七年级英语Where is your pen pal from课件 新课标 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、教材分析,二、教学目标,三、教学重难点,四、学习策略,五、主题思维图及任务型活动,六、教学过程设计,Unit 1 Wheres your pen pal from?,教材分析,本单元的教学核心项目是,“,地点,”,（,Place,），,涉及到国家、城市及所使用的语言等项目。,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Section A,从展示国家的新词,(Activity1a),、,介绍几个国,家中著名的城市,(Activity2a),、,语言,(Activity3a),，,到听力练,习,(Activity1b,2b,2c),、,句型操练,(Activity1c,2d,3b),，,语言,目标层层递进，主要展示了重点句型：,Wheres your pen,pal from?Where does he live?What language does she,speak?,最后还有一个小测试：,Name the place(Activity4),以,游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。,教材分析,Section B,中的教学是在已有的基础上展开的，不少知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。,Unit 1 Wheres your pen pal from?,先以,Activity1,复习语言与国家的配对练习入手，,Activity2a,2b,一个综合的听力训练来展示学生的听力能,力，并以听力内容为基础，通过,Activity2c,中假设的两人,（父母与孩子）,对话操练来培养学生的交流能力，同时也引,导学生多与父母之间进行沟通与交流。,Activity3a,是一篇,email,形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进,行回答，,Activity3b,是根据提供的信息进行填空的写作练,习，,Activity3c,是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写,一封关于本人信息的,email,。,教材分析,Self-check,是课后自我表现检测，包括四个部分，对本单元所学词汇的检测、添加生词、描写新同学、介绍最喜欢的一位新同学，最后在,Just for Fun,小幽默中轻松愉快地结束本单元。,Unit 1 Wheres your pen pal from?,教材分析,本单元还可以在此基础上介绍世界上主要国家的一些情况，如国旗，地理位置，重要标志物及一些重要人物。本单元是上册关于个人基本信息（如姓名、年龄、生日、家庭成员、个人喜好、能力、日常生活及校园活动）方面学习的扩展，学习内容与学生的生活密切相关，语言材料富有实用性，让学生在回顾的同时，介入新的语言点，借此来丰富学生的谈论话题。它融交际功能、语言结构于一体，包含了文化知识、任务型语言学习成分以及语篇材料等内容，通过循序渐进的生活化的学习程序，提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力，激活学生已有的文化背景知识，培养学生对中西方文化差异的敏感性，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，体现语言的工具性、交际性和文化性。,Unit 1 Wheres your pen pal from?,教学目标,1.,语法：掌握,where,引导的特殊疑问句。,掌握表示国家和城市的名词及语言。,Unit 1 Wheres your pen pal from?,语言知识目标,2.,词汇：,countries Canada France Japan the United States,Australia Singapore the United Kingdom,cities Toronto Paris Tokyo New York Sydney,languages French,where pal from live a little,3.,交际用语：,Where is your pen pal from?He/She is from.,Where is Johns pen pal from?,Where does he live?He lives in.,What language does he speak?He speaks English.,I can speak a little French.,Can you write to me soon?,教学目标,Unit 1 Wheres your pen pal from?,语言技能目标,1.,学会世界上主要国家和城市及语言的表达方式。,2.,能谈论自己所处的位置，即哪个国家哪个城市，,能正确运用,where,引导的特殊疑问句。,3.,能够用自己在本单元中所学的语言内容与笔友,进行对话与通信。,教学目标,Unit 1 Wheres your pen pal from?,情感态度目标,1.,有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的,在于交流，敢于用英语进行表达。,2.,学生乐于接触并了解异国的地理位置及其拥有,的文化。,教学目标,Unit 1 Wheres your pen pal from?,文化意识目标,1.,了解外国的国名及其相对应的语言。,2.,了解世界上主要国家的一些情况，如国旗和地理位,置，及一些相关人物。,3.,了解世界上一些主要国家的重要标志物，美国纽约,的自由女神像、澳大利亚悉尼的歌剧院、法国巴黎,的埃菲尔铁塔，加拿大多伦多国家电视塔,(,世界第一,高,553.33m),，,等等。,4.,了解现代最流行的网络工具及网络用语，比如,OICQ,、,ICQ,、,MSN,，,email,等等。,教学重点、难点,Unit 1 Wheres your pen pal from?,重点,：,1.,区分表示国家名称和国家语言的单词，,例如,Japan,和,Japanese,。,2.,掌握好重点句型：,Wheres your pen pal from?,Where does he live?,What language does he speak?,3.,学会利用,OICQ,、,MSN,软件、发,email,等,方式与人进行交流。,难点,：,1.,国家名称和语言。,2.,如何用所学句型进行综合运用，尤其在,写作中，要注意写作内容的丰富性和句型,的多样性。