初中语文总复习教学计划.doc

2016—2017学年度第二学期中考语文总复习计划

一　指导思想
以新《语文课程标准》 “语文课程目标”以及上级部门的有关指示为指针，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二　总体目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三　基本构想
（一）明确目标，立足教材。
认真研究《语文考试说明》，明确考试的内容范围与能力目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
（二）全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
（三）强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。
（四）点面结合，讲练同步。
整个复习过程分为三轮：
第一轮分册复习（３月中、下旬）：复习课内篇目和相关知识；
第二轮专题复习（４月上旬——５月下旬）：按语知及运用、现代文阅读、文言文阅读三个板块分为若干专题进行复习。
第三轮模拟测试（６月上中旬）：预计进行六次模拟性测试，巩固复习成果，并进行冲刺性练习。
作文复习贯穿于本学期的始终。
（五）团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。
四　具体措施：
这里重点说明专题复习的具体措施。
（一）基础知识及运用专题的复习。
语知及运用部分内容范围广，头绪多，难度大，考点密。比如：借助汉语拼音认读汉字，正确书写汉字；根据语境准确、得体地使用常用词语；正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅；辨识、修改常见的语病；正确使用标点符号；了解《课程标准》建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识；正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）；根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。
复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。
（二）阅读专题的复习。
１、现代文阅读
综观近几年各地中考现代文阅读选文，主要有如下特点：一是注重文体规范（体裁清晰、主题鲜明、结构完整、语言优美等）；二是折射时代气息（如：人与人、人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的。）；三是贴近学生生活（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）。
复习方法：按文体分单元复习。第一单元是文学作品，包括散文、小说；第二单元是三类实用文体，即记叙文、说明文和议论文。精选课外材料，作为复习资料，进行针对性训练，发现薄弱环节及时进行讲练。
复习步骤：
（１）回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。
（２）对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解。（各地中考试题）
（３）选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文与精粹时文）
（４）解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。
２、文言文阅读
文言文阅读考试要求与现代文阅读相似，要重视字词理解与文句翻译的落实。
文言文阅读理解题的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识——字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握。近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价，我们在复习教学中应加强这方面的训练。
复习步骤：
１、复习通假字、古今异义词、文言实词和虚词、文言文翻译的一般知识，同时进行专项检测与讲解。
２、注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文。
复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——训练与考查同步。
（三）作文指导与训练专题的复习。
作文是整份试卷中分量最重的一道题（60分），也是语文学习中的重中之重。近年来中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观几年中考作文命题变化的轨迹，可以发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向社会生活，写作的形式由单一走向多元化。
学生作文中存在诸多问题：一是优劣悬殊，差距很大；二是题材雷同，千人一面；三是审题不清，不符要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺失真情，无病呻吟；六是认识模糊，开掘不深。还有少数作文情趣低俗、格调低下。
作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求。根据学生的实际，进行有针对性的复习，尤须重视中下学生的作文指导。
我们主要采用专题辅导与集中训练相结合的方法：即就审题拟题、立意、构思选材、结构布局、语言、形式创新、记叙文写作、议论文写作等方面进行专题辅导，挑选一些优秀作文让学生研读，探究作者如何审题、立意、组织材料、谋篇布局，如何做到角度新颖、取材鲜活、笔法独到，再设计一些贴近学生生活、关注社会热点、突出地方特色、反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文。