大班语言教案课件过新年.docx

编号：__________

大班语言教案课件过新年

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班语言教案课件过新年
目录
一、教学内容
1.1 新年传统习俗
1.2 春节故事分享
1.3 儿歌学唱
1.4 语言表达练习
二、教学目标
2.1 认知目标
2.2 技能目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.2 重点
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.2 学具
五、教学过程
5.1 引入环节
5.2 新课导入
5.3 教学互动
5.4 巩固练习
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.2 改进措施
九、拓展及延伸
9.1 相关故事推荐
9.2 亲子活动建议
9.3 节日文化活动推荐
教案如下：
一、教学内容
1.1 新年传统习俗
1.1.1 贴春联
1.1.2 放鞭炮
1.1.3 吃年夜饭
1.1.4 拜年礼仪
1.2 春节故事分享
1.2.1 《年的故事》
1.2.2 《孙悟空闹天宫》
1.3 儿歌学唱
1.3.1 《恭喜恭喜》
1.3.2 《小燕子》
1.4 语言表达练习
1.4.1 描述春节场景
1.4.2 角色扮演拜年
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 了解新年习俗
2.1.2 熟悉春节故事
2.2 技能目标
2.2.1 学会儿歌演唱
2.2.2 提高语言表达能力
2.3 情感目标
2.3.1 培养对中国传统文化的兴趣
2.3.2 体验过新年的快乐
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 理解春节习俗背后的意义
3.1.2 流利地唱出儿歌
3.2 重点
3.2.1 学会拜年礼仪
3.2.2 能够描述春节场景
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 PPT课件
4.1.2 儿歌CD
4.1.3 春节相关图片
4.2 学具
4.2.1 学生作业本
4.2.2 彩色笔
五、教学过程
5.1 引入环节
5.1.1 播放儿歌《小燕子》
5.1.2 老师讲解歌词背后的春节故事
5.2 新课导入
5.2.1 展示PPT课件，讲解春节习俗
5.2.2 学生跟随老师学唱儿歌《恭喜恭喜》
5.3 教学互动
5.3.1 学生分组讨论春节习俗的意义
5.3.2 学生表演角色扮演拜年
5.4 巩固练习
5.4.1 学生用彩色笔描绘春节场景
5.4.2 学生分享自己家庭的春节故事
5.5.2 学生展示自己的作品
六、板书设计
6.1 板书主题
6.1.1 新年习俗
6.2 板书内容
6.2.1 贴春联
6.2.2 放鞭炮
6.2.3 吃年夜饭
6.2.4 拜年礼仪
七、作业设计
7.1 作业内容
7.1.1 家庭作业：了解自己家庭的春节习俗，下节课分享
7.2 作业要求
7.2.1 作业要体现出对春节习俗的理解和描述
八、课后反思
8.1 教学效果评估
8.1.1 学生对春节习俗的了解程度
8.1.2 学生对儿歌的掌握情况
8.2 改进措施
8.2.1 对于学生掌握不牢固的内容，加强巩固练习
8.2.2 对于学生感兴趣的部分，拓展相关故事和活动
九、拓展及延伸
9.1 相关故事推荐
9.1.1 《大闹天宫》
9.1.2 《老鼠娶亲》
9.2 亲子活动建议
9.2.1 一起贴春联
9.2.2 一起包饺子
9.3 节日文化活动推荐
9.3.1 参观庙会
9.3.2 观看舞狮表演
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 新年传统习俗
1.1.1 贴春联
1.1.2 放鞭炮
1.1.3 吃年夜饭
1.1.4 拜年礼仪
1.1.4.1 拜年顺序
1.1.4.2 拜年用语
1.2 春节故事分享
1.2.1 《年的故事》
1.2.1.1 年兽的由来
1.2.1.2 年兽的特点
1.2.1.3 驱赶年兽的方法
1.2.2 《孙悟空闹天宫》
1.2.2.1 孙悟空的形象
1.2.2.2 孙悟空闹天宫的原因
1.2.2.3 孙悟空闹天宫的结果
1.3 儿歌学唱
1.3.1 《恭喜恭喜》
1.3.1.1 儿歌的背景
1.3.1.2 儿歌的歌词解析
1.3.1.3 儿歌的演唱技巧
1.3.2 《小燕子》
1.3.2.1 儿歌的创作背景
1.3.2.2 儿歌的歌词解析
1.3.2.3 儿歌的演唱技巧
1.4 语言表达练习
1.4.1 描述春节场景
1.4.1.1 春节场景的元素
1.4.1.2 描述春节场景的方法
1.4.1.3 描述春节场景的练习
