大班科学活动站起来教案.docx

编号：__________

大班科学活动站起来教案

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

大班科学活动站起来教案
目录
一、教学内容
1.1 活动主题
1.2 教学内容概述
二、教学目标
2.1 知识与技能目标
2.2 过程与方法目标
2.3 情感态度与价值观目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课展示环节
5.3 实践操作环节
5.4 互动交流环节
六、板书设计
6.1 板书主题
6.2 板书内容
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
八、课后反思
8.1 教学效果反思
8.2 教学改进措施
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动
9.2 延伸阅读
教案如下：
一、教学内容
1.1 活动主题：大班科学活动站起来
1.2 教学内容概述：通过观察和操作，让幼儿了解并掌握物体站起来的原理，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标：让幼儿知道物体站起来的原理，能运用多种方法使物体站起来。
2.2 过程与方法目标：通过观察、操作、实验等方法，培养幼儿的探究能力和解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享、积极探究的精神。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点：让幼儿理解并掌握物体站起来的原理。
3.2 教学重点：让幼儿通过实践操作，体验物体站起来的过程。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：准备各种不同形状和大小的物体，如积木、球体、圆柱体等。
4.2 学具准备：每个幼儿准备一张白纸、一支笔，用来记录自己的实验结果。
五、教学过程
5.1 导入环节：通过一个简单的实例，如把一个积木放在另一块积木上，让幼儿观察并思考如何使积木站起来。
5.2 新课展示环节：介绍物体站起来的原理，如平衡、重心等概念。
5.3 实践操作环节：让幼儿亲自动手尝试使物体站起来，鼓励他们用自己的方法解决问题。
5.4 互动交流环节：让幼儿分享自己的实验结果，讨论如何使物体更容易站起来。
六、板书设计
6.1 板书主题：物体站起来原理
6.2 板书内容：平衡、重心、支撑面
七、作业设计
7.1 作业内容：让幼儿回家后，尝试用家里的物品进行站立实验，记录下来并和家长分享。
7.2 作业要求：要求幼儿用自己的语言描述实验过程和结果。
八、课后反思
8.1 教学效果反思：通过课堂表现和作业完成情况，评估幼儿对物体站起来原理的掌握程度。
8.2 教学改进措施：针对幼儿的学习情况，调整教学方法和教学内容，使教学更贴近幼儿的实际需求。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：让幼儿尝试用不同的材料和形状制作一个能站立的物体。
9.2 延伸阅读：推荐幼儿阅读关于科学探索的绘本，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 活动主题：大班科学活动站起来
1.2 教学内容概述：教师需确保幼儿能理解物体站起来的原理，并在此基础上进行实践操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标
2.1 知识与技能目标：幼儿需要理解物体站起来的原理，并能够运用多种方法使物体站起来。
2.2 过程与方法目标：通过观察、操作、实验等方式，培养幼儿的探究能力和解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享、积极探究的精神。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备：教师需要准备各种不同形状和大小的物体，如积木、球体、圆柱体等，以丰富幼儿的感官体验。
五、教学过程
5.1 导入环节：教师通过一个简单的实例，如把一个积木放在另一块积木上，引导幼儿观察并思考如何使积木站起来。
5.2 新课展示环节：教师介绍物体站起来的原理，如平衡、重心等概念，并通过实物演示帮助幼儿理解。
5.3 实践操作环节：教师引导幼儿亲自动手尝试使物体站起来，鼓励他们用自己的方法解决问题，教师在此过程中给予适当引导和帮助。
5.4 互动交流环节：教师让幼儿分享自己的实验结果，引导他们讨论如何使物体更容易站起来，培养幼儿的沟通和协作能力。
六、板书设计
6.1 板书主题：物体站起来原理
6.2 板书内容：平衡、重心、支撑面，通过板书帮助幼儿理解和记忆物体站起来的关键因素。
七、作业设计
7.1 作业内容：让幼儿回家后，尝试用家里的物品进行站立实验，记录下来并和家长分享，培养幼儿的实践和观察能力。
八、课后反思
8.1 教学效果反思：教师需要通过课堂表现和作业完成情况，评估幼儿对物体站起来原理的掌握程度，了解教学效果。
8.2 教学改进措施：根据幼儿的学习情况，教师需要调整教学方法和教学内容，使教学更贴近幼儿的实际需求。
九、拓展及延伸
9.1 拓展活动：教师可以让幼儿尝试用不同的材料和形状制作一个能站立的物体，培养幼儿的创新能力和动手能力。
9.2 延伸阅读：教师可以推荐幼儿阅读关于科学探索的绘本，激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的阅读习惯。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在课堂上，教师需要使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，吸引幼儿的注意力。
2. 用简单的词汇和句子讲解物体站起来的原理，确保幼儿能够理解。
二、时间分配
1. 合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如实践操作环节可以适当延长，让幼儿充分体验。
2. 在每个环节结束后，给幼儿短暂的休息时间，让他们放松身心。
三、课堂提问
1. 针对每个环节，教师可以提出引导性的问题，激发幼儿的思考，如“你们觉得怎么样能使物体站起来？”“你们是通过什么方法让物体站起来的？”
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 教师可以通过一个有趣的实例导入课程，如“今天，我们要学习一个神奇的本领，让物体站起来！”
2. 利用实物或图片，引导幼儿观察并思考，激发他们的兴趣。
教案反思
1. 教师需要反思教学目标的达成情况，如幼儿是否掌握了物体站起来的原理。
2. 反思教学过程是否顺利，是否存在需要改进的地方，如教学方法、时间分配等。
3. 考虑幼儿的参与程度，反思是否每个幼儿都积极参与到课堂活动中。
4. 反思作业设计是否合理，是否能帮助幼儿巩固所学知识。
5. 思考如何进一步提升幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教案如下
2. 教学内容概述
3. 教学目标
4. 教学难点与重点
5. 教具与学具准备
6. 教学过程
7. 板书设计
8. 作业设计
9. 课后反思
10. 拓展及延伸
二、违约行为及认定：
1. 未按照合同规定时间完成教学目标
2. 未按照合同规定提供完整的教学内容
3. 未按照合同规定提供合适的教具与学具
4. 未按照合同规定进行教学过程的实施
5. 未按照合同规定进行课后反思和拓展延伸
三、法律名词及解释：
1. 教案：教师为进行教学活动而编写的具体计划和指导书
2. 教学目标：教师为教学活动设定的预期成果和标准
3. 违约行为：合同一方未履行合同义务或履行不符合约定的行为
4. 教具与学具：用于辅助教学活动的物品和工具
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 问题：幼儿对物体站起来原理的理解和掌握程度不足
解决办法：通过多次实践操作和互动交流，让幼儿充分体验和理解原理
2. 问题：幼儿参与度不高，不愿意参与实践操作
解决办法：教师通过引导和鼓励，激发幼儿的兴趣和参与热情
3. 问题：时间分配不合理，导致某些环节过于仓促
解决办法：合理调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行
五、所有应用场景：
1. 大班科学活动站起来教案的应用场景
2. 教学目标的实现场景
3. 教学难点与重点的解决场景
4. 教具与学具的提供和使用场景
5. 教学过程的实施场景
6. 板书设计的应用场景
7. 作业设计的实施场景
8. 课后反思的进行场景
9. 拓展及延伸的实施场景