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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,4、散文诗两首,1/45,金 色 花,泰 戈 尔（印 度）,第一课时,2/45,3/45,散文诗,是兼有,散文和诗,特点一个文学体裁。它融合了诗表现性和散文描写性一些特点。,从本质上看:,它有诗情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意散文性细节；,从形式上看:,它有散文外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在音乐美和节奏感。它是用散文形式写成诗篇，即,“散文其形，诗意其质”。,一、文学常识,4/45,导入,妈妈吻,是流行于上世纪80年代一首歌曲，历经淘洗，唱在今天，仍是分外感人，恐怕就是因为它表现了母亲对儿女无私爱，更唱出了儿女对母亲深挚倾诉。这种情感是经得起时间考验，这种情感也不会有地域界限，这是人类共同歌咏永恒主题。,有些人曾用饱蘸童心之笔，尽情描绘了这种情感，抒写了一首首纯真诗篇，这个便是泰戈尔。,今天，我们就来一起观赏以母爱为主题散文诗泰戈尔金色花，让我们期待一次美洗礼！,5/45,20世纪早期印度，是英国殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡巨人，两位伟人应运而生了。,一位是民族解放运动领袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大文化巨匠罗宾德拉纳特泰戈尔。,在人们印象中，泰戈尔是以伟大“歌手与哲人”双重身份出现。他作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国当代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人早期创作产生过巨大影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱外国作家之一。,6/45,泰戈尔：（18611941）,印度作家、诗人、社会活动家。,在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大影响。代表作：,诗集新月集、园丁集、飞鸟集、吉檀迦利。19取得诺贝尔文学奖。,7/45,泰戈尔与中国,泰戈尔是中国人民朋友。早在1881年，他就写了著名论文死亡交易，训斥英国对中国鸦片贸易。19，泰戈尔训斥日本对中国侵略。他预言：“中国这种巨大力量一旦能够在当代化道路上运行，那就是说掌握当代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量能够拦阻他们向前前进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办国际大学里创办了中国学院。,8/45,金色花,又译作：“瞻波伽”或“占波”，,印度圣树,，木兰花属植物，,开金色碎花。,9/45,金 色 花,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？,你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。,我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。,当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花林阴，走到做祷告小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来。,当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树阴影落在你头发与膝上时，我便要将我小小影子投在你书页上，正投在你所读地方。,不过你会猜得出这就是你孩子小小影子吗？,当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你孩子，求你讲故事给我听。,“你到哪里去了，你这坏孩子？”,“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说,话了。,10/45,朗诵感悟,读准字音，了解生词,嗅(xi)闻（气味）花瓣(bn),罗摩衍那(m，)-印度长篇叙事诗。,匿笑(n)-匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。,祷告(do)-向神请求保佑。,沐浴(my)-洗澡。比喻承受润泽、培育。,11/45,一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅怎样图画呢？,初读知情,这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，,与妈妈嬉戏,画面。,12/45,议一议,“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？,妈妈,我,做祷告时,读书时,拿灯去牛棚时,散发香气,变回孩子,求妈妈讲故事,将影子投在书页上,13/45,朗诵感悟,1、顽皮可爱孩子变成一朵盛开金色花，与慈爱妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏呢？请用“当妈妈,时候，我就,”说一说。,示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈心脾）。,母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这么能够保护母亲视力）。,母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。,14/45,朗诵感悟,1、,这是一个怎样孩子和一个怎样妈妈？请你用“我读出了一个_孩子和一个_妈妈”句式往返答。请说说你理由。,示例：我读出了一个调皮贪玩孩子，一位慈爱爱读书妈妈。,我读出了一个伶俐可爱孩子，一位温柔善良妈妈。,我读出了一个活泼灵巧孩子，一位勤劳漂亮妈妈。,我读出了一个爱妈妈孩子，一位爱孩子妈妈。,我读出了一个聪明孩子，一位圣洁妈妈。,我读出了一个神奇孩子，一位笃信宗教妈妈。,15/45,思索题：,1、为何“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做事？并说说我为何要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？,2、作者为何把孩子想象为金色花？,3、篇末，妈妈见到孩子为何说“你这坏孩子”？这是什 么口吻？而孩子为何不告诉妈妈自己做了不少好事？,16/45,为何“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做事？并说说我为何要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？,为了能给妈妈做点事：能够看着妈妈工作，能够让妈妈嗅到花香，能够让妈妈看书不伤眼睛。,孩子知道母亲贡献是无私，对母爱回报也应该是无私。他不图妈妈称赞，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。,17/45,作者为何把孩子想象为金色花？,金色花是漂亮圣树上花朵，赞美孩子可爱。那金黄色彩，正反应着母爱光芒。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正能够象征孩子回报母爱心愿。,18/45,3、篇末，妈妈见到孩子为何说“你这坏孩子”？这是什 么口吻？而孩子为何不告诉妈妈自己做了不少好事？,“坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。,而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。,19/45,朗诵感悟，把握整首诗朗诵基调。,你认为该用什么样语速和感情基调来朗诵？,（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有调皮）,20/45,朗诵感悟，深入了解，体验情感。（先由学生圈点勾画，朗诵品味）,以下诗句应读出怎样语气：,、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树高枝上，笑嘻嘻在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？,（要读出孩子调皮，得意，骄傲。）,、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”,（要读出母亲焦虑惦念。）,、“我不告诉你，妈妈。”,（要读出孩子调皮、灵巧、撒娇、调皮和对母亲爱恋。）,、“你到哪里去了，你这坏孩子？”-为何妈妈见了面，说“你这坏孩子”？,（要读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）,21/45,意境感悟,这首诗表示了什么感情？你发觉诗歌美在哪里？,表现了家庭天伦之爱，表现了人性美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙想象”、“真挚情感”、“质朴语言”。,22/45,朗诵，创造新境,母爱就在我们身边，她像一股涓涓溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感激母亲、报答母亲呢？假如你突然具备了文中小男孩神力，你准备变作什么来表示你对母亲满怀爱意？,示例：,我要变成一股清风抚摩着你；我要变成水中涟漪，当你浴时，把你吻了又吻,。（泰戈尔告别）,23/45,你还想变成什么美好事物,来表示对妈妈爱呢？,24/45,我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更漂亮。,我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙歌给妈妈听。,我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。,我要变作手，代替她做烦琐家务劳动。,假如我变成了一个漂亮发卡，我要别在妈妈秀发上，让她愈加年轻漂亮。,假如我变成了妈妈手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。,假如我变成了一个可爱小丑，我要演出很多有趣节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行路,假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨,假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天疲劳,25/45,假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我一样，眼神里充满了爱信息，我还要经过光合作用制造出大量氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈愈加轻松高兴。,假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安,假如我变成了一条清清溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快歌曲，抖落满身疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜水，使她重新变得容光焕发！,假如我变成了一朵小小白云，我要紧紧跟伴随妈妈，使妈妈不论走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。,26/45,小结,1、金色花让我们感受到了一个浓浓母子之情，正是因为母亲无私爱，才会引发“我”奇妙想象，把自己变成一朵金色花往返报母亲爱，从而也表达出“我”对母亲最圣洁、最漂亮爱。,2、请说说学习散文诗一些方法。,27/45,荷叶 母亲,冰 心,第二课时,28/45,导入,我国当代著名诗人徐志摩在泰戈尔来华中说,冰心是“最有名神形毕肖泰戈尔私淑弟子”。,下面，我们一起来学习冰心荷叶 母亲，感悟她所受到泰戈尔影响。,29/45,冰心：,原名,谢婉莹,。福建长乐人，,当代著名作家，儿童文学家。,主要作品有冰心小说散文集、冰心散文集、寄小读者、再寄小读者、三寄小读者、小橘灯，,诗集,繁星、春水,等。她诗文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为,“冰心体”。,30/45,冰心，,(1900-1999),当代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名,谢婉莹,。主要作品有：小说两个家庭、斯人独憔悴、超人；散文集往事；诗集,繁星、春水,；儿童文学作品,寄小读者,。,作者介绍,31/45,学法指要：,1、美读,把握作者思想感情。,2、感悟,作者三写红莲，请感知内容和情感改变，完成下表。,环 境,红 莲,心情,一写红莲,二写红莲,三写红莲,作者是怎样托物寄情，以花喻人？请说明。,3、延情,发挥你想像，仿照文中语言写一段献给母亲诗句。,如：母亲啊！您是_,我是_，_，_。,32/45,一写看红莲,环境：繁杂雨声浓阴天 心情：烦闷,红莲：开满亭亭,二写看红莲,环境：雷声作了雨越下越大心情：不适意，徘徊红莲：左右倚斜，无依无靠。,三写看红莲,环境：雨肆意地下着，在大荷叶覆盖下心情：不宁心绪散尽；感动红莲：不动摇,33/45,环 境,红 莲,我心情,一写红莲,繁杂雨声浓阴天,开满、亭亭,烦闷,二写红莲,雷声作了雨越下越大,左右倚斜，无依无靠,不适意,三写红莲,：雨肆意地下着；在大荷叶覆盖下,不动摇,不宁心绪散尽感动,朗诵，感知内容和作者情感改变。,34/45,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？,中心句,35/45,心中雨点：,暗指人生路上风风雨雨，坎坷磨难。,这里由风雨中勇敢、慈怜,荷叶对莲花遮蔽,来比喻伟大,母亲对儿女无私爱护,；表示了作者对母亲依恋和赞美。,36/45,朗诵，找出文章主旨句,另一首诗中相同意旨一句：,“母亲啊!天上风雨来了，鸟儿躲进它巢里，心中风雨来了，我只好躲进你怀里。”(繁星第159节)。,母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽?,37/45,泰戈尔对冰心影响,1、,而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术精华，成了“最有名神形毕肖泰戈尔私淑弟子”(徐志摩泰戈尔来华)。,2、在没有看到飞鸟集之前，冰心早期诗作只是平时随便记下“随时随地感想和回想”。,以后受到飞鸟集影响，以为自己那些三言两语小杂感里也有着诗因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是繁星、春水。,38/45,朗诵，比较金色花荷叶 母亲,相同点：,赞美母爱伟大神圣。-思想感情,图画美。-想象空间,不一样点：,金色花语言质朴秀丽。荷叶 母亲语言淡雅清婉。-语言特点,金色花是缘情造景。荷叶 母亲是触景生情。-情景交融方式,金色花中现有母爱光芒，还有孩子爱心。荷叶 母亲更多是赞美母爱。-思想感情,金色花是明朗圣洁美。荷叶 母亲是凄清含蓄美。-整体气氛,金色花写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，荷叶 母亲则是由雨中荷叶护莲情景联想到伟大母爱。-详细内容,39/45,小结,假如把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而流长。孟郊在游子吟中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们爱是溪流/母亲爱是海洋”，不论怎样，请用小草芳馨，请用溪流欢歌往返报我们母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。,40/45,游子吟,孟郊,慈母手中线，游子身上衣。,暂时密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,母爱如诗,我是云,随风远远飘,而母亲,依旧是苍老大树,深深地扎根在那方大地,有云无云日子,总是遥望天空,不论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈视线。,母亲，是系在心头线。拉得越久越远，心就越痛。,母爱是“人生唯一可靠避难所”,41/45,烛光里妈妈-毛阿敏-烛光里妈妈,妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。,噢妈妈，烛光里妈妈，您黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里妈妈，您脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里妈妈，您腰身倦得不再挺拔，妈妈，烛光里妈妈，您眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈相信我，女儿自有女儿报答。,42/45,妈妈，,你天天为我烧午餐，我记得；,你每夜给我盖过背角，我记得；,你每时每刻都不忘为我创造幸福，,这些，我都记得 ,43/45,作业,1、,课外阅读飞鸟集新月集繁星春水等诗集。,2、,将搜集到表示母爱诗歌、名言，也可是刚才即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。,44/45,再 见！,45/45,
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