幼儿园大班测量教案.docx

编号：__________

幼儿园大班测量教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

幼儿园大班测量教案
目录
一、教学内容
1.1 测量概念介绍
1.2 测量工具的使用
1.3 测量活动的设计
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课讲解
5.3 实践操作
5.5 作业布置
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学改进措施
8.3 学生反馈意见
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸阅读
教案如下：
一、教学内容
1.1 测量概念介绍
1.1.1 测量定义
1.1.2 测量类型
1.1.3 测量方法
1.2 测量工具的使用
1.2.1 尺子的使用
1.2.2 卷尺的使用
1.2.3 测距仪的使用
1.3 测量活动的设计
1.3.1 活动目标
1.3.2 活动准备
1.3.3 活动过程
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 了解测量概念
2.1.2 学会使用测量工具
2.1.3 掌握测量方法
2.2 技能目标
2.2.1 能够正确使用尺子、卷尺和测距仪
2.2.2 能够独立完成测量活动
2.2.3 能够表达测量结果
2.3 情感目标
2.3.1 培养合作意识
2.3.2 增强自信心
2.3.3 提高对科学的兴趣
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 测量工具的准确使用
3.1.2 测量结果的准确表达
3.2 重点
3.2.1 测量工具的识别和使用
3.2.2 测量方法的掌握
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 尺子
4.1.2 卷尺
4.1.3 测距仪
4.2 学具
4.2.1 测量记录表
4.2.2 彩色笔
五、教学过程
5.1 导入环节
5.1.1 情景引入：参观公园
5.1.2 问题引导：如何测量公园的长度？
5.2 新课讲解
5.2.1 测量概念介绍
5.2.2 测量工具的使用方法
5.2.3 测量方法讲解
5.3 实践操作
5.3.1 分组测量活动
5.3.2 教师巡回指导
5.4.1 测量结果分享
5.5 作业布置
5.5.1 测量练习题
5.5.2 测量活动设计
六、板书设计
6.1 板书内容
6.1.1 测量概念
6.1.2 测量工具及使用方法
6.1.3 测量方法步骤
6.2 板书结构
6.2.1 主题突出
6.2.2 层次分明
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 测量练习
7.1.2 测量活动设计
7.2 作业要求
7.2.1 准确完成测量练习
7.2.2 设计创新性测量活动
7.3 作业评价
7.3.1 测量结果准确性
7.3.2 测量活动设计创意
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.1.1 学生对测量概念的理解程度
8.1.2 学生对测量工具的使用熟练程度
8.2 教学改进措施
8.2.1 针对学生掌握不足的部分进行针对性讲解
8.2.2 增加实践操作机会，提高学生动手能力
8.3 学生反馈意见
8.3.1 学生对课程的兴趣程度
8.3.2 学生对教学方式的满意程度
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.1.1 组织校园测量活动
9.1.2 参观测量仪器制造厂
9.2 延伸阅读
9.2.1 《测量与地图》
9.2.2 《测量师的故事》
重点和难点解析
一、测量概念介绍
1.1.1 测量定义
测量是通过对物体的大小、长度、宽度、高度等物理量的测定，来获取物体的特征值的过程。
1.1.2 测量类型
测量分为直接测量和间接测量。直接测量是指直接用测量工具测量物体的尺寸；间接测量是指通过已知尺寸的物体来测量未知尺寸的物体。
1.1.3 测量方法
测量方法包括固定起点法、标记法、逐段测量法等。
二、测量工具的使用
1.2.1 尺子的使用
尺子是测量长度的主要工具。使用时，要检查尺子的零刻线是否磨损，然后将尺子紧贴被测物体，读取尺子上的刻度值。
1.2.2 卷尺的使用
卷尺适用于测量较长的物体。使用时，将卷尺拉直，固定一端，然后沿着被测物体展开，读取另一端的刻度值。
1.2.3 测距仪的使用
测距仪是一种电子测量工具，可以精确测量物体之间的距离。使用时，先开机预热，然后瞄准被测物体，读取测距仪上的距离值。
三、测量活动的设计
1.3.1 活动目标
活动目标要明确，如了解测量概念、学会使用测量工具、掌握测量方法等。
1.3.2 活动准备
活动准备包括准备测量工具、测量记录表等。
1.3.3 活动过程
四、教具与学具准备
4.1 教具
教具包括尺子、卷尺、测距仪等。
4.2 学具
学具包括测量记录表、彩色笔等。
五、教学过程
5.1 导入环节
导入环节可以通过参观公园、提问等方式引发学生对测量的兴趣。
5.2 新课讲解
