六年级语文上册期末考试质量分析.doc

六年级语文上册期末考试质量分析

一、基本情况
本次语文期末考试，我班参考人数为38人，平均分66.42，优秀率为10.53%，良好率为44.7%，及格率为78.9%，不合格率为21%，成绩相对不太理想。
本试卷共分四部分，满分为100分。第一部分为基础知识积累，占40分。第二部分为课内阅读理解，占9分。第三部分为课外阅读理解，占21分。第四部分为作文，占30分。本试卷是一份较有价值的试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，有一定的代表性，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。
二、情况分析
1、基础知识部分答题情况
基础知识部分考查了学生的拼音、组词、背诵、口语交际，以及句子的运用等语文基本能力。这一部分学生答得不太好，主要在写成语上丢分严重，究其原因我认为是因为学生对哪些四字词语是成语，哪些不是不敢确定，以至于大面积空白。在修改病句、看拼音写汉字上也有不同程度的错误。
2、理解课文句子部分答题情况
本部分共三小题，考查学生的课后题掌握情况，学生大部分都能做对，但仍有十几个学生没有全部做对，这样的题应该全部做对，不能失分。
3、课外阅读理解部分答题情况
本部分考查范围较广，有读音、形近字组词、标点符号、内容的理解和中心的把握，学生主要的错误在标点符号和内容的理解上，由于对材料读的不够仔细，对此类题做得不够多，或者说讲的不够多，所以在答题技巧上，有很大的欠缺。
4、作文部分分析
作文题目是写一个自己最敬佩的人，出现两个问题。一是审题，要求是学一个人，有些同学写成一类人，或以排比段的形式写了很多自己敬佩的人，这都属于跑题。二是学生的书写，作文首先要写够字数，其次是要书写清楚，有七个学生书写很差，其中有一个学生到现在认识的字数不超过300字，所以没有写作文。
三、不足之处
1、良好的学习习惯培养不够
我班大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真、仔细，字迹工整，审题全面，但个别同学在这些方面还很差，字迹不够工整。
2、词语积累比较少
学生对成语的积累太少，虽然每个单元后有词语盘点，但远远不够，河北教育上有很大量的成语，让学生多读多看，帮助学生提高词语积累水平。
3、、学生的作文水平还较差
作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，从本次作文情况来看，我班学生作文水平较差。
四、措施与方法
（1）进一步加强学生基本功训练：狠抓字词及书写，减少基础题出错的现象。首先是思想意识上，老师粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能成就，但常常事与愿违。这些错误认识，成为加强训练、提高理解能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，字词的掌握是语文能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；
（2）提高学生的阅读能力：在教学过程中要关注课上教学和课外阅读，不断提高学生的理解意识，把我答题角度进一步完善，在以后教学中，开展讨论、研究，从中提高学生阅读实践能力。
3提高学生的写作能力：“得作文者得语文之天下”，作文是语文教学的重点，他站半壁江山，故此以后一定要对学生的作文狠下功夫。
（3）重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。