抛给学生找到习作素材的钥匙—冯雪良.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,抛给学生找到习作素材的钥匙,桐乡市留良中心小学,冯雪良,二00九年四月十四日,缘起一,一个有钱人家的大家公认的六年级优秀女学生在十一长假中的三篇作文对我的刺痛。,10,月,1,日，无聊，无事可写。,10,月,2,日，无聊，又无事可写。,10,月,3,日，无聊，还无事可写啊，放假真没什么意思啊。,农村学生家长的重视孩子写作，经常给孩子买一大堆的作文选，以致学生作文普遍存在的虚假现象，好多学生的作文都似曾相识。,学生习作素材的困乏，以致厌恶写作。,缘起二,思索,英特尔未来教育培训,四季的变化和与四季关联的主题和素材,五把钥匙,冷暖、活动、习俗、情感、万象。,一、让学生经受四季冷暖，领略四季缤纷：,具体操作,打扮,行动,色彩,动植物,一、让学生经受四季冷暖，领略四季缤纷：,具体操作,二、邀学生参与四季活动，体验四季乐趣：,“春之韵”,“夏之梦”,“金之秋”,“白之声”,一、让学生经受四季冷暖，领略四季缤纷：,具体操作,二、邀学生参与四季活动，体验四季乐趣：,三、聘学生了解四季习俗，感受四季文化：,中华民族特色的习俗和节日,地方纪念性的节日和习俗,本地季节性旅游性质的节日,半宗教色彩的习俗,一、让学生经受四季冷暖，领略四季缤纷：,具体操作,二、邀学生参与四季活动，体验四季乐趣：,三、聘学生了解四季习俗，感受四季文化：,四、诱学生应和四季情感，健全四季人格：,一、让学生经受四季冷暖，领略四季缤纷：,具体操作,二、邀学生参与四季活动，体验四季乐趣：,三、聘学生了解四季习俗，感受四季文化：,四、诱学生应和四季情感，健全四季人格：,五、拉学生共奏四季万象，通晓四季世界：,谢谢各位！,