初中文言文翻译技巧(教师版).doc

初中文言文翻译教案（文言文阅读）
一、教学目标：
1.通过本节课的学习，了解文言文翻译的要求和原则；
2.通过本节课的学习，掌握文言文翻译的方法；
3.通过本节课的学习，将学到文言文翻译的方法加以运用。

二、教学重难点:掌握文言文翻译的方法并运用到实际翻译中。

三、教学过程：
引言：文言文阅读历来是语文学习的重要板块，也是学生理解起来比较困难，考试又极易失分的部分。那么文言文阅读真的很难吗？如果你能大致翻译句子，理解文章，做题是不是就轻松多了呢？今天，我们就一起来学习一下，文言文的翻译方法。

课题呈现：初中文言文翻译的方法

课前测试：
范仲淹有志于天下
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖④粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗⑤受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（选自宋•欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》
注释：①昏怠：昏沉困倦。②辄：往往，每每。③沃；浇。这里当”洗”讲。④啖；吃、⑤谗：说人坏话。
1．“每以天下为己任”的正确译句是（ ）
A．每天拿天下大事作为自己的责任。
B．常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
C．常常把天下大事作为自己应尽的任务。
D、每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。
2.将下面的句子译成现代汉语。
①或夜昏怠，辄以水沃面：

②妻子衣食仅自足而已：

【答案】1.B 2. ①(他) 有时晚上昏沉疲倦，常常用凉水洗脸。 ②妻子和孩子的衣服和食物仅仅自给自足罢了。
【全文翻译】
范仲淹在他两岁的时候就失去了父亲，家里生活贫困、没有依靠。他从小就有远大的志向，常常把治理天下作为自己责任。他发奋读书，有时晚上昏沉疲倦，常常用凉水洗脸。有时连饭也吃不上，就喝粥读书。做官后，常常情绪激动地谈论天下大事，不顾自身的安危。以至于由于谗言而被贬官，因为参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣服和食物仅仅自给自足罢了。他经常自己吟诵说：“应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐”。

一、文言文翻译的要求
       文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，要忠于原文。“达”是指译文要通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”指译文要优美自然，生动、形象，完美地表达原文的写作风格。

二、文言文翻译的原则
　　文言文翻译过程必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，以意译为辅”的原则。
所谓直译，是指用现代汉语的词语对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。

三、文言文翻译的方法
（一）留。就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、物名、人名、地名、官职、度量单位等，在翻译时可保留不变。
例：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。”译句：“庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。”“庆历四年”为年号，“巴陵郡”是地名，可直接保留。

（二）换。就是替换。
　　1、用现代词汇替换古代词汇。常见的有把 “吾、余、予、愚”等换成“我”，把“尔、汝、若、乃”等换成“你”。
例1：“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。”这句中的“愚”，要换成“我”；“悉”，要换成“都”；“咨”，要换成“商量”。
例2：“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”要换成“出身卑微，见识短浅”。
　　2、把文言文中的固定结构替换成现代词或结构。
例：“然则……”，换成“ 既然这样，那么……”；
”如……何、奈……何、若……何”, 换成”把……怎么办，把……怎么样”

　 （三）调。就是调整顺序，在翻译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现代汉语表达习惯，才能使译句通顺。
需要调整语句语序的类型大体有四种情况：
　　1、主谓倒装
例：“如鸣佩环”谓语前置，表强调的意味，可调成“如佩环鸣”，可译为“好像是玉佩玉环相碰时发出的清脆的声音”。
　　2、定语后置
例：”予谓菊，花之隐逸者也。”突出修饰语，将定语放在中心词之后,可调成 “隐逸之花”的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”
　　3、宾语前置
例： “孔子云：何陋之有？” 即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。
4、介宾结构后置
例：“ 还自扬州。”可调成“自扬州还”。可译为”从扬州回来。”

（四）增。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。　　
1、把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。
例：“更若役，复若赋，则如何？”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？”
“更”“役”、“赋”扩展为双音节词，“变更、差役、赋税”
2、增补原文省略的主语、谓语或宾语。（注意：补出省略的成分或语句，要加括号。）
例1：“见渔人，乃大惊，问所从来。”译句：“（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问（他）是从哪里来的。”
例2：“一鼓作气，再而衰，三而竭。”（第一次击鼓能振作士气，第二次（击鼓）士气就开始低落了，第三次（击鼓）士气就耗尽了）“再”“三”后省略了谓语“鼓”，翻译时要补上。
例3：“君与具来。”（你与（他）一起来）“与”后省略了宾语“之 ”。
　　3、增补能使语义明了的关联词。
例：“君之病在肌肤，不治将益深”是一个假设句，译句：“您的病痛在肌肤之间，（如果）不治疗就会更加深入”。

　　（五）删。就是删除，古汉语中的发语词、结构助词和凑足音节的助词等虚词，翻译时无须译出，可删去。
例1：“夫战，勇气也。”译句：“战斗，靠的是勇气”。“夫”为发语词，删去不译。
例2：“孔子云：何陋之有？”译句：“孔子说：有什么简陋的呢？”“之”为宾语前置的标志，删去不译。例3：“予闻之也久。”译句：“我听说这件事很久了。”“也”为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时，完全可以去掉。

（六）选。就是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才能使句子正确。
例：“威天下不以兵革之利。”“兵”是一个多义词,它有“兵器、士兵、军队、军事、战争”等义项。例句中的“兵”翻译时应选择“兵器”。 所以译句是“威慑天下不是凭借兵器和铠甲的锋利。”

牛刀小试（课堂精练）
一、画皆以人重
子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。
注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。
②章、京、卞：章指章敦，京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。
翻译下面句子。
① 后人粪土视之

② 古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远

【全文翻译】
　　我曾经说过诗文书画都是凭借人的品德才变得贵重起来，苏轼、黄庭坚的墨迹流传到现在，一个字的价值等于平常金子的好几倍；章惇、蔡京、蔡卞之流的字难道写的不好吗？但是后世的人都把他们的字当成粪土一样，一分钱也不值。欧阳修曾经说过，古时候的人都会写书法，唯独那些廉洁贤能的人的字才能够流传久远，就算颜鲁公（颜真卿）的字写得不工整，后世的人见了也会把他的字当成宝贝一样，不仅是书法。诗词与文章这类都是这样。

实战演练（课后练习）
二、学弈【原文】
弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。
【阅读训练】
1．  解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈                         ②非然也                   
③思援弓缴而射之                      ④为是其智弗若与                
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（   D   ）
A．夫战，勇气也                      B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠                    D．莲，花之君子者也
3．翻译：惟弈秋之为听（提示：宾语前置）
译文：                                                                       
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答：                       
三、《列子学射》
列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退②而习之三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身③亦皆如之。”
　　注释：①选自《列子·说符篇》。  ②退：回去。③为国与身：治理国家和修养自身。　　
　1．解释下列句中加点的词。
　　①请于关尹子             　　 ②臣是以无请也
　　③又以报关尹子
　2．翻译句子。
　　①非独射也，为国与身亦皆如之。
　　译文：
　　②子知子之所以中者乎？
　　译文：

答案：二、1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智  2.只听弈秋的教导  4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。
三、1．①请教  ②问  ③介词，把2．①不仅射箭，治理国家与修养自身也都该这样。  ②你知道你射中的缘故吗?