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编号：__________

大班古诗赠汪伦教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班古诗赠汪伦教案
目录
一、教学内容
1.1 古诗《赠汪伦》的诗意
1.2 诗句的韵律与节奏
1.3 古人友谊的主题
二、教学目标
2.1 理解古诗的意境
2.2 能够朗读并背诵古诗
2.3 培养对古典文学的兴趣
三、教学难点与重点
3.1 诗句中的意境理解
3.2 古诗韵律的把握
3.3 友情的珍贵和表达
四、教具与学具准备
4.1 教学课件或黑板
4.2 古诗文本
4.3 彩笔、画纸等绘画工具
五、教学过程
5.1 导入新课
5.2 讲解古诗背景
5.3 诗句解析
5.4 朗读与背诵练习
5.5 情感体验活动
六、板书设计
6.1 古诗《赠汪伦》
6.2 诗句关键词
6.3 友谊的象征物
七、作业设计
7.1 背诵古诗
7.2 画出自己心中的友谊
7.3 家庭作业：与家长分享古诗情感
八、课后反思
8.1 教学效果自我评估
8.2 学生反应分析
8.3 改进教学方法的措施
九、拓展及延伸
9.1 古诗背后的历史故事
9.2 类似友谊主题的古诗推荐
9.3 组织友谊主题的班级活动
教案如下：
一、教学内容
1.1古诗《赠汪伦》的诗意
1.1.1描绘李白乘舟欲行时，好友汪伦踏歌而至的场景
1.1.2描述李白对汪伦的感激之情以及二人深厚的友谊
1.2诗句的韵律与节奏
1.2.1分析诗句中的对仗和韵律
1.2.2指导学生朗读时的语气和节奏
1.3古人友谊的主题
1.3.1探讨古人对友谊的看重和表达方式
1.3.2联系现实生活中的友谊，引导学生珍惜身边的朋友
二、教学目标
2.1理解古诗的意境
2.1.1通过讲解和朗读，使学生感知诗的意境
2.1.2通过绘画等方式，让学生进一步体验诗中的情感
2.2能够朗读并背诵古诗
2.2.1在课堂上引导学生朗读
2.2.2布置课后作业，要求学生回家后尝试背诵
2.3培养对古典文学的兴趣
2.3.1通过生动讲解和有趣的活动，激发学生对古典文学的兴趣
2.3.2推荐类似的古典文学作品，引导学生自主阅读
三、教学难点与重点
3.1诗句中的意境理解
3.1.1通过具体的情景引入，帮助学生理解诗句的意境
3.1.2通过反复朗读和解析，使学生领会诗句的深层含义
3.2古诗韵律的把握
3.2.1分析诗句的韵律特点，指导学生正确朗读
3.2.2通过随堂练习，让学生熟练掌握古诗的韵律
3.3友情的珍贵和表达
3.3.1通过讨论和分享，引导学生认识到友情的珍贵
3.3.2鼓励学生用适当的方式表达自己对朋友的感激和关心
四、教具与学具准备
4.1教学课件或黑板
4.1.1利用课件展示古诗文本和相关信息
4.1.2在黑板上板书关键词和诗句
4.2古诗文本
4.2.1准备古诗《赠汪伦》的文本，方便学生朗读和背诵
4.2.2提供相关的注释和解释，帮助学生理解诗句
4.3彩笔、画纸等绘画工具
4.3.1让学生通过绘画表达自己对诗句的理解和感受
五、教学过程
5.1导入新课
5.1.1利用课件或黑板，展示古诗《赠汪伦》的文本
5.1.2通过生动的语言和情景引入，激发学生的学习兴趣
5.2讲解古诗背景
5.2.1介绍李白和汪伦的友谊故事
5.2.2解析诗句中的意象和意境
5.3诗句解析
5.3.1逐句解析诗句的意义和韵律
5.3.2引导学生通过朗读和背诵，加深对诗句的理解
5.4朗读与背诵练习
5.4.1在课堂上组织学生朗读
5.4.2布置课后作业，要求学生回家后尝试背诵
5.5情感体验活动
5.5.1通过讨论和分享，让学生体验友谊的美好
5.5.2组织学生用自己的方式表达对朋友的感激和关心
六、板书设计
6.1古诗《赠汪伦》
6.1.1在黑板上板书古诗的
6.1.2标注重点字词和诗句
6.2诗句关键词
6.2.1提炼出诗句中的关键词和意象
6.2.2在黑板上板书关键词，方便学生理解和记忆
6.3友谊的象征物
6.3.1通过板书，展示友谊的象征物（如桃花、流水等）
6.3.2引导学生通过观察和思考，理解友谊的寓意
七、作业设计
7.1背诵古诗
7.1.1要求学生回家后尝试背诵《赠汪伦》
7.1.2家长监督并签字确认
7.2画出自己心中的友谊
7.2.1让学生用自己的方式，画出对友谊的理解和感受
7.2.2家长协助并指导
7.3家庭作业：与家长分享古诗情感
7.3.1要求学生向家长分享学习古诗的感悟
7.3.2家长反馈并在作业本上签字
八、课后反思

