大班科学自制冰花教案.docx

编号：__________

大班科学自制冰花教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班科学自制冰花教案
目录
一、教学内容
1.1 活动名称
1.2 活动主题
1.3 教学内容概述
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课环节
5.3 实践操作环节
5.5 拓展环节
六、板书设计
6.1 板书
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学方法反思
8.3 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容
9.2 延伸内容
教案如下：
一、教学内容
1.1 活动名称：大班科学自制冰花教案
1.2 活动主题：探索冰的特性与自制冰花
1.3 教学内容概述：通过本次活动，让幼儿了解冰的特性，掌握制作冰花的方法，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标：让幼儿知道冰是由水变成的，了解冰的特性；学会制作冰花，提高动手操作能力。
2.2 过程与方法目标：通过观察、操作、实验等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极探究的精神。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：让幼儿理解冰的特性，掌握制作冰花的方法。
3.2 教学重点：培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：冰块、容器、颜料、画笔、吸管、毛巾等。
4.2 学具准备：每个幼儿准备一个容器、一支画笔、一份颜料和一根吸管。
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课环节
教师讲解冰的特性，如冰是透明的、凉的，并引导幼儿通过触摸冰块来感知冰的温度。然后，教师演示制作冰花的方法，步骤包括：将冰块放入容器、用颜料画出图案、用吸管吹出冰花。
5.3 实践操作环节
幼儿按照教师演示的步骤，自己动手制作冰花。在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5.5 拓展环节
教师提出一些关于冰的问题，如冰为什么是透明的、冰能不能燃烧等，引导幼儿进一步探究冰的特性。
六、板书设计
6.1 板书自制冰花
6.2 板书内容：冰的特性、制作冰花的步骤
七、作业设计
7.1 作业内容：回家后，和爸爸妈妈一起制作冰花，并观察冰花的融化过程。
7.2 作业要求：第二天带到幼儿园，与同学分享制作经验。
7.3 作业评价：根据幼儿分享的经验，给予肯定和鼓励。
八、课后反思
8.1 教学效果反思：本次活动幼儿参与度高，兴趣浓厚，达到了预期的教学效果。
8.2 教学方法反思：在实践操作环节，教师应及时关注幼儿的制作进度，适时给予个别指导。
8.3 教学改进措施：在今后的教学中，增加更多关于冰的科学实验，让幼儿更深入地了解冰的特性。
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容：让幼儿探索其他物质的特性，如水的沸腾、沙子的流动等。
9.2 延伸内容：组织幼儿到户外，观察自然界中的冰现象，如冰川、冰雕等。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 活动名称：大班科学自制冰花教案
1.2 活动主题：探索冰的特性与自制冰花
1.3 教学内容概述：本次活动的主要内容是让幼儿了解冰的特性，掌握制作冰花的方法，培养幼儿的动手操作能力和科学探索精神。在教学过程中，教师需要引导幼儿通过观察、操作、实验等方式，深入理解冰的特性，并学会制作冰花。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标：让幼儿知道冰是由水变成的，了解冰的特性；学会制作冰花，提高动手操作能力。
2.2 过程与方法目标：通过观察、操作、实验等方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极探究的精神。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：冰块、容器、颜料、画笔、吸管、毛巾等。
4.2 学具准备：每个幼儿准备一个容器、一支画笔、一份颜料和一根吸管。
五、教学过程
5.2 新课环节：教师讲解冰的特性，如冰是透明的、凉的，并引导幼儿通过触摸冰块来感知冰的温度。然后，教师演示制作冰花的方法，步骤包括：将冰块放入容器、用颜料画出图案、用吸管吹出冰花。
5.3 实践操作环节：幼儿按照教师演示的步骤，自己动手制作冰花。在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
5.5 拓展环节：教师提出一些关于冰的问题，如冰为什么是透明的、冰能不能燃烧等，引导幼儿进一步探究冰的特性。
六、板书设计
6.1 板书自制冰花
6.2 板书内容：冰的特性、制作冰花的步骤
七、作业设计
7.1 作业内容：回家后，和爸爸妈妈一起制作冰花，并观察冰花的融化过程。
7.2 作业要求：第二天带到幼儿园，与同学分享制作经验。
7.3 作业评价：根据幼儿分享的经验，给予肯定和鼓励。
八、课后反思
8.1 教学效果反思：本次活动幼儿参与度高，兴趣浓厚，达到了预期的教学效果。
8.2 教学方法反思：在实践操作环节，教师应及时关注幼儿的制作进度，适时给予个别指导。
8.3 教学改进措施：在今后的教学中，增加更多关于冰的科学实验，让幼儿更深入地了解冰的特性。
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容：让幼儿探索其他物质的特性，如水的沸腾、沙子的流动等。
9.2 延伸内容：组织幼儿到户外，观察自然界中的冰现象，如冰川、冰雕等。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解冰的特性时，要使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解。
2. 语调要生动活泼，带有节奏感，吸引幼儿的注意力。
3. 在提问环节，语调要充满期待，激发幼儿的思维。
二、时间分配
1. 导入环节：控制在5分钟内，引起幼儿兴趣。
2. 新课环节：控制在10分钟内，讲解冰的特性和制作冰花的步骤。
3. 实践操作环节：控制在15分钟内，确保每个幼儿都有足够的时间制作冰花。
5. 拓展环节：控制在5分钟内，提出问题，引导幼儿思考。
三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。
2. 鼓励幼儿大胆回答，培养他们的自信心。
3. 针对不同幼儿的回答，给予积极的反馈，激发他们的学习兴趣。
四、情景导入
1. 利用实物展示冰花，引起幼儿的好奇心，激发学习兴趣。
2. 通过触摸冰块，让幼儿亲身体验冰的特性，增强感知能力。
教案反思
1. 在本次教学中，幼儿的参与度很高，兴趣浓厚，达到了预期的教学效果。
2. 教学过程中，时间分配较为合理，保证了教学内容的顺利进行。
3. 课堂提问环节，幼儿积极回答，表现出了较强的思考和探索能力。
4. 情景导入的方式，让幼儿更直观地了解了冰的特性，激发了学习兴趣。
5. 但在实践操作环节，部分幼儿遇到了困难，今后需要加强个别指导，帮助幼儿掌握制作冰花的方法。
6. 总体来说，本次教学效果良好，但仍需在今后的教学中，不断改进和完善。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 大班科学自制冰花教案
2. 教学内容概述
3. 教学目标
4. 教学难点与重点
5. 教具与学具准备
6. 教学过程
7. 板书设计
8. 作业设计
9. 课后反思
10. 拓展及延伸
二、违约行为及认定：
1. 活动名称或主题与实际教学内容不符
2. 教学目标未达成
3. 教学难点与重点未准确识别
4. 教具与学具准备不足或不符合要求
5. 教学过程与教案设计不一致
6. 板书设计与教学内容不匹配
7. 作业设计与教学目标不一致
8. 课后反思未按约定时间提交
9. 拓展及延伸内容未按约定执行
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为进行教学活动而编写的详细计划和指导文件。
2. 教学目标：教学活动所期望达到的学习效果和标准。
3. 教学难点与重点：学生在学习过程中难以掌握或需要重点掌握的知识点和技能。
4. 教具与学具：用于教学活动中的物品和工具。
5. 板书设计：教师在课堂教学中用于展示教学内容的板书布局和内容安排。
6. 违约行为：违反合同条款的行为。
7. 合同履行：按照合同约定完成各自的权利和义务。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：幼儿对冰的特性理解困难
解决办法：通过实物展示、触摸冰块等方式，让幼儿更直观地了解冰的特性。
2. 问题：幼儿在制作冰花过程中遇到困难
解决办法：教师加强个别指导，耐心教授制作步骤，帮助幼儿掌握方法。
3. 问题：时间分配不合理，导致教学内容匆忙
解决办法：合理调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。
4. 问题：课堂提问环节，幼儿不愿意回答
解决办法：创造轻松愉快的氛围，鼓励幼儿大胆回答，给予积极的反馈。
五、所有应用场景：
1. 幼儿园大班科学教学活动
2. 探索冰的特性及相关科学实验
3. 自制冰花实践活动
4. 培养幼儿动手操作能力和科学探索精神
5. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心
6. 培养幼儿的合作、分享和积极探究精神
7. 教师培训和教学资源共享