1.4.2 角色扮演拜年
1.4.2.1 拜年角色的设定
1.4.2.2 拜年角色的台词
1.4.2.3 角色扮演的技巧
二、教学目标
2.1 认知目标
2.1.1 了解新年习俗
2.1.1.1 贴春联的意义
2.1.1.2 放鞭炮的寓意
2.1.1.3 吃年夜饭的习俗
2.1.1.4 拜年礼仪的规范
2.1.2 熟悉春节故事
2.1.2.1 年兽的传说
2.1.2.2 孙悟空闹天宫的故事
2.2 技能目标
2.2.1 学会儿歌演唱
2.2.1.1 儿歌的旋律
2.2.1.2 儿歌的节奏
2.2.1.3 儿歌的合唱
2.2.2 提高语言表达能力
2.2.2.1 描述春节场景的练习
2.2.2.2 角色扮演拜年的练习
2.3 情感目标
2.3.1 培养对中国传统文化的兴趣
2.3.2 体验过新年的快乐
三、教学难点与重点
3.1 难点
3.1.1 理解春节习俗背后的意义
3.1.1.1 贴春联的文化内涵
3.1.1.2 放鞭炮的传统寓意
3.1.1.3 吃年夜饭的家庭团聚意义
3.1.1.4 拜年礼仪的社会交往价值
3.1.2 流利地唱出儿歌
3.1.2.1 儿歌的音准
3.1.2.2 儿歌的节奏感
3.1.2.3 儿歌的合唱技巧
3.2 重点
3.2.1 学会拜年礼仪
3.2.1.1 拜年顺序的规范
3.2.1.2 拜年用语的礼貌
3.2.1.3 拜年态度的热情
3.2.2 能够描述春节场景
3.2.2.1 春节场景的细节描述
3.2.2.2 春节场景的情感表达
3.2.2.3 春节场景的创意描绘
四、教具与学具准备
4.1 教具
4.1.1 PPT课件
4.1.1.1 PPT课件的内容设计
4.1.1.2 PPT课件的动画效果
4
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、活泼的语言，让学生感受到过新年的气氛。
在讲解春节习俗时，语调要富有情感，让学生更好地理解背后的文化内涵。
在学唱儿歌时，引导学生跟读，注意音准和节奏，语调要轻快，使学生更容易学会。
二、时间分配
合理分配时间，确保每个教学内容都有充分的讲解和实践时间。
在学唱儿歌时，确保学生有足够的时间跟唱和练习，以提高学习效果。
三、课堂提问
设计有针对性的问题，引导学生思考和表达，提高他们的语言表达能力。
在讲解春节习俗时，提问学生关于他们家庭的春节习俗，激发学生的参与热情。
在学唱儿歌时，提问学生关于儿歌的歌词和旋律，检查他们对儿歌的掌握程度。
四、情景导入
通过播放儿歌《小燕子》引入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
在讲解春节习俗时，可以通过展示相关图片和播放视频，让学生更直观地了解春节场景。
在学唱儿歌时，可以创设一个喜庆的氛围，如挂灯笼、贴春联等，让学生感受到过新年的快乐。
教案反思：
在本节课中，我注重了语言的生动性和情感表达，让学生更好地理解春节习俗和文化。
时间分配上，我确保了每个教学内容都有充分的讲解和实践时间，但可以适当增加学生的自主学习时间。
在课堂提问环节，我设计了有针对性的问题，引导学生思考和表达，但可以更多地鼓励学生主动提问。
情景导入方面，我通过播放儿歌和展示图片等方式，创设了喜庆的氛围，但可以进一步丰富导入方式，提高学生的学习兴趣。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教案
2. 教学技巧和窍门
3. 违约行为及认定
4. 法律名词及解释
5. 执行中遇到的问题及解决办法
6. 所有应用场景
二、违约行为及认定：
1. 未能按时完成教学任务
2. 教学内容不符合合同规定
3. 未能达到教学目标
4. 违反保密协议
5. 未能提供约定的教具和学具
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为进行教学活动所编写的详细计划和指导文件。
2. 教学目标：教学活动所要达到的预期效果和标准。
3. 违约行为：违反合同约定的一方所采取的行为。
4. 保密协议：双方约定对特定信息保持保密的协议。
5. 教具和学具：用于教学活动的物品和工具。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：学生对教学内容不感兴趣
解决办法：增加互动环节，让学生参与教学活动。
2. 问题：时间分配不合理
解决办法：重新规划教学流程，确保每个环节都有足够的时间。
3. 问题：学生学习效果不佳
解决办法：提供个性化的辅导和练习，帮助学生提高学习效果。
五、所有应用场景：
1. 课堂教学：在教室环境中进行教学活动。
2. 亲子活动：家长与孩子一起参与的教学活动。
3. 节日文化活动：在节日期间进行的教学活动。
4. 幼儿教育：针对幼儿进行的教学活动。
5. 远程教学：通过网络进行的教学活动。