重点和难点解析
一、教学内容
1.1古诗《赠汪伦》的诗意
1.1.1描绘李白乘舟欲行时，好友汪伦踏歌而至的场景
1.1.1.1通过多媒体展示古人乘舟、踏歌的图像，让学生直观感受古诗情境
1.1.1.2引导学生想象场景，表达出李白内心的惊喜和感动
1.1.2描述李白对汪伦的感激之情以及二人深厚的友谊
1.1.2.1解析诗句中的友谊象征物，如桃花、流水等
1.1.2.2通过举例、讨论等方式，让学生理解古人表达友谊的方式
1.2诗句的韵律与节奏
1.2.1分析诗句中的对仗和韵律
1.2.1.1通过课件展示诗句的韵律特点，如平仄、对仗等
1.2.1.2指导学生朗读时的语气和节奏，注意诗句的停顿和重音
1.3古人友谊的主题
1.3.1探讨古人对友谊的看重和表达方式
1.3.1.1通过讨论和分享，让学生认识到友情的珍贵
1.3.1.2举例说明古人表达友谊的诗词、故事等
二、教学目标
2.1理解古诗的意境
2.1.1通过讲解和朗读，使学生感知诗的意境
2.1.1.1利用多媒体展示古诗中的景象，让学生产生直观感受
2.1.1.2引导学生通过朗读，感受诗句的韵律美和意境美
2.2能够朗读并背诵古诗
2.2.1在课堂上引导学生朗读
2.2.1.1分句朗读，注意诗句的停顿和重音
2.3培养对古典文学的兴趣
2.3.1通过生动讲解和有趣的活动，激发学生对古典文学的兴趣
2.3.1.1通过课件展示古典文学的魅力，如美丽的诗词、生动的故事等
2.3.1.2推荐类似的古典文学作品，引导学生自主阅读
四、教具与学具准备
4.1教学课件或黑板
4.1.1利用课件展示古诗文本和相关信息
4.1.1.1课件设计要简洁明了，突出重点内容
4.1.1.2利用多媒体展示古人乘舟、踏歌的图像，让学生直观感受古诗情境
4.1.2在黑板上板书关键词和诗句
4.1.2.1板书设计要清晰，注意诗句的停顿和重音
4.1.2.2板书关键词，方便学生理解和记忆
4.2古诗文本
4.2.1准备古诗《赠汪伦》的文本，方便学生朗读和背诵
4.2.1.1文本要规范，注音和注释要准确
4.2.1.2分句打印，方便学生朗读和背诵
4.3彩笔、画纸等绘画工具
4.3.1让学生通过绘画表达自己对诗句的理解和感受
4.3.1.1引导学生观察诗句中的景象，用自己的方式进行绘画创作
4.3.1.2鼓励学生发挥想象力，画出自己心中的友谊
五、教学过程
5.1导入新课
5.1.1利用课件或黑板，展示古诗《赠汪伦》的文本
5.1.1.1通过生动的语言和情景引入，激发学生的学习兴趣
5.1.1.2利用多媒体展示古人乘舟、踏歌的图像，让学生直观感受古诗情境
5.2讲解古诗背景
5.2.1介绍李白和汪伦的友谊故事
5.2.1.1通过讲解和分享，让学生了解李白和汪伦的友谊
5.2.1.2举例说明古人表达友谊的方式

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.1 讲解时要注意语言的生动性和形象性，尽量用简洁明了的语言表达复杂的诗意。
1.2 语调要抑扬顿挫，富有感情，使学生通过老师的语气感受到古诗的韵律美。
二、时间分配
2.1 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如讲解、朗读、讨论等。
2.2 控制好每个环节的时长，避免某个环节过长或过短，保持课堂节奏的流畅。
三、课堂提问
3.1 设计有针对性的问题，引导学生思考和探讨，如诗句的意境、友情的表达等。
3.2 鼓励学生积极回答问题，及时给予肯定和鼓励，培养学生的自信心和参与感。
四、情景导入
4.1 通过多媒体展示古人乘舟、踏歌的图像，让学生直观感受古诗情境，激发学生的学习兴趣。
4.2 利用生动的语言描述李白和汪伦的友谊故事，引起学生的共鸣和情感共鸣。
五、教案反思
5.1 反思教学内容是否清晰易懂，是否能够引起学生的兴趣和思考。
5.2 反思教学过程是否流畅，时间分配是否合理，课堂提问是否具有启发性。
5.3 反思教学方法和手段是否有效，是否能够达到教学目标，学生对古诗的理解和感受程度。
六、拓展和延伸
6.1 结合学生的实际生活，让学生思考和分享自己身边的友谊故事，培养学生的情感表达能力。
6.2 推荐类似的古典文学作品，引导学生自主阅读，进一步拓宽学生的知识视野。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 古诗《赠汪伦》文本
2. 教学课件或黑板设计
3. 课堂活动记录表
4. 学生作业样本
5. 教学反馈与评估表
6. 古典文学作品推荐列表
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间完成教学任务
2. 未能达到约定的教学目标
3. 未按时提供教学课件或黑板设计
4. 未按时布置和批改作业
5. 未按要求进行课堂活动和教学反馈
6. 未在规定时间内完成对学生的评估
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：违反合同约定的行为
2. 合同履行：按照合同约定完成各自的权利和义务
3. 教学任务：按照合同约定进行教学活动的义务
4. 教学目标：合同中约定的教学成果目标
5. 课件设计：教学活动中使用的视觉辅助材料设计
6. 作业布置：教师根据教学内容布置给学生的练习
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 遇到学生对古诗理解困难的问题
解决办法：通过多媒体展示、情景模拟等方式辅助学生理解
2. 遇到学生朗读和背诵困难的问题
解决办法：分句教学、鼓励学生多次朗读、提供背诵技巧指导
3. 遇到学生对友谊主题不理解的问题
解决办法：通过讨论、分享个人经验、组织小组活动等方式引导学生深入理解
4. 遇到时间分配不合理的问题
解决办法：提前规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行
5. 遇到课堂提问效果不佳的问题
解决办法：设计更有启发性的问题，鼓励学生积极思考和分享
五、所有应用场景：
1. 适用于大班古诗教学
2. 适用于培养学生的文学素养
3. 适用于提高学生的语言表达能力
4. 适用于增进学生对友谊主题的理解
5. 适用于古典文学作品的鉴赏与推荐
6. 适用于教师与学生之间的互动教学活动