,学习策略,Unit 1 Wheres your pen pal from?,1.,要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目,的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。,2.,在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学,习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机,会。,3.,能够在学习之后进行有效得复习，善于整理与归纳，,找寻记忆的规律。,4.,能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行,真实的交际，积极参与课外英语学习。,及任务型活动,主题思维图,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Task Four:,Famous people,Place,Task Five:,Composition,Task Three:,Languages,Task Two:,Cities,Task One:,Countries,教学过程设计,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period 1:SectionA-1a,1b,1c,2a,2b,2c,2d.,Period 2:SectionA-3a,3b,4.,SectionB-1,2a,2b,2c.,Period 3:SectionB-3a,3b,3c.,Self-check(3,4),课 时 结 构,教学过程设计,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period One,（一）热身活动：,What did you do during the winter holiday?,computer,Country:China,City:,Wenzhou,（二）,创设情境，以旧引新,:,pen pal,Do you want to make pen pals from another country?,What countries do you want?Why?,I like to make pen pals from.Do you know why?,教学过程设计,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period One,（三）口语操练，巩固新知。,A:Where is.from?,B:He/She is from.,Australia,Japan,Canada,the United Kingdom,France,the United States,教学过程设计,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period One,Country,Canada,Australia,the United States,Japan,France,China,the United Kingdom,Singapore,New York,Toronto,Sydney,Paris,London,Tokyo,City,（四）以旧带新，深入话题,T:Where does,he/she live?,S:He/She lives in.,What famous buildings do you know in China?,教学过程设计,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period Two,（一）复习已知,A:Where is.from?,B:Where does.live?,（二）以旧引新，带出新词及句型。,They are from different countries.,And they speak different languages.,教学过程设计,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period Two,Make a dialogue to talk about,their names,nationalities,languages,hobbies,etc.,（三）巩固句型操练,教学过程设计,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period Two,（四）综合口语运用,Suppose you have a pen pal in another country.,Make a dialogue about your pen pal between your,parents and you.,教学过程设计,Unit 1 Wheres your pen pal from?,Period Three,复习巩固,Student A has Table A.,Student B has Table B.,Ask and answer to finish your own,table,.,Name,Age,Birthday,Country,Language,Hobbies,Favorite subject,&why,Ken,Dec.12,the United Kingdom,going to movies,John,15,(American)English,English,.,Jim,Nov.3,Japanese,P.E.,.,Jack,14,Feb.9,France,cooking,Nancy,China,listening to music,Kate,15,(Australian)English,science,.,Jenny,Sep.22,Canada,collecting something,Liz,12,Chinese&English,computer,.,Table A,Name,Age,Birthday,Country,Language,Hobbies,Favorite subject,&why,Ken,12,(British)English,math,.,John,Jun.16,the United States,reading books,Jim,13,Japan,dancing&singing,Jack,French,art.,Nancy,13,Jul.17,Chinese,music,.,Kate,Jan.14,Australia,playing volleyball,Jenny,14,(Canadian)English,Chinese,.,Liz,May 5,Singapore,playing sports,Table B,Thank you!,