新课讲解要清晰易懂，包括测量概念、测量工具的使用方法、测量方法等。
5.3 实践操作
实践操作是学生掌握测量方法的关键环节。教师要巡回指导，确保学生正确使用测量工具，表达测量结果。
5.5 作业布置
作业布置要具有针对性，巩固学生对测量工具的使用和测量方法的理解。
六、板书设计
6.1 板书内容
板书内容要包括测量概念、测量工具及使用方法、测量方法步骤等。
6.2 板书结构
板书结构要层次分明，突出主题。
七、作业设计
7.1 作业内容
作业内容要包括测量练习和测量活动设计。
7.2 作业要求
作业要求要明确，如准确完成测量练习、设计创新性测量活动等。
7.3 作业评价
作业评价要包括测量结果准确性和测量活动设计创意。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
教学效果评价要关注学生对测量概念的理解程度、对测量工具的使用熟练程度等。
8.2 教学改进措施
教学改进措施要根据学生掌握不足的部分进行针对性讲解，增加实践操作机会，提高学生动手能力。
8.3 学生反馈意见
学生反馈意见要关注学生对课程的兴趣程度、对教学方式的满意程度等。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
拓展活动可以组织校园测量活动、参观测量仪器制造厂等，让学生更深入地了解测量。
9.2 延伸阅读
延伸阅读可以推荐《测量与地图》、《测量师的故事》等书籍，扩大学生的知识面。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、形象的语言，结合肢体动作，吸引学生的注意力。在讲解测量工具使用方法时，语调要简洁明了，让学生能够清晰地理解每一个步骤。
二、时间分配
合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，要留出足够的时间让学生动手测量，同时教师能够巡回指导。
三、课堂提问
通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在导入环节，可以通过提问引发学生对测量的兴趣；在实践操作环节，可以提问学生测量结果，检查学生对测量方法的理解。
四、情景导入
创设真实、有趣的情景，让学生在实践中感受测量的重要性。例如，可以通过组织学生参观公园，让他们在实际情境中体会测量工具的使用和测量方法的应用。
五、教案反思
本节课通过生动的语言、合理的时间分配、有效的课堂提问、有趣的情景导入等方式，让学生掌握了测量工具的使用方法和测量活动的设计。但在实践操作环节，部分学生对测量工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。在拓展环节，可以进一步增加测量活动的种类和难度，让学生在实践中不断提高。
本节课程教学技巧和窍门运用得当，可以帮助学生更好地理解和掌握测量知识。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 测量概念介绍PPT
2. 测量工具使用方法手册
3. 测量活动设计方案
4. 测量记录表模板
5. 彩色笔购买凭证
6. 测距仪使用说明书
7. 校园测量活动策划书
8. 测量与地图延伸阅读材料
9. 测量师的故事书籍
二、违约行为及认定：
1. 甲方未按约定时间提供教具与学具
2. 乙方未按约定完成测量活动设计
3. 甲方使用的测量工具不符合约定标准
4. 乙方未在规定时间内完成测量练习
5. 甲方未按约定进行教学过程的指导与监督
6. 乙方未按约定时间提交作业
7. 甲方未按约定提供拓展及延伸活动资源
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的一方行为
2. 甲方：提供测量教学资源的一方
3. 乙方：接受测量教学资源并完成相应学习任务的一方
4. 合同履行：双方按照约定履行各自的权利和义务
5. 违约责任：违约方应承担的法律责任
6. 合同解除：合同双方协商一致终止合同关系
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：甲方未按约定时间提供教具与学具
解决办法：乙方应及时与甲方沟通，协商延期提供或替换教具与学具
2. 问题：乙方未按约定完成测量活动设计
解决办法：甲方应提供必要的指导与协助，乙方应按时完成活动设计
3. 问题：甲方使用的测量工具不符合约定标准
解决办法：乙方应及时指出问题，甲方应更换符合标准的测量工具
4. 问题：乙方未在规定时间内完成测量练习
解决办法：甲方应加强监督与指导，乙方应合理安排时间完成练习
5. 问题：甲方未按约定进行教学过程的指导与监督
解决办法：乙方应主动寻求甲方指导，甲方应履行监督责任
6. 问题：乙方未按约定时间提交作业
解决办法：甲方应提醒乙方按时提交作业，乙方应遵守时间规定
7. 问题：甲方未按约定提供拓展及延伸活动资源
解决办法：乙方应积极提出需求，甲方应提供相应的活动资源
五、所有应用场景：
1. 幼儿园大班测量教学活动
2. 小学一年级测量课程教学
3. 初中一年级物理测量实验
4. 高中一年级地理测量学习
5. 测量工具使用培训课程
6. 测量技术专业学生的实践操作
7. 测量相关研究人员的学术交流
8. 测量仪器制造商的产品演示