大班中国画教案花瓶.docx

编号：__________

大班中国画教案花瓶

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班中国画教案花瓶
目录
一、教学内容
1.1 了解中国画的基本技法
1.2 学习画花瓶的轮廓和线条
1.3 学习使用水墨画笔和墨水
1.4 观察和描绘花瓶中的花朵
1.5 创作自己的花瓶画作
二、教学目标
2.1 培养学生的观察力和表达能力
2.2 培养学生的动手能力和创造力
2.3 培养学生的艺术欣赏能力
三、教学难点与重点
3.1 难点：掌握水墨画的基本技法
3.2 重点：观察和描绘花瓶的细节
四、教具与学具准备
4.1 教具：毛笔、墨水、宣纸、花瓶图片
4.2 学具：水彩笔、彩色铅笔、剪刀、胶水
五、教学过程
5.1 导入：展示花瓶图片，引导学生观察
5.2 讲解：讲解水墨画的基本技法
5.3 示范：示范如何画花瓶的轮廓和线条
5.4 练习：学生自己尝试画花瓶的轮廓和线条
5.5 指导：引导学生观察和描绘花瓶中的花朵
5.6 创作：学生自己创作花瓶画作
六、板书设计
6.1 板书花瓶的轮廓和线条
6.2 板书花朵的描绘方法
七、作业设计
7.1 完成一幅花瓶画作
7.2 写一篇关于自己画作的介绍
八、课后反思
8.2 反思教学过程中的问题和不足
九、拓展及延伸
9.1 学习其他的中国画技法
9.2 参观中国画展览或艺术家的工作室
教案如下：
一、教学内容
1.1 了解中国画的基本技法：水墨画的起源、特点及表现手法。
1.2 学习画花瓶的轮廓和线条：如何用毛笔和墨水表现花瓶的立体感和质感。
1.3 学习使用水墨画笔和墨水：掌握不同笔触的效果，如浓墨、淡墨、干墨、湿墨等。
1.4 观察和描绘花瓶中的花朵：学习如何描绘花朵的形状、颜色和纹理。
1.5 创作自己的花瓶画作：将所学的技法运用到实际作品中，创作出具有个人特色的花瓶画作。
二、教学目标
2.1 培养学生的观察力和表达能力：通过观察花瓶和花朵的细节，培养学生的细致观察力和准确表达能力。
2.2 培养学生的动手能力和创造力：通过实际操作，提高学生的动手能力，并激发学生的创造力。
2.3 培养学生的艺术欣赏能力：通过欣赏和分析经典的水墨画作品，提高学生对艺术的欣赏能力。
三、教学难点与重点
3.1 难点：掌握水墨画的基本技法，如笔触的运用、墨水的调配等。
3.2 重点：观察和描绘花瓶的细节，如花瓶的轮廓、花朵的形状等。
四、教具与学具准备
4.1 教具：毛笔、墨水、宣纸、花瓶图片、画谱、画架等。
4.2 学具：水彩笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程
5.1 导入：展示花瓶图片，引导学生观察花瓶的形状、颜色和质感。
5.2 讲解：讲解水墨画的基本技法，如笔触的运用、墨水的调配等。
5.3 示范：示范如何画花瓶的轮廓和线条，以及如何描绘花朵的形状、颜色和纹理。
5.4 练习：学生自己尝试画花瓶的轮廓和线条，以及描绘花朵的形状、颜色和纹理。
5.5 指导：引导学生观察和描绘花瓶中的花朵，提供个别指导，帮助学生克服绘画过程中的困难。
5.6 创作：学生自己创作花瓶画作，鼓励学生发挥创造力，创作出具有个人特色的作品。
六、板书设计
6.1 板书花瓶的轮廓和线条：用简洁的线条展示花瓶的形状和结构。
6.2 板书花朵的描绘方法：用简洁的图形和色彩展示花朵的形状、颜色和纹理。
七、作业设计
7.1 完成一幅花瓶画作：要求学生运用所学的技法，创作出具有立体感和质感的花瓶画作。
7.2 写一篇关于自己画作的介绍：要求学生用自己的语言描述画作中的花瓶和花朵，表达自己的感受和创作思路。
八、课后反思
8.2 反思教学过程中的问题和不足：分析学生在学习过程中遇到的问题，思考解决问题的方法和对策。
九、拓展及延伸
9.1 学习其他的中国画技法：了解和尝试其他的中国画技法，如山水画、人物画等。
9.2 参观中国画展览或艺术家的工作室：欣赏更多的中国画作品，了解艺术家的创作过程，激发学生的艺术兴趣和创作灵感。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 了解中国画的基本技法：水墨画的起源、特点及表现手法是本次课程的基础知识，学生需要通过讲解和示范，深入理解并掌握这些技法。
1.2 学习画花瓶的轮廓和线条：花瓶的轮廓和线条是构成作品的基础，要求学生准确描绘，同时要注意线条的流畅和力道。
1.3 学习使用水墨画笔和墨水：水墨画笔和墨水的使用是技法的重要组成部分，学生需要通过实践，掌握不同效果的笔触。
1.4 观察和描绘花瓶中的花朵：花朵是画面的重点，学生需要细致观察花朵的形状、颜色和纹理，并准确描绘。
1.5 创作自己的花瓶画作：创作是检验学习成果的环节，学生需要将所学的技法和知识运用到实际作品中，创作出具有个人特色的花瓶画作。
二、教学难点与重点
3.1 难点：掌握水墨画的基本技法，如笔触的运用、墨水的调配等。这些技法需要通过反复实践才能熟练掌握。
3.2 重点：观察和描绘花瓶的细节，如花瓶的轮廓、花朵的形状等。这一环节要求学生具有敏锐的观察力和细致的描绘能力。
三、教具与学具准备
4.1 教具：毛笔、墨水、宣纸、花瓶图片、画谱、画架等。这些教具是进行水墨画创作的必要工具。
4.2 学具：水彩笔、彩色铅笔、剪刀、胶水、画纸等。这些学具可以辅助学生进行创作和表达。
五、教学过程
5.1 导入：展示花瓶图片，引导学生观察花瓶的形状、颜色和质感。通过观察，激发学生的兴趣和创作欲望。
5.2 讲解：讲解水墨画的基本技法，如笔触的运用、墨水的调配等。通过讲解，让学生了解并掌握水墨画的基本技法。
5.3 示范：示范如何画花瓶的轮廓和线条，以及如何描绘花朵的形状、颜色和纹理。通过示范，让学生直观地了解绘画过程和技巧。
5.4 练习：学生自己尝试画花瓶的轮廓和线条，以及描绘花朵的形状、颜色和纹理。在练习过程中，教师应提供个别指导，帮助学生克服绘画过程中的困难。
5.5 指导：引导学生观察和描绘花瓶中的花朵，提供个别指导，帮助学生克服绘画过程中的困难。
5.6 创作：学生自己创作花瓶画作，鼓励学生发挥创造力，创作出具有个人特色的作品。在创作过程中，教师应关注学生的创作进度，适时提供建议和指导。
六、板书设计
6.1 板书花瓶的轮廓和线条：用简洁的线条展示花瓶的形状和结构，帮助学生理解和掌握描绘方法。
6.2 板书花朵的描绘方法：用简洁的图形和色彩展示花朵的形状、颜色和纹理，引导学生准确描绘。
七、作业设计
7.1 完成一幅花瓶画作：要求学生运用所学的技法，创作出具有立体感和质感的花瓶画作。作业需体现学生对水墨画技法的掌握和运用。
7.2 写一篇关于自己画作的介绍：要求学生用自己的语言描述画作中的花瓶和花朵，表达自己的感受和创作思路。通过写作，培养学生的表达能力和审美观念。
八、课后反思
8.2 反思教学过程中的问题和不足：分析学生在学习过程中遇到的问题，思考解决问题的方法和对策，提高今后的教学质量。
九、拓展及延伸
9.1 学习其他的中国画技法：了解和尝试其他的中国画技法，如山水画、人物画等，丰富学生的绘画知识和技能。
9.2 参观中国画展览或艺术家的工作室：欣赏更多的中国画作品，了解艺术家的创作过程，激发学生的艺术兴趣和创作灵感。通过参观，学生可以了解到中国画的丰富内涵和演变过程，拓宽视野。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解水墨画技法时，语调要生动有趣，激发学生的兴趣。
2. 在示范绘画过程时，语言要简洁明了，便于学生理解。
3. 在引导学生观察和描绘时，语调要温和亲切，鼓励学生发挥创造力。
二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。
2. 在讲解和示范环节，时间要适当延长，确保学生充分理解和掌握技法。
3. 在创作环节，给学生足够的时间进行绘画，同时注意适时提供指导。
三、课堂提问
1. 设计有针对性的问题，引导学生思考和参与。
2. 鼓励学生主动提问，解答他们在绘画过程中遇到的问题。
3. 提问要面向全体学生，关注不同学生的学习需求。
四、情景导入
1. 通过展示花瓶图片，引导学生进入绘画情境，激发创作欲望。
2. 利用生动的语言和示范，让学生感受到水墨画的美妙之处。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习绘画。
五、教案反思
1. 教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
2. 在示范环节，要确保学生都能看清楚，必要时可以重复示范。
3. 在创作环节，要关注学生的进展，适时提供个别指导，帮助学生克服困难。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 中国画教学教案
2. 水墨画技法讲解视频
3. 花瓶图片素材
4. 学生作品评价标准
5. 教学过程中使用的PPT
6. 课堂提问和讨论指南
7. 学生画作示例
8. 教师教学反思记录表
9. 学生反馈调查问卷
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学资料或资料不完整
2. 未能按照教案进行教学活动
3. 未能提供适当的教学指导和反馈
4. 未能按时完成作品的认定
5. 作品质量不符合约定的认定标准
6. 未能按时参加约定的教学活动或讲座
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同条款的行为
2. 教案：教学活动的计划和指导文件
3. 合同履行：按照合同约定进行的行为
4. 违约责任：因违约行为而需要承担的法律责任
5. 合同解除：根据合同约定或法律规定，终止合同关系的行为
6. 损害赔偿：因违约行为而导致的损失赔偿
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生学习进度不一致：提供差异化教学，针对不同学生制定个性化学习计划
2. 教学资源不足：积极争取更多资源，如借用学校其他设施或寻求合作伙伴的支持
3. 学生缺乏绘画基础：提前进行基础教学，打好绘画基础
4. 创作过程中学生遇到困难：提供更多辅导和指导，鼓励学生尝试和探索
5. 教学时间安排不合理：重新调整教学计划，确保每个环节都有足够的时间进行
五、所有应用场景：
1. 幼儿园小朋友学习中国画
2. 小学生水墨画兴趣小组
3. 中学美术课堂教学
4. 成人中国画培训班
5. 老年大学绘画课程
6. 社区绘画活动教学
7. 网上远程教学课程
8. 美术考前培训辅导