六年级英语下册课件.docx

编号：__________

六年级英语下册课件

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

六年级英语下册课件
目录
一、教学内容
1.1 课文内容
1.2 词汇教学
1.3 语法教学
1.4 功能句型
1.5 文化背景
二、教学目标
2.1 知识目标
2.2 能力目标
2.3 情感目标
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入环节
5.2 新课呈现
5.3 课堂活动
5.4 巩固练习
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业评价
八、课后反思
8.1 教学效果
8.2 教学调整
8.3 学生反馈
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容
9.2 延伸活动
9.3 拓展评价
教案如下：
一、教学内容
1.1 课文内容
本节课将学习六年级英语下册第二单元的故事内容，通过讲述两个朋友Mike和Tim去动物园的经历，引入本单元的生词和句型。
1.2 词汇教学
本节课将学习动物相关的词汇，如tiger, panda, giraffe等，以及表示数量的词汇，如three, four, five等。
1.3 语法教学
本节课将学习一般过去时态，通过故事中的动作和活动，帮助学生理解和运用一般过去时态。
1.4 功能句型
本节课将学习一般过去时的疑问句和回答句，如"What did you do?"和"I went to the zoo."。
1.5 文化背景
通过学习本节课的故事，学生将了解到动物园是一个有趣的地方，可以观察各种动物，同时也能学习到不同动物的特点和习性。
二、教学目标
2.1 知识目标
学生能够掌握本节课的生词和句型，能够用一般过去时态描述自己过去的经历。
2.2 能力目标
学生能够听懂、说出一般过去时态的疑问句和回答句，能够在适当的情境中运用一般过去时态。
2.3 情感目标
通过学习本节课的故事，学生能够激发对动物的兴趣，培养对动物园的喜爱。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
一般过去时态的疑问句和回答句的构成和运用。
3.2 教学重点
一般过去时态的疑问句和回答句的听力和口语表达。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
课文课件、生词卡片、动物园图片等。
4.2 学具准备
学生带好课本、笔记本和铅笔。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过播放动物园的视频，引起学生对动物的兴趣，然后引入本节课的故事。
5.2 新课呈现
通过课文课件，呈现故事内容，同时展示生词和句型，引导学生跟读和模仿。
5.3 课堂活动
分组进行角色扮演，学生选择喜欢的动物角色，用一般过去时态进行对话。
5.4 巩固练习
通过生词卡片和动物园图片，让学生用一般过去时态进行问答练习。
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容
一般过去时疑问句和回答句的构成。
6.2 板书结构
疑问句结构：What did you do?
回答句结构：I went to the zoo.
七、作业设计
7.1 作业内容
用一般过去时态写一篇小作文，描述自己过去的经历。
7.2 作业要求
7.3 作业评价
教师将对学生的作文进行评价，关注学生的语法正确性和表达流畅性。
八、课后反思
8.1 教学效果
教师将对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、理解程度和口语表达能力的提高。
8.2 教学调整
根据学生的反馈和学习情况，教师将进行教学调整，以提高教学效果。
8.3 学生反馈
教师将收集学生的反馈，了解学生对教学内容的理解和喜爱程度。
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容
学生可以进行动物主题的绘画活动，画出自己喜欢的动物，并写上对应的英文名称。
9.2 延伸活动
学生可以进行动物主题的调查活动，了解不同动物的生活习性和特点。
9.3 拓展评价
教师将对学生的拓展活动进行评价，关注学生的参与度和创造力的发展。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 课文内容
本节课的核心内容是六年级英语下册第二单元的故事。故事讲述了两个好朋友Mike和Tim在周末去动物园游玩的经历。在故事中，他们看到了许多动物，如tiger, panda, giraffe等，并描述了这些动物的特点和它们在动物园的活动。故事以一般过去时态展开，提供了丰富的语言学习素材。
1.2 词汇教学
词汇教学是英语学习的基础，对于小学生尤为重要。本节课将引入并练习10个左右的动物相关词汇。这些词汇不仅包括tiger, panda, giraffe等常见动物，还包括一些学生活泼好动的动物，如monkey, elephant等。通过图片和实物的展示，帮助学生更好地记忆和理解这些动物词汇。
1.3 语法教学
语法教学是一般过去时态的引入和练习。一般过去时态是英语中常用的时态之一，用于描述过去发生的事情。在本节课中，教师将通过故事的情境，引导学生理解和运用一般过去时态。例如，学生可以描述Mike和Tim在动物园的行为，如"They saw a tiger."或"They climbed the tree."。
1.4 功能句型
功能句型是一般过去时态的疑问句和回答句。在本节课中，教师将教授学生如何构成一般过去时态的疑问句和回答句，并如何在实际情境中运用。例如，教师可以提问学生"What did you do yesterday?"，学生回答"I went to the zoo."。
1.5 文化背景
文化背景的学习可以帮助学生更好地理解和欣赏英语。在本节课中，学生将了解到动物园是一个有趣的地方，可以观察各种动物，同时也能学习到不同动物的特点和习性。通过学习本节课的故事，学生能够激发对动物的兴趣，培养对动物园的喜爱。
二、教学目标
2.1 知识目标
学生能够掌握本节课的生词和句型，能够用一般过去时态描述自己过去的经历。
2.2 能力目标
学生能够听懂、说出一般过去时态的疑问句和回答句，能够在适当的情境中运用一般过去时态。
2.3 情感目标
通过学习本节课的故事，学生能够激发对动物的兴趣，培养对动物园的喜爱。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
一般过去时态的疑问句和回答句的构成和运用。
3.2 教学重点
一般过去时态的疑问句和回答句的听力和口语表达。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
课文课件、生词卡片、动物园图片等。
4.2 学具准备
学生带好课本、笔记本和铅笔。
五、教学过程
5.1 导入环节
通过播放动物园的视频，引起学生对动物的兴趣，然后引入本节课的故事。
5.2 新课呈现
通过课文课件，呈现故事内容，同时展示生词和句型，引导学生跟读和模仿。
5.3 课堂活动
分组进行角色扮演，学生选择喜欢的动物角色，用一般过去时态进行对话。
5.4 巩固练习
通过生词卡片和动物园图片，让学生用一般过去时态进行问答练习。
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容
一般过去时疑问句和回答句的构成。
6.2 板书结构
疑问句结构：What did you do?
回答句结构：I went to the zoo.
七、作业设计
7.1 作业内容
用一般过去时态写一篇小作文，描述自己过去的经历。
7.2 作业要求
7.3 作业评价
教师将对学生的作文进行评价，关注学生的语法正确性和表达流畅性。
八、课后反思
8.1 教学效果
教师将对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、理解程度和口语表达能力的提高。
8.2 教学调整
根据学生的反馈和学习情况，教师将进行教学调整，以提高教学效果。
8.3 学生反馈
教师将收集学生的反馈，了解学生对教学内容的理解和喜爱程度。
九、拓展及延伸
9.1 拓展内容
学生可以进行动物主题的绘画活动，画出自己喜欢的动物，并
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲述故事时，可以使用故事情节的变化来调整语调，使学生更容易理解和记忆。
二、时间分配
在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在呈现新课时，可以花较多的时间让学生熟悉和理解故事内容；在课堂活动环节，可以给学生足够的时间进行角色扮演和问答练习。
三、课堂提问
教师应设计有意义的问题，激发学生的思考和参与。在提问时，可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和经历，如"What did you do last weekend?"。同时，教师应及时给予反馈和鼓励，增强学生的自信心。
四、情景导入
在导入环节，教师可以使用图片、视频等教具，创设情境，引发学生的兴趣。例如，在讲解动物园这一主题时，可以播放动物园的视频，让学生先感受动物园的氛围，然后自然引入故事内容。
五、教案反思
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学内容的难易程度、时间分配等。根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、拓展及延伸
教师可以根据学生的兴趣和能力，设计一些拓展和延伸的活动，如绘画、调查等，让学生在课后进一步巩固所学内容，提高他们的综合语言运用能力。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 六年级英语下册课件
2. 生词卡片
3. 动物园图片
4. 课文课件
5. 角色扮演剧本
6. 问答练习题
7. 作文评价标准
8. 动物园视频
9. 调查活动指南
二、违约行为及认定：
1. 迟延履行：未能在约定时间内提供完整的教学材料或服务。
2. 不完全履行：提供的教学材料或服务不符合合同规定的标准或要求。
3. 拒绝履行：明确表示不履行合同约定的义务。
4. 恶意履行：以欺诈、胁迫等手段，故意履行不符合合同约定的义务。
三、法律名词及解释：
1. 迟延履行：指合同的一方未能在约定的期限内履行其合同义务。
2. 不完全履行：指合同的一方虽已履行其合同义务，但履行不完全，未能达到合同约定的标准或要求。
3. 拒绝履行：指合同的一方明确表示不履行合同约定的义务。
4. 恶意履行：指合同的一方故意以欺诈、胁迫等手段，履行不符合合同约定的义务。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 学生注意力不集中：通过变化教学手段，如使用多媒体教具，增加互动环节，提高学生的参与度。
2. 学生理解困难：采用生动的语言和举例，帮助学生理解难点内容，提供额外的辅导和练习。
3. 教学材料不足：及时补充相关教学材料，如生词卡片、图片等，确保教学活动的顺利进行。
4. 学生反馈不及时：建立有效的反馈机制，鼓励学生提问和表达意见，及时解决学生的问题。
五、所有应用场景：
1. 课堂教学：使用课件、生词卡片、图片等教学材料，进行生动的教学活动。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
3. 问答练习：通过问答练习，巩固学生的语言表达能力和听力理解能力。
4. 写作训练：布置作文作业，培养学生的写作能力和创造力。
5. 调查活动：组织学生进行动物主题的调查，提高学生的实践能力。