樵夫别砍那棵树 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,樵夫，别砍那棵树,乔治,珀金斯,莫里斯（美）,p,大坝中学,:,骆礼群,作者与写作背景简介,乔治珀金斯莫里斯,(18021864),是个记者、诗人和戏剧家。十九世纪二十年代，他当过,纽约镜报,的编辑，但是他最著名的还是他多愁善感的诗，其中最主要的一首就是,樵夫，别砍那棵树,。,由于工业和城市的扩展取代了乡村的景象，人们便十分珍爱这首诗，它既唤起人们对过去的怀念，又是对“进步”的一种有礼貌的抗议。甚至那些从未读过这首诗的人也知道它的题目，并在环境保护主义成为政治运动之前，把它作为表示环境保护主义态度的简便方法,樵夫，别砍那棵树！,樵夫，别砍那棵树！,一根树枝也别碰！,我年轻时它,遮蔽,过我，,现在我得保护它。,这树是我先祖亲手,种在他的小屋边，,樵夫，让它立在那儿，,你的斧头别伤了它,!,那棵熟悉的老树，,它的光荣和名声,已传遍各处，,你还要将它砍下,樵夫，别砍了,!,它的根已在土里扎固；,哦，别砍那棵老橡树，,它现在已是,参天,的大树,!,当我还是个,无所事事,的小孩，,我就常到它凉爽的树阴里；,我的姐妹也来到这里，,尽情欢乐，尽情,嬉戏,；,我妈妈在这里吻过我，,我爸爸在这里将我的手抚摸，,原谅我愚蠢的泪水，,让那棵老橡树留着,!,老朋友，我的,心弦,紧绕着你，,就像你的树皮一样与你连在一起。,野鸟在这儿歌唱时，,你还会把树枝弯下，,老树啊,!,你还能顶住狂风暴雨,!,樵夫，离开那地方；,当我还能伸手,拯救,它时，,你的斧子别伤着它。,1,掌握下列词语读音和意思,:,参天,（,cn,）,心弦,(,xin,),遮蔽,（,zh,b,）,拯救,(,zhng,),无所事事：闲着什么事也不干。,参天：耸入高空。,心弦：指受感动而起共鸣的心。,拯救：救助使脱离灾难或危险。,让我们一起读一读,要求,:1,读准字音,2,注意节奏停顿,3,注意语气的轻重，语调的高低，语速的快慢,4,饱含感情,樵夫，,别砍,那棵,树,！,一根,树枝,/,也别,碰！,我年轻时,它,/,遮蔽过我，,现在我得,保护,它。,这,树,/,是我先祖,亲手,种,在他的小屋边，,樵夫，让它,/,立,在那儿，,你的斧头,/,别伤,了它！,那棵熟悉的,老树,，,它的,光荣,和,名声,已传遍,各处,，,你,还,要将它,砍下,？,樵夫，,别砍,了,！,它的,根,/,已在土里,扎固,；哦，,别砍,/,那棵,老橡树,，,它现在已是,/,参天的,大树,！,当我还是个无所事事的小孩，,我就,常,到,/,它凉爽的树阴里；,我的,姐妹,/,也来到这里，,尽情,欢乐，,尽情,嬉戏；,我妈妈,/,在,这里,吻过我，,我爸爸,/,在,这里,将我的手抚摸。,原谅我愚蠢的泪水，,让,那,棵老橡树,/,留着,！,老朋友，我的心弦,/,紧绕,着你，,就像你的树皮一样,/,与你连,在一起！,野鸟,/,在这儿歌唱时，,你还会把,树枝,弯下，,老树,啊！你还能顶住,/,狂风暴雨！,樵夫，,离开,那地方；当我,还能,伸手,/,拯救,它时，,你的斧子,/,别伤着它。,诗人为什么会发出“樵夫，别砍那棵树”的呼喊？,（因为诗人对这棵老橡树有着非常深厚的感情）,动动脑：,诗中哪些句子叙述了诗人与这棵老橡树之间的深厚感情？,找一找,：,“,我年轻时它遮蔽过我,/,现在我得保护它。,”,“,这树是我先祖亲手,/,种在他的小屋边，,”,“,我的姐妹也来到这里，,/,尽情欢乐，尽情嬉戏；,/,我妈妈在这里吻过我，,/,我爸爸在这里将我的手抚摸。,”,“,老朋友，我的心弦紧绕着你，,/,就像你的树皮一样与你连在一起！,”,我的答案：,让我们一起来想一想,作为一首抒情诗，课文中诗人的感情是怎样变化的？,樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！,你还要将它砍下？,樵夫，别砍了！,原谅我愚蠢的泪水，,让那棵老橡,树,留着！,樵夫，离开那地方；,当我还能伸手拯救它时，,你的斧子别伤着它。,真诚地呼吁,动情地责问,恳切地哀求,严厉地警告,议一议,探讨诗歌主题,：,提示：,老橡树有怎样的,象征意义？,诗歌主题,：,这棵树本身是写自己对一棵老橡树,的感情，实际上它所唤起的是人们对往,事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情,和无忧无虑的童年生活的向往。,在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义,.,也号召我们要保护我们 生存的环境。,你看到了什么？想到了什么？,作业,再见,二零一二年 三 月,郑州电机维修 毋雅香嶬,