新人教版2013七年级生物下册教学计划.doc

七年级生物下册教学计划
    一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（2011版）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，为将来创造美好是生活打下必要的基础。
二、教材和学生情况分析
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。
学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。
    三、具体措施：
 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
 2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。记录和分析探究结果等技能。
3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。
4、充分利用电子白板，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
 5、激发学生学习兴趣。精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
 6、为探究性学习创设情景。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
 7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
 8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
      四、教学要求
  1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
 2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

    七年级下册教学进度
本学期总课时为40课时，每周2课时。
    教学内容及进度如下：
第四单元  生物圈中的人
第一章  人的由来（第一周至第三周）
第一节  人类的起源                          
第二节  人的生殖                            
第三节  青春期                                
第二章  人体的营养 （第四周至第五周）
第一节  食物中的营养物质                     
第二节  消化和吸收                          
第三节  关注合理营养与食品安全              
第三章  人体的呼吸 （第六周）  
第一节  呼吸道对空气的处理                   
第二节  发生在肺内的气体交换                 
第四章  人体内的物质的运输（第七周至第九周、第十周期中考试复习）
第一节  流动的组织-血液                       
第二节  流动的管道-血管                      
第三节  输送血液的泵-心脏                     
第四节  输血与血型                           
第五章   人体内的废物的排除（第十一周） 
第六章  人体生命活动的调节（第十二周至十四周）    
第一节  人体对外界环境的感知                 
第二节  神经系统的组成                        
第三节  神经调节的基本方式                   
第四节  激素调节                             
第七章  人类活动对生物圈的影响（第十五周至十八周）
第一节  分析人类活动破坏生态环境的影响       
第二节  探究环境污染对生物的影响             
第三节 拟定保护生态环境的计划               
第十九周期末复习
第二十周期末考试
     总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“平等中的首席”，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
以上计划是否妥当，请教导处审批。

2014-2-18

八年级生物下册教学工作计划

一、学生情况分析：
经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施和方法
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

八年级下册教学进度

授课内容 周时
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育 上学期结束
第一节 植物的生殖 上学期结束
第二节 昆虫的生殖和发育 上学期结束
第三节 两栖动物的生殖和发育 上学期结束
第四节 鸟的生殖和发育 上学期结束
第二章 生物的遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状 1
第二节 基因在亲子代间的传递 2
第三节 基因的显性和隐性 2
第四节 人的性别遗传 3
第五节 生物的变异 3
第三章 生物的进化
第一节 地球上生命的起源 4
第二节 生物进化的历程 4
第三节 生物进化的原因 5
第八单元 健康的生活
第一章 传染病和免疫 5
第一节 传染病及其预防 6
第二节 免疫与计划免疫 6
第二章 用药和急救 7
第三章 了解自己增进健康
第一节 评价自己的健康状况 7
第二节 选择健康的生活方式 8
专题复习 9
期中考试 10
专题复习 11——17
学业水平考试 18

2014-02-18