青岛版三年级数学下册二单元导学案.doc

班级 组别 组号 姓名
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【学习内容】教科书第19-21页，认识对称现象
【学习目标】
1.结合大量现实事例，认识对称现象和轴对称图形。
2.在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。
3.在现实生活中了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步的审美素养。
4.在探求知识的过程中，逐步培养学生独立思考、合作探究、自主获取知识的本领。
【学习重、难点】
重点：通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空间观念。
难点：从内心里感受到轴对称图形的特点，正确判断哪些是轴对称图形。
学习过程：
【自主预习】
第一个红点：这些图形有什么共同特点？ 感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴。
第二个红点：你能画出长方形的对称轴吗？ 学习画平面图形的对称轴的方法。
试一试：把你提出的问题自己试着做一做，并把你的想法说给你的好朋友听一听。
【预习反馈】
提出问题、预习展示
出示情景图，检查学生的预习情况，并把本节课要解决的问题进行板书。
【合作探究】
合作交流:
1.展示几组生活中不对称的图片，说一说这些图片有哪些地方不好。
2.展示教材19页民俗节图片，通过观察,你看能发现什么？
初步了解这样的图形就是对称图形。
3.在学生有了初步的感性认识后,边演示边小结
“如果一个图形对折后两边能完全重合，像这样的图形我们就叫它轴对称图形，我们折的过程中的折痕就是这个图形的对称轴。”
【展示提升】
1.找学生展示本节课要解决的问题，其它学生补充并讲解。
2.教师适当点拨、指导。
【达标检测】
（1）完成自主练习第1题
学生先自己思考，然后交流自己的想法。
（2）完成自主练习第2题
学生先独立思考作出判断，而后教师组织学生演示，检验刚才的判断。
(3)完成自主练习第3题
学生先判断是不是轴对称图形，再用课前准备的图形用对折的方法验证。
（4）完成自主练习第4题
学生先独立完成，而后让做得快的回答自己的想法，教师小结生活中人们经常利用轴对称图形的特点来进行剪纸。