敢？”等。
5.3 词汇与句型学习
5.3.1 词汇讲解
讲解与勇气相关的词汇，让幼儿掌握并能够运用。
5.3.2 句型练习
引导幼儿运用句型“我很害怕，但是我还是要去做”进行口语练习。
5.4 情景模拟
5.4.1 角色分配
分组进行角色分配，让幼儿扮演故事中的角色。
5.4.2 情景表演
让幼儿进行情景表演，锻炼口语表达能力和勇敢面对困难的意识。
5.5.1 回顾故事情节
回顾故事中小动物的勇敢行为，让幼儿学会欣赏。
5.5.2 引导幼儿表达感受
让幼儿分享自己在生活中遇到的困难以及如何勇敢面对。
六、板书设计
6.1 关键词汇
勇敢、害怕、困难
6.2 句型结构
“我很害怕，但是我还是要去做”
6.3 情感引导
培养幼儿勇敢面对困难的品质。
七、作业设计
7.1 口头作业
让幼儿回家后向家人讲述故事内容，并分享自己的感受。
7.2 书面作业
让幼儿用彩色笔绘制故事中的小动物。
7.3 家庭作业
家长鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，并记录下来。
八、课后反思
8.1 教学效果
观察幼儿在课堂上的参与程度和掌握程度，评估教学效果。
8.2 存在问题
反思教学过程中可能存在的问题，如教学方法是否适合幼儿等。
8.3 改进措施
针对存在的问题，提出改进措施，如调整教学方法等。
九、拓展及延伸
9.1 相关故事推荐
向家长推荐其他与勇气相关的儿童故事，以便家长在日常生活中引导幼儿。
9.2 主题活动建议
建议开展“勇敢小明星”主题活动，让幼儿在活动中展示勇敢品质。
9.3 家庭指导建议
建议家长多鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，给予肯定和表扬。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 故事梗概
在选择《勇气》作为教学内容时，教师需要对故事梗概有深入理解，以便在教学过程中恰当引导幼儿体会勇气的内涵。故事应聚焦于主角面对困难时的心理活动和行为选择，强调勇气并非没有恐惧，而是在恐惧面前仍然选择勇往直前。
1.2 词汇与句型
教师需熟练掌握与勇气相关的词汇和句型，并在教学过程中适时引入，帮助幼儿建立语言与实际情境的联系。例如，在讲解故事时，可以使用“小动物虽然害怕，但是它还是选择了勇敢地去面对”这样的句型，让幼儿在情境中学习词汇和句型。
二、教学目标
2.1 认知目标
教师需确保幼儿能够理解勇气这一概念，并能够识别勇气在不同情境下的表现。通过提问和讨论，引导幼儿认识到勇气是面对困难时的一种积极态度。
2.2 技能目标
教师应设计多种口语练习活动，如角色扮演、情景模拟等，以提高幼儿的口语表达能力。同时，鼓励幼儿在课堂上积极发言，培养其公共表达能力。
2.3 情感目标
教师应关注幼儿的情感反应，通过故事讲解和小组讨论，引导幼儿学会欣赏和肯定勇敢的行为，并鼓励幼儿将这种勇气应用到现实生活中。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
帮助幼儿理解勇气的重要性，并能够运用到实际生活中。教师应通过具体案例和互动讨论，让幼儿理解到勇气不仅仅是面对物理困难，更多是在心理上的挑战和自我克服。
3.2 教学重点
掌握与勇气相关的词汇和句型，培养幼儿勇敢面对困难的意识。教师需在教学过程中不断重复和练习这些词汇和句型，使幼儿能够熟练运用。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
教师应准备与故事情节相关的图片、视频或实物教具，以增强幼儿的感官体验和兴趣。例如，可以准备小动物形象的玩偶，让幼儿通过触摸和观察来更好地理解故事内容。
4.2 学具准备
提供颜色鲜艳的画笔和纸张，让幼儿在课堂上绘制自己心中的“勇气”。这不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还能让幼儿在绘画过程中深入思考勇气的含义。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 图片展示
通过展示小动物面临困难时的图片，引导幼儿观察并提问：“小动物为什么会感到害怕？它可以选择逃避，但它为什么选择勇敢？”
5.1.2 问题引导
通过开放式问题激发幼儿的思考和讨论，如：“你们认为勇气是什么？你们在哪里见过勇气？”
5.2 故事讲解
5.2.1 按段落讲解
分段落讲解故事，并在每个段落结束后提问：“小动物在这个段落中表现出了什么样的勇气？”
5.2.2 互动提问
在故事讲解过程中，通过提问引导幼儿思考故事中的道德选择和勇气表现，如：“小动物在面对困难时，心里可能很害怕，但它为什么还是选择了勇敢？”
5.3 词汇与句型学习
5.3.1 词汇讲解
结合故事情节，讲解与勇气相关的词汇，并让幼儿尝试使用这些词汇描述故事中的情境。
5.3.2 句型练习
通过角色扮演或情景模拟，让幼儿练习使用句型“我很害怕，但我还是选择了勇敢”，以此来巩固学习效果。
5.4 情景模拟
5.4.1 角色分配
将幼儿分成小组，分配不同角色，如故事中的小动物、旁白等。
5.4.2 情景表演
让幼儿进行情景模拟，鼓励他们在模拟中积极表达和展现勇气。
5.5.1 回顾故事情节
与幼儿一起回顾故事中的勇气时刻，让幼儿分享自己的感受。
5.5.2 引导幼儿表达感受
鼓励幼儿用自己的话表达对故事中勇气行为的看法，并鼓励他们在生活中也能展现出同样的勇气。
六、板书设计
6.1 关键词汇
勇敢、害怕、困难、选择
6.2 句型结构
“我很害怕，但我还是选择了勇敢”
6.3 情感引导
强调勇气的重要性，鼓励幼儿在生活中勇敢面对挑战。
七、作业设计
7.1 口头作业
让幼儿回家后向家人讲述故事内容，并分享自己最喜欢的
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、富有感染力的语言讲述故事，语调要随着故事情节的变化而变化，以吸引幼儿的注意力。在讲述勇气时刻时，语调可以激昂一些，以突出勇气的伟大。
二、时间分配
确保每个环节都有足够的时间进行，但又不要拖延时间。可以通过设置时间提示，如使用沙漏，来帮助控制课堂节奏。
三、课堂提问
设计开放性问题，鼓励幼儿发表自己的看法。例如，在故事讲解过程中，可以提问：“如果你是小动物，你会怎么做？”这样可以激发幼儿的思维和表达能力。
四、情景导入
通过图片、视频或实物教具，创造一个与故事相关的情境，让幼儿能够直观地感受到故事背景。例如，可以展示小动物面临的困难场景，让幼儿先行感知。
五、教案反思
在课后，教师应反思教案的实施情况，包括幼儿的参与度、教学内容的掌握程度以及教学目标的实现情况。同时，也要考虑哪些环节可能需要改进，以便更好地服务于幼儿